□葉 蘭

國外圖書館數據監(jiān)護崗位的設置與需求分析

□葉 蘭

統(tǒng)計2010年1月1日至2013年1月31日來自ALA JobLIST、ARL Job Announcements、LISjobs.com等招聘網站上的60個數據監(jiān)護崗位，分析這些崗位的發(fā)布機構、崗位名稱、所屬部門、工作職責、技能要求。根據調研結果，歸納對國內圖書館數據監(jiān)護崗位的設置與圖情教育的5點啟示：機構庫或學術交流崗位將向數據監(jiān)護崗位轉型；數據監(jiān)護崗位越來越成為圖書館所需求的崗位；圖書館需要設置新崗位或調配原有館員參與數據管理服務；開展數據監(jiān)護教育與培訓計劃；圖情教育課程需體現(xiàn)實際崗位技能需求。

數據監(jiān)護 招聘信息 工作職責 知識技能要求

近年來隨著e－Science的發(fā)展，科學數據的作用日益被重視，以科學數據的長期保存、組織、維護、管理和再利用為重點任務的數據監(jiān)護（美國經常使用Data Curation，英國通常使用Digital Curation）作為一個新興的研究領域應運而生。國外圖書館（尤其是美國）已經意識到必須應對數據領域的機遇和挑戰(zhàn)，并開始設置專門的數據人文專家（Data Humanist）、數 據 專 家 （Data Scientist）、數 據 研 究 科 學 家（Data Research Scientist）、數 據 服 務 館 員 （Data Services Librarian）等崗位，將圖書館服務邊界拓展到傳統(tǒng)學術交流的上游即數據階段。這些崗位對很多圖書館來說是全新的崗位類型，是為適應新的數據服務角色及業(yè)務而設置的。目前國內圖書館界對數據監(jiān)護的研究主要集中在對國外發(fā)展情況的概括性介紹，如楊鶴林［1］、譚榕［2］、程蓮娟［3］、吳敏琦［4］、沈婷婷［5］等的文章；而對于數據監(jiān)護相關崗位的研究僅簡要提及，未見專門研究。本文以國外招聘信息為基礎數據來源，分析國外圖書館所需求的數據監(jiān)護崗位的類型、工作職責與技能要求，為國內圖書館設置數據監(jiān)護崗位及構建館員參與科學數據服務所需的知識結構和服務能力提供第一手資料，并為國內圖情教育課程體系的構建及人才培養(yǎng)提供新思路。

1 國外研究現(xiàn)狀

大規(guī)模數據集的收集、組織與存儲催生了數據監(jiān)護方面的人才需求。為此，國外已有學者通過招聘信息分析數據監(jiān)護工作所需的知識與技能。這類研究主要是圖書情報學院為設計符合雇主需求的數據管理相關課程，培養(yǎng)符合實際需求的人才所做的前期調研。例如，2008年北卡羅來納大學教堂山分校圖書情報學院C.Lee［6］為構建數據監(jiān)護核心知識能力矩陣，調研了9個專業(yè)郵件列表上發(fā)布的304個數字保存、數字館藏、數字存檔、數據監(jiān)護、機構庫等相關的崗位，以確定數據監(jiān)護所需的技能，并將這些技能融入圖情領域的教學課程。此外，伊利諾伊大學圖書情報研究生院的 M.H.Cragin等［7］在2009年第5屆國際數據監(jiān)護大會上介紹了他們?yōu)樵O計該學院開設的“數據監(jiān)護教育項目”（Data Curation Education Program）課程所做的一項調查。他們分析了從2008年8月27日至2009年5月1日來自圖情領域、科技領域及一般信息網站等12個招聘網站上發(fā)布的75個數據管理、數據保存、數據館員、研究數據館員等崗位的經驗要求、學歷要求及技能要求。較新的一次調研是，2012年北德克薩斯大學信息學院的J.Kim等［8］為設計該學院“信息：監(jiān)護，存檔，管理，保存”（Information：Curate，Archive，Manage，Preserve）項目的課程體系，分析了從2011年10月至2012年3月ALA JobLIST、ARL Job Announcements、LISjobs.com、Digital Curation Exchange Jobs等招聘網站上發(fā)布的110個數字保存與管理相關崗位的名稱、發(fā)布機構、學歷要求、經驗要求、知識與技能要求。

