楊偉賓

摘要：本文從“人”和“本”的哲學(xué)含義入手，分析了當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，以及高校思想政治教育堅(jiān)持“以人為本”的具體體現(xiàn)，并提出了在高校思想政治教育中堅(jiān)持“以人為本”的具體措施。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；高校思想政治教育；以人為本含義措施

在高校思想政治教育中，正確理解“以人為本”的具體含義，對(duì)于更好的尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，維護(hù)學(xué)生切身利益，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展對(duì)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀具有重要的意義。

一、當(dāng)代高校思想政治教育面臨的“人”———大學(xué)生的特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生具有馬克思哲學(xué)“人”的普遍特征，同時(shí)，又具有其獨(dú)特的特點(diǎn)。

1.當(dāng)代大學(xué)生處于一個(gè)社會(huì)急劇變革的時(shí)代。黨的十七大報(bào)告指出：“當(dāng)今世界正處在大變革大調(diào)整之中”，科技呈爆炸式變革，越來(lái)越多的科學(xué)知識(shí)需要大學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索；全球化的發(fā)展為大學(xué)生提供了更加廣闊的視野；信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展即為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和獲取信息提供了便捷的方式，又帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面效應(yīng)，因此，高校思想政治教育要堅(jiān)持“以人為本”就必須關(guān)注這些變化，關(guān)注這些變化對(duì)學(xué)生帶來(lái)的各種影響。

2.主流思想健康向上。據(jù)教育部2008年高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查顯示，以“80后”為主體的廣大高校學(xué)生與黨中央保持高度一致，表現(xiàn)出了高度的政治覺(jué)悟、嚴(yán)密的組織紀(jì)律性和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)為，大學(xué)期間不僅要學(xué)好知識(shí)，提高能力，還要注重修養(yǎng)，塑造品格。在教育部調(diào)查中有91.9%的學(xué)生贊同“做人比做事、做學(xué)問(wèn)更重要”。在對(duì)校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查中，90%以上的同學(xué)反對(duì)“利用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)發(fā)布不健康、不負(fù)責(zé)任的信息”、“考試作弊”等校園不文明現(xiàn)象。

3.價(jià)值取向趨于多元化，功利化。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，社會(huì)中拜金主義、享樂(lè)主義不斷涌現(xiàn)，這些不良思潮對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了較大影響。同時(shí)，受學(xué)業(yè)、就業(yè)、生活等壓力的影響，大學(xué)生的價(jià)值取向也趨于多元化和功利化。

4.擁有較強(qiáng)的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和成長(zhǎng)愿望。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，強(qiáng)化了人們的個(gè)體意識(shí)和對(duì)自身利益的重視，迫求當(dāng)代大學(xué)生擁有較強(qiáng)的自我主體意識(shí)，他們追求自我祟尚、肯定自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自身利益。

5.獨(dú)立能力、抗挫折能力、辨別是非能力較弱，逆反心理強(qiáng)烈。中國(guó)計(jì)劃生育的全面實(shí)施，使當(dāng)代大學(xué)生在一出生的時(shí)候，就處在爺爺奶奶、外公外婆和爸爸媽媽的關(guān)懷之下，不能主動(dòng)的去鍛煉獨(dú)立能力，導(dǎo)致了學(xué)生一離開(kāi)家長(zhǎng)進(jìn)入大學(xué)，就不能很好的獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)。

二、高校思想政治教育中“本”的含義及體現(xiàn)

1.“本”的含義。馬克思將“現(xiàn)實(shí)的人”作為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)踐作為邏輯起點(diǎn)，認(rèn)為作為主體實(shí)踐的人，要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須把人作為目的，把人類的解放作為歸宿，不斷推動(dòng)人的自由而全面的發(fā)展。從這里可以看出，馬克思主義哲學(xué)中的“本”有兩層意思：出發(fā)點(diǎn)和目的。因此，高校思想政治教育貫徹以人為本，就要以現(xiàn)實(shí)的、能動(dòng)的、自覺(jué)的以及具有自身特點(diǎn)的學(xué)生出發(fā)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的。