上述三項調研所分析的崗位都比較寬泛，包括機構庫、數字館藏、數字保存等這些與數據管理相關的崗位，M.H.Cragin的調研甚至還包括科技領域內的數據管理崗位。另外，這三項調查所得出的結論較為簡單，未具體分析數據監(jiān)護這類新崗位的需求與設置對圖書館及圖情教育所帶來的影響。為此，筆者的調研將縮小崗位范圍，重點調研圖書館領域內專門的數據管理崗位，不統(tǒng)計機構庫、數字保存、數字館藏等崗位，并詳細分析數據監(jiān)護崗位的工作職責與技能要求對國內圖書館相關崗位的設置及圖情教育的啟示。

2 數據來源及統(tǒng)計時間段

筆者選取了國外較有影響力的招聘網站，包括ALA JobLIST［9］、ARL Job Announcements［10］（這兩個網站的招聘信息更新較快，一般保存1－2個月內 的 信 息 ）、IFLA 的 LIBJOBS list［11］（保 存 了 從1995年至今的招聘信息）、Code4lib Jobs［12］（保存了從2004年至今的招聘信息）、LISjobs.com［13］（保存了從2009年至今的招聘信息）、Digital Curation Exchange Jobs［14］（保存了從2011年至今的招聘信息），瀏覽這些網站2010年1月1日至2013年1月31日之間發(fā)布的數據監(jiān)護崗位，僅統(tǒng)計崗位名稱中含有“data”、“information”、“digital data”、“research data”、“science data”等 與 “curation”、“curator”、“curate”、“management”組配所形成的關鍵詞的招聘信息，最終獲取60個數據監(jiān)護崗位。從崗位的發(fā)布機構來看，主要是大學圖書館（54家），此外還有研究中心（2家）、機構聯(lián)盟（2家）、信息學院（1家）、公共圖書館（1家）。由此可見，大學圖書館在所有類型的圖書館中正走在數據管理與服務研究的前列，成為數據管理服務的主要探索者與引領者。

3 崗位統(tǒng)計分析

3.1 崗位名稱

崗位名稱的表述多樣化，首先體現(xiàn)在對“管理”這個詞的表述上，有的崗位使用“curator”，如加拿大西蒙菲莎大學圖書館的崗位“數據管理員”（Data Curator）。有的崗位使用“Management”，如科羅拉多州立大學圖書館的崗位“數據管理館員”（Data Management Librarian）。其次是對崗位的稱謂表述不一。有的崗位名稱是“館員”，如堪薩斯州立大學的“數據服務館員”（Data Services Librarian），有的是“專家”或“咨詢顧問師”，如霍普金斯大學謝里登圖書館的“數據管理專家”（Data Management Specialist）和“數據管理咨詢師”（Data Management Consultant），有的崗位名稱則為“協(xié)調員”，如華盛頓大學圖書館的“數據服務協(xié)調員”（Data Services Coordinator），還有的崗位以“科學家”為稱謂，如普渡大學圖書館的“數據研究科學家”（Data Research Scientist）。第三，有的崗位是組合式崗位，除了肩負數據管理職責外，還承擔學科館員、元數據館員、信息素養(yǎng)教育館員等的職責。比如：康奈爾大學威爾醫(yī)學院圖書館的“數據服務/元數據館員”（Data Services/Metadata Librarian），里海大學圖書館的“商業(yè)/數據館員”（Business/Data Librarian），印第安納大學布盧明頓圖書館的“科學數字出版/數據管理崗”（Science－oriented Digital Publishing/Data Management Position）。崗位名稱的多樣化從一個側面反映了數據管理還是一個新領域，還未形成規(guī)范化的崗位名稱。另外，不少發(fā)布機構提及其所招聘的是新設置的崗位，例如：康奈爾大學圖書館的“科學數據監(jiān)護專家”（Scientific Data Curation Specialist），伊利諾伊大學香檳分校格蘭杰工程圖書館信息中心的“工程研究與數據服務館員”（Engineering Research and Data Services Librarian）及美國大學圖書館的“研究數據館員”（Research Data Librarian）等。

3.2 崗位所屬部門

約58.3%的崗位（35/60）在崗位描述中公布了崗位所屬的部門。這些數據監(jiān)護崗位主要分布情況見圖1。其中，研究與學術部門、專門的數據管理與服務部門、參考咨詢部門、機構庫服務部門是數據監(jiān)護崗位分布最多的部門，這表明圖書館除了設置專門的數據管理與服務部門外，還可以采取在原有部門內設置數據監(jiān)護崗位的方式積極融入科學數據的管理與服務中。

圖1 崗位所屬部門

圖2 數據監(jiān)護崗位的工作職責

圖3 學歷要求

3.3 工作職責

工作職責的分析可以讓我們了解各機構在數據管理服務中所涉及的領域。通過分析，筆者發(fā)現(xiàn)數據監(jiān)護崗位的工作職責主要有9大內容（見圖2），其中最重要的工作內容是處理數據生命周期流程，包括收集、整理、描述、管理、存檔和傳播數據。而在這個工作流程中，數據管理的宣傳、教育與培訓，積極尋求和促進與科研人員、師生等之間的合作，并輔助科研人員制定數據管理計劃成為數據監(jiān)護崗位的主要工作。

此外，利用機構知識庫促進數據管理與保存也成為數據監(jiān)護崗位的重要工作內容之一。有超過1/3的崗位要求應聘者能熟悉至少一個機構庫軟件的應用（如 DigiTool、CONTENTdm、DSpace等）。制定元數據標準確保數據遴選、描述與保存也成為很多數據監(jiān)護崗位所提及的工作項目。另外，提供數據參考咨詢服務，幫助學者和研究人員鑒定、獲取并使用數據也是數據監(jiān)護崗位所不可缺少的工作內容。不少崗位要求應聘者提供數據管理技術設施和工具應用的咨詢，提供數據檢索與利用服務等，這是傳統(tǒng)參考咨詢服務的演變。

3.4 知識與技能要求

（1）學歷要求

85%的崗位（51/60）具有學歷要求，這些崗位大部分要求應聘者具有碩士及以上學歷，對本科及博士這兩個等級的學歷要求并不多（見圖3）。其中，招聘單位需求最多的是ALA認證的 MLS/MLIS學歷，其次是具有圖書館學/情報學/信息管理碩士學歷。此外，還有不少崗位期望學科領域的學歷，如，統(tǒng)計學、社會學、政治學、經濟學、計算機、數學等學科。這主要是因為數據管理是一項與學科領域知識密切關聯(lián)的服務，學科領域的學歷自然為各招聘單位所看重。

（2）經驗要求

這60個崗位中，有接近一半的崗位要求應聘者具有在圖書館工作或數據管理相關工作經驗（22個崗位要求必須具有工作經驗，5個崗位表示優(yōu)先選擇具有工作經驗的人士）。其中，大部分崗位要求應聘者具有1－3年的工作經驗（17個崗位），還有的崗位甚至要求5－8年的工作經驗，如東北大學斯內爾圖書館招聘的“數據監(jiān)護館員”（Data Curation Librarian）?？梢姡嚓P工作經驗的積累對于參與數據管理與服務工作的從業(yè)者而言具有重要價值。

圖4 學科背景知識

（3）學科背景知識

學科背景知識對于數據管理與服務工作也非常重要，在這60個崗位中，有10個崗位要求應聘者必須具有學科背景知識，17個崗位表示優(yōu)先選擇具有學科背景知識的人士（見圖4）。其中，對生命科學、化學、物理等自然科學背景知識需求較多，這主要是因為這些學科基本是數據密集型研究學科，通常需要利用及產生大量的科學數據，因而對這些學科科學數據的管理需求也較大。其次對商業(yè)與經濟學等社會科學背景知識也有需求，如加州州立大學奧維亞特圖書館的“商業(yè)與數據館員”（Business and Data Librarian）、羅切斯特大學河邊校區(qū)圖書館的“經濟與數據館員”（Economics and Data Librarian）、里海大學圖書館的“商業(yè)/數據館員”（Business/Data Librarian）等崗位均要求具備商業(yè)與經濟學背景知識。此外，數據挖掘、數據可視化、數據分析等崗位十分歡迎具有計算機科學背景知識的應聘者，如密歇根大學圖書館的“數據處理自動化編程員”崗位（Data Processing Automation Programmer）及布朗大學圖書館的“數據可視化協(xié)調員”崗位（Data Visualization Coordinator）。