2.學(xué)生第一———高校思想政治教育“以人為本”理念的具體體現(xiàn)?！耙匀藶楸尽笔且粋€(gè)宏觀的哲學(xué)概念，具體到每個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該有其不同的具體體現(xiàn)。在高校思想政治教育中，貫徹“以人為本”理念，應(yīng)該體現(xiàn)為“學(xué)生第一”。堅(jiān)持“學(xué)生第一”，一是堅(jiān)持質(zhì)量第一，堅(jiān)持高校思想政治教育的效果和成效，將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義接班人；二是堅(jiān)持育人第一，思想政治教育的根本目的是育人，不管是黨團(tuán)建設(shè)、班級(jí)建設(shè)、校園文化建設(shè)還是就業(yè)工作、資助工作、日常事務(wù)管理的開(kāi)展，都要本著育人的目的；三是堅(jiān)持愛(ài)心第一，高校思想政治教育工作者要對(duì)學(xué)生傾注極大的愛(ài)心，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生；四是堅(jiān)持責(zé)任心第一，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、拔尖人才為己任，以利于出人才來(lái)改進(jìn)我們的工作。

三、在高校思想政治教育中貫徹“以人為本”思想的具體措施

1.全面協(xié)調(diào)各方面資源，統(tǒng)籌兼顧學(xué)生各方面的發(fā)展。高校思想政治教育是高校教育中的一部分，不能脫離學(xué)校整體而單獨(dú)施行，要密切聯(lián)系學(xué)校課堂教育、實(shí)習(xí)實(shí)踐以及其他各職能部門，同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)老師以及其他工作人員搞好聯(lián)系和配合；同時(shí)，政府、社會(huì)、家庭等都對(duì)大學(xué)生的思想有著不可或缺的影響，協(xié)調(diào)好這些方面的資源，對(duì)于高校思想政治教育有著重要的意義。

2.加強(qiáng)調(diào)研學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治教育工作者自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化越來(lái)越快，大學(xué)生的思想也在不斷的發(fā)生著變化，高校思想政治教育工作者要及時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生思想的新情況、新特點(diǎn)和新問(wèn)題。同時(shí)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。以便能夠更好的適應(yīng)大學(xué)生的思想變化，找出更好的工作方法。

3.創(chuàng)新工作方法，更好的實(shí)現(xiàn)“以人為本”的理念，更好的致力于學(xué)生的全面發(fā)展。第一，逐漸由灌輸教育想滲透教育轉(zhuǎn)變。隨著高校擴(kuò)招和學(xué)生自主意識(shí)的增強(qiáng)，灌輸教育已經(jīng)不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，反而容易引起學(xué)生的逆反心里。第二，解決思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。思想問(wèn)題往往是由實(shí)際問(wèn)題引發(fā)而來(lái)，撇開(kāi)實(shí)際問(wèn)題而空談思想問(wèn)題，只能流于空話、套話的形式。第三，增強(qiáng)學(xué)生在高校思想政治教育中的主體性。外因是事物發(fā)展的條件，內(nèi)因才是根本，只有學(xué)生自覺(jué)的觀念、思想轉(zhuǎn)變，才能達(dá)到教育的目的。第四，創(chuàng)新高校思想政治教育載體。對(duì)于黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)生園區(qū)建設(shè)以及校園文化建設(shè)活動(dòng)等現(xiàn)有載體，轉(zhuǎn)變以事為本的模式，改變完成任務(wù)的活動(dòng)方式，在活動(dòng)的規(guī)劃、策劃、實(shí)施、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)注入促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的因素。

參考文獻(xiàn)

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[2]馮海燕.當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查研究[J].中國(guó)青年研究，2008（06）.

（作者單位：西南交通大學(xué)）