（4）人際交流與合作技能

科學數據管理是一個復雜的過程，涉及數據生產者、數據提供者、數據管理者及數據使用者等多個角色，只有通過這些角色的合作才能實現(xiàn)數據管理與服務的目標。為此，數據管理崗位特別強調人際交流與團隊合作技能。在這60個崗位中，65%的崗位（39/60）要求應聘者必須具有人際交流能力，53%的崗位（32/60）要求必須具備團隊與組織合作技能。在崗位描述中，筆者發(fā)現(xiàn)很多數據監(jiān)護與管理崗位要求應聘者與學校的科研部門、研究中心、圖書館的數字資源部門、學術交流部門、數字出版部門、數字圖書館項目、元數據服務部門、學科館員及其他對外部門合作，共同促進科學數據管理，如哥倫比亞大學圖書館的“研究數據管理員”崗位（Research Data Manager）主要與主管學?？茖W研究的副校長、數字研究與學術中心的數字存儲主管、學術交流項目主管、學科館員等合作，同時還與圖書館的數字項目部門、元數據館員合作促進數據管理與保存［15］。

（5）計算機/信息技術技能

在這60個崗位中，50%的崗位要求應聘者必須具有計算機/信息技術相關知識與技能。崗位描述中提及較多的計算機/信息技術知識主要包括：操作系統(tǒng)與網絡架構知識（如 Unix/Linux、Windows等）、編程及腳本語言（如Java、PHP、Perl等）、網絡開發(fā)技能（如HTML、CSS等）、關系數據庫知識（如Oracle、MySQL等）、數據分析工具（如統(tǒng)計軟件SPSS）、語義描述語言（如 XML、OWL、RDF等）。

（6）數據監(jiān)護技能

要求應聘者必須具有數據監(jiān)護技能的崗位約占93%（56/60，見圖5）。其中，提及最多的數據監(jiān)護技能是熟悉數據標準與規(guī)范，在崗位描述中很多崗位要求應聘者熟悉元數據標準與格式，包括：MARC、Dublin Core、EAD、TEI、DDI、 METS、MODS、PREMIS等。其次，提及較多的數據監(jiān)護技能是要求應聘者能夠使用Data Curation Profiles及DMPTool等數據管理與分析工具，并熟悉SPSS、Stata、SAS等統(tǒng)計軟件的應用。

（7）項目管理技能

很多圖書館的數據管理與服務以項目或小組的形式推進，反映在崗位上即是對項目管理技能的要求。項目管理技能主要體現(xiàn)在對數據管理項目的規(guī)劃、協(xié)調與實施上。在這60個崗位中，10個崗位要求必須具有項目管理技能，3個崗位表示優(yōu)先選擇具有項目管理技能的應聘者。

圖5 數據監(jiān)護技能

4 對國內圖書館數據監(jiān)護崗位設置與圖情教育的啟示

（1）機構庫或學術交流崗位將向數據監(jiān)護崗位轉型

以往高校圖書館建立的機構知識庫和開展的學術交流工作仍局限于保存本校師生的期刊論文、工作文稿等，對研究中產生的實驗數據、算法程序、視頻圖像等科研數據缺乏有效管理，未來高校圖書館將在現(xiàn)有的機構知識庫及學術交流的基礎上積極轉型，將目標由科研成果轉向科研支撐材料——數據，這將使機構庫或學術交流崗位向數據監(jiān)護崗位轉型。這個趨勢在本次的調研中也有種種體現(xiàn)，如數據監(jiān)護崗位的工作職責之一即是利用機構庫實現(xiàn)本機構科學數據的管理。在對招聘信息的分析中，筆者還發(fā)現(xiàn)有的數據監(jiān)護崗位肩負起機構庫管理的職責，如科羅拉多州立大學圖書館的“數據管理館員”（Data Management Librarian），其大部分工作與該校的機構庫有關，主要負責制定機構庫的發(fā)展政策與規(guī)劃、研究機構庫數據管理方法與技術，與該館的數字圖書館、電子出版部門及其他部門合作開展機構知識庫服務。普渡大學圖書館的“數字數據存儲專員”（Digital Data Repository Specialist）的主要工作職責也是負責其機構庫的管理。另外，數據監(jiān)護本身也是學術交流體系中的一部分，正因為如此，有的數據監(jiān)護崗位還要求應聘者具備學術交流的技能，如布朗大學圖書館的“數字化科研館員”（E－science Librarian）要求應聘者了解版權、開放獲取、機構庫、數據監(jiān)護、在線資源許可等方面的知識，馬里蘭大學圖書館的“研究數據館員”（Research Data Librarian）也要求應聘者掌握學術交流技能。筆者認為，數據監(jiān)護崗位負責機構知識庫的管理及對學術交流技能的要求，從某種程度上意味著數據監(jiān)護崗位與機構庫、學術交流崗位正走向融合，未來圖書館或許不再設置機構庫或學術交流崗位，而由全新的數據監(jiān)護崗位來承擔科研成果及科學數據的雙重管理。當然還有一種情況是圖書館可以不必設置全新的數據監(jiān)護崗位，而是將現(xiàn)有的機構庫與學術交流崗位培養(yǎng)成能夠肩負數據管理職責的崗位。

（2）數據監(jiān)護崗位越來越成為圖書館所需求的崗位

2008年，A.Swan和S.Brown［16］在他們的調查中估計受聘于英國的數據館員（Data Librarian）僅有5個，且該類崗位還沒有明確的職業(yè)發(fā)展路線以吸引其他領域中有經驗的人員，從事數據監(jiān)護工作的館員也是偶然來到該崗位。此外，G.Pryor和M.Donnelly［17］對英國及其他國家開展的數據相關的教育和培訓項目的調研發(fā)現(xiàn)，數據監(jiān)護相關的崗位較少。但筆者通過對近三年來的招聘信息的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)數據監(jiān)護崗位數量已比這4位學者所調研的時期有明顯增長，且隨著各圖書館對數據服務的重視，數據監(jiān)護崗位將會越來越成為圖書館所需求的崗位。這種趨勢已在麥肯錫全球研究所于2011年發(fā)布的《大數據：創(chuàng)新、競爭及生產力的下一個前沿領域》報告中有預測。該報告指出未來機構將缺少具備專業(yè)技能的人員去應對大數據環(huán)境所帶來的挑戰(zhàn)。到2018年，僅僅美國一個國家就可能面臨14萬至19萬具備深度專業(yè)分析技能的人才缺口及150萬具備大數據分析與有效決策技能的管理型及數據分析人才的缺口，其中即包括科學與數據館員（Science ＆ Data Librarian）［18］。因此，圖書館需要及早做好數據館員及數據科學家等未來數據管理從業(yè)者的人才儲備，強化自身的數據管理作用，努力成為高校的數據監(jiān)護中心。

（3）認清角色，積極參與，設置新崗位或調配原有館員參與數據管理服務

在數據監(jiān)護崗位越來越成為圖書館所需求的崗位下，圖書館需要重新審視在科學數據管理中的角色定位，根據前面所列出的9大工作職責，開展專業(yè)的科學數據服務。相關的組織機構及人員配置是圖書館順利進行科研數據管理的保障，為此國外不少大學圖書館不僅設置了專門的數據監(jiān)護機構，還設置新的數據管理崗位積極參與數據管理與服務（見表1）。國內大學圖書館也需要在組織結構或人員配置上做出相應調整以保證數據服務的開展。新的數據監(jiān)護崗位的產生可通過兩種途徑完成：一是設立全新的崗位，二是對原有崗位進行改造和重構。設立全新的崗位一般通過招聘方式直接引入所需人才，而對于未有能力設置數據管理與服務新崗位及新部門的圖書館，可以調配原有館員或部門承擔數據管理職責。根據筆者對國外數據監(jiān)護崗位所屬部門及工作過程中所涉及的合作對象來看，圖書館可在現(xiàn)有的研究與學術、數字館藏、參考咨詢、機構知識庫服務等部門設置新的數據管理崗位或調配這些部門的人員從事數據管理工作。這些部門原有的工作職責與數據管理服務有交叉部分，由這些部門的人員來承擔數據管理服務比較容易上手。此外，大多數大學圖書館都有一個團隊負責支持科研人員的研究、教師的教學及學生的課程學習。這個團隊的稱謂各異，如聯(lián)絡館員、學科館員或教學館員等。通常情況下，這類團隊的成員具有某一學科的背景知識。因此，將已有的這類團隊的成員培養(yǎng)成數據館員或數據科學家也是圖書館應對數據管理與服務所帶來挑戰(zhàn)的一種不錯的選擇方式。本次的招聘信息中即有很多崗位是與學科館員合作共同負責學科領域內的數據服務，更有圖書館將學科館員與數據館員的職責融合在一起，如加州州立大學奧維亞特圖書館的“商業(yè)與數據館員”崗位即肩負了數據館員及商業(yè)學科館員的雙重職責，除了負責數據管理外，還作為該館與商業(yè)及經濟學院的聯(lián)絡人，負責商業(yè)及經濟學院的信息素養(yǎng)教育，負責商業(yè)及經濟學科的館藏發(fā)展與管理。

（4）開展數據監(jiān)護教育與培訓計劃

美國雪城大學秦健博士在《E－science環(huán)境下的信息服務、信息組織和信息系統(tǒng)》報告中總結當前圖書館參與科學數據管理所面臨的問題，其中之一即是缺少具備專業(yè)技能的人員來提供數據管理服務［19］。因此，在圖書館越來越需求數據監(jiān)護崗位卻又面臨數據監(jiān)護人才不能滿足需求的情況下，圖書館需要開展多種形式的培訓更新館員的知識技能以培養(yǎng)數據管理人才。圖書館應有針對性地開展培訓，重點針對研究與學術、數字館藏、參考咨詢、機構知識庫服務、學科咨詢等與科學數據服務相關的部門人員，特別是幫助學科館員重新審視自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，推動學科館員承擔數據館員及數據科學家的角色與職責。在培訓課程的設置上，應根據前述所提及的數據監(jiān)護崗位的工作職責及所需求的數據監(jiān)護技能，重點針對數據生命周期、數據管理計劃、機構知識庫管理、元數據標準、數據管理與分析工具、定量統(tǒng)計與定性分析軟件的應用、數字保存、數據監(jiān)護領域的最新研究進展、圖書館最佳實踐案例等方面開展培訓。

（5）圖情教育課程需體現(xiàn)實際崗位技能需求

具備專業(yè)技能的數據館員及數據科學家的培養(yǎng)源頭來自圖情教育。國內的圖書情報學院需要主動變革課程體系，設置數據監(jiān)護課程以培養(yǎng)數據管理人才。國外數據監(jiān)護崗位大部分要求研究生學歷，因此圖情學院可在研究生教育中設置數據管理課程。課程內容應體現(xiàn)數據監(jiān)護崗位知識與技能需求，可設置數字保存、數字館藏、數據管理工具、協(xié)調與交流技能、項目管理等內容，目的在于讓學生更快地掌握職業(yè)技能以適應未來的數據監(jiān)護工作。另外，針對數據監(jiān)護崗位都希望應聘者具有科研數據服務的經驗，圖情學院在理論教學的同時也要注重學生實際工作經驗的積累，把到具體學科領域、數據中心、圖書館等的實踐作為課程內容之一，培養(yǎng)符合實際業(yè)務需求的人才。如北卡羅來納大學教堂山分校圖書情報學院“數據監(jiān)護課程”（Digital Curation Curriculum）第一階段項目的“卡羅來納數字監(jiān)護伙伴計劃”（Carolina Digital Curation Fellows），采取課程學習與圖書館、數據中心、檔案館的數據管理業(yè)務相結合的形式資助了9個學生的學習，培養(yǎng)學生的實際工作技能［20］。最后，考慮到科學數據管理涉及學科背景知識，圖書情報學院在招生時可考慮增加具有計算機技術、工程學及數學等學科背景的學生，以更好地適應未來科學數據管理的工作需求。

5 結語

新的數據監(jiān)護崗位需要新的知識與技能體系，同時也給圖書館員工的職責轉變及圖書情報學院的課程改革帶來新契機。通過對國外數據監(jiān)護崗位的工作職責及技能要求的分析，我們發(fā)現(xiàn)數據監(jiān)護是一項高學歷、多經驗、多學科背景知識等高技能要求的工作。為此，圖書館必須意識到在數據密集型科研環(huán)境中的機遇與挑戰(zhàn)，重新規(guī)劃館員的能力結構與技能要求，搶占數據管理和服務的陣地。國內圖書情報學院需要與時俱進地對傳統(tǒng)教育課程進行創(chuàng)新，將科學數據管理納入學科課程體系，為國內科學數據管理培養(yǎng)合格的人才。

1 楊鶴林.數據監(jiān)護：美國高校圖書館的新探索.大學圖書館學報，2011（2）：18－21，41

2 譚榕，亓靖濤.新時代新角色：數字保存的監(jiān)管.圖書與情報，2011（3）：45－48

3 程蓮娟.美國高校圖書館數據監(jiān)護的實踐及其啟示.圖書館雜志，2012，31（1）：76－78

4 吳敏琦.Digital Curation：圖書情報學的一個新興研究領域.圖書館雜志，2012，31（3）：8－12

5 沈婷婷，盧志國.數據監(jiān)管在我國高校圖書館的應用展望.圖書情報工作，2012，56（7）：54－57，87

6 Lee C.What Do Job Postings Indicate about Digital Curation Competencies.［2013－1－28］.http：//ils.unc.edu/digccurr/digccurr－saa－research－forum－2008.pdf

7 Cragin M H，Palmer C L，Varvel Jr V E，etal.Analyzing Data Curation Job Descriptions.［2013－1－28］.https：//www.ideals.illinois.edu/handle/2142/14544

8 Kim J，Warga E，Moen W.Digital Curation in the Academic Library Job Market.［2013－01－16］.https：//www.asis.org/asist2012/proceedings/Submissions/283.pdf

9 ALA JOBLIST.［2013－01－26］.http：//joblist.ala.org/

10 ARL Job Announcements.［2013－01－26］.http：//www.arl.org/resources/careers/positions/index.shtml

11 IFLA LIBJOBS List.［2013－01－26］.http：//infoserv.inist.fr/wwsympa.fcgi/arc/libjobs/2012－03/thrd1.html

12 Code4lib Jobs.［2013－01－26］.http：//jobs.code4lib.org/

13 LIS Jobs.com.［2013－01－26］.http：//www.lisjobs.com/jobseekers/job－ads.asp

14 Digital Curation Exchange Jobs.［2013－01－26］.http：//digitalcurationexchange.org/jobs

15 Columbia University Research Data Manager.［2013－01－29］.http：//jobs.code4lib.org/job/1853/

16 Swan A，Brown S.The Skills，Role and Career Structure of Data Scientists and Curators：An Assessment of Current Practice and Future Needs.［2012－11－26］.http：//eprints.soton.ac.uk/266675/

17 Pryor G ，Donnelly M.Skilling Up to Do Data：Whose Role，Whose Responsibility，Whose Career.The International Journal of Digital Curation，2009，4（2）：158－170

18 McKinsey Global Institute.Big Data：The Next Frontier for Innovation，Competition，Andproductivity.［2013－1－28］.ht－tp：//www.mckinsey.com/insights/mgi/research/technology＿and＿innovation/big＿data＿the＿next＿frontier＿for＿innovation

19 肖瀟，呂俊生.E－science環(huán)境下國外圖書館科學數據服務研究進展.圖書情報工作，2012，56（17）：53－58，114

20 Background to the Fellowship Program.［2012－11－28］.http：//ils.unc.edu/digccurr/fellows.html

The Setting Up and Requirements of Data Curation Positions in Libraries at Abroad

Ye Lan

This study firstly investigates 60job advertisements for professionals with data curation skills from current job postings such as ALA JobLIST、ARL Job Announcements、LISjobs.com from Jan.1st，2010to Jan.31th，2013，and then analyzes the types of institutions with job openings，the names of jobs，the reporting lines of jobs，the duties and skill sets required for the positions.Finally，the author concludes that scholarly communication and institutional repository positions in academic libraries will be within transition to data curation；data curation positions will increasingly become the needed jobs in libraries；libraries should create a new data curarion position or just allocate the existing librarians to manage data services；libraries should have data curation training programs；the LIS education curriculum should reflect the actual demands for job skills.

Data Curation；Job Advertisements；Duties and Responsibilities；Knowledge and Skills

深圳大學圖書館，深圳，518060

2013年3月28日