國內(nèi)高校首個(gè)納米藝術(shù)展在復(fù)旦大學(xué)光華樓向公眾開放。來自復(fù)旦大學(xué)、東華大學(xué)、加州大學(xué)等多所大學(xué)的教師與學(xué)生參與其中，涉及物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)、醫(yī)學(xué)、材料科學(xué)等各個(gè)學(xué)科，共展出了40多幅作品。

乍一看，這些懸掛在墻上的照片色彩斑斕，有的如橋，有的如花環(huán)，有的如隕石，每件作品散發(fā)出神秘的氣息，殊不知，它們原本都是用肉眼看不到的，均置身于納米世界。創(chuàng)作者使用了特殊的工具，在顯微鏡下“精雕細(xì)琢”，制成了一個(gè)個(gè)特別的藝術(shù)品，如納米橋、納米隕石、納米星球等。

復(fù)旦信息科學(xué)與工程學(xué)院教授陳宜方介紹，納米技術(shù)的誕生，給整個(gè)人類的生活和活動(dòng)帶來了翻天覆地的變化。如今，個(gè)人電腦、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、iPad、DVD、衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)等的應(yīng)用，都是在納米尺度（1納米至1微米）下，不同結(jié)構(gòu)所具有不同的物理、化學(xué)、生物特性所決定的。原先非常粗大笨重的一個(gè)元器件，通過納米加工技術(shù)，被改進(jìn)為肉眼無法看見的納米尺度的半導(dǎo)體晶體管，使其放大率和靈敏度大大提高，同時(shí)功耗大大減少。這不僅是一種科技，也是一門藝術(shù)。

（摘自《新民晚報(bào)》）

【運(yùn)用點(diǎn)撥】將科學(xué)技術(shù)以如此美妙的形式呈現(xiàn)給世人，真是令人嘆為觀止。這樣的科技藝術(shù)展能讓普通民眾在獲得新奇、美妙的體驗(yàn)的同時(shí)，走進(jìn)科學(xué)的世界，對科技產(chǎn)生濃厚的興趣。這種形式的科普活動(dòng)一改沉悶、單調(diào)的呈現(xiàn)形式，讓人覺得科技其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)。該素材適用于以“科技與藝術(shù)”“別樣的科普”等為話題的作文。

中國首次進(jìn)行太空授課

在迄今為止最高的中國“講臺”——天宮一號上，三名航天員20日向地面上的千萬名師生演示講解了牛頓第二定律等基礎(chǔ)物理原理。

這是中國第一次在太空舉辦科普活動(dòng)，讓高端神秘的航天工程走近普通民眾。33歲的女航天員王亞平擔(dān)任主講。

10時(shí)許，授課開始。在中國人民大學(xué)附屬中學(xué)報(bào)告廳，兩名擔(dān)任地面課堂教師的中學(xué)物理老師先播放了一段航天員在太空生活的短片。

之后，地面課堂與太空講臺連線。王亞平演示了太空質(zhì)量測量、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、水膜和水球等實(shí)驗(yàn)。

在演示用牛頓第二定律的原理測量質(zhì)量時(shí)，她讓“助教”聶海勝固定在儀器上，啟動(dòng)機(jī)械臂拉他向艙壁運(yùn)動(dòng)，儀器測出機(jī)械臂的力量和聶海勝的加速度，計(jì)算出他的體重為74公斤。另一名航天員張曉光擔(dān)任攝像。

地面課堂上，330余名中小學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛地看著大屏幕，不時(shí)回答地面和太空老師的提問。全國有8萬多所中學(xué)的6000余萬名師生收看了電視直播。

（摘自新華網(wǎng)）

【運(yùn)用點(diǎn)撥】在太空中授課是我國在航天領(lǐng)域的一次全新的嘗試，從社會(huì)反響來看，效果十分理想。在太空環(huán)境下演示物理實(shí)驗(yàn)有許多新奇之處，極大地吸引了人們特別是廣大青少年對科技的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)科學(xué)、探求真理的欲望。此外，太空授課也反映出我國對教育的重視程度。該素材適用于以“探索太空”“探求真理”“關(guān)注教育”等為話題的作文。

辨別信息真?zhèn)?，考?yàn)人的理性

時(shí)下有一類電視節(jié)目挺受人歡迎的，就是邀請專家講解怎樣鑒別各種偽劣產(chǎn)品。比如，就在我寫這篇評論時(shí)，一位專家就在北京電視臺某頻道上，在一堆瓶瓶罐罐旁邊，告訴觀眾怎么鑒別好醬油和劣質(zhì)醬油。

這類節(jié)目之所以廣受歡迎，其原因地球人都知道，大量的假冒偽劣產(chǎn)品混入市場，幾乎影響到我們每天吃喝拉撒睡的各個(gè)環(huán)節(jié)，人們不得不靠提高自身的鑒別力來重建安全感。

而有一種東西，不像這些日用產(chǎn)品一樣看得見摸得著，卻也與我們的生活息息相關(guān)、無法割離，那就是從不同的媒介、渠道涌進(jìn)我們生活的各種信息。在媒介愈發(fā)多樣、日漸發(fā)達(dá)的當(dāng)下，信息就像貨架上的商品一樣琳瑯滿目，卻也時(shí)常混入各種劣質(zhì)貨甚至假冒貨。偽劣醬油影響我們的生活品質(zhì)，或許還有害健康；虛假信息則影響我們的判斷力，往往有害一個(gè)社會(huì)的公共生活質(zhì)量。

有些信息發(fā)布的背后隱藏著各種政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的利益團(tuán)體正當(dāng)或不正當(dāng)?shù)哪康暮驮V求，有時(shí)甚至是操縱之手。在一個(gè)利益多元、人人都應(yīng)擁有正當(dāng)言說權(quán)利的社會(huì)，如何甄別、判斷、接收、利用媒介傳播的信息，是現(xiàn)代公民不可缺少的素養(yǎng)；而在一個(gè)“人人都有麥克風(fēng)”、越來越多的人從信息的接受者變?yōu)閭鞑フ叩男旅襟w時(shí)代，這種理性的甄別判斷能力顯得尤為重要。

要想鑒別那些虛假信息，說簡單也簡單，就是在看到各種能讓你瞬間眼睛瞪大、嘴巴張圓的消息時(shí)，留個(gè)心眼兒，問一句：“真的嗎？”說難也難，你如果不能核實(shí)，至少也得推敲一下它講不講論據(jù)和邏輯，看論據(jù)是否站得住腳，論證過程是否遵循邏輯。如果憑一己之力難以鑒別，那么至少可以選擇多聽幾種聲音和意見。在追求理性這件事上，至少可以做到反對狂熱、抵制煽動(dòng)、提防偏激、警惕激情。

（摘自《中國青年報(bào)》）

【運(yùn)用點(diǎn)撥】當(dāng)下，人們在享受信息社會(huì)的種種便利的同時(shí)，也遭受著各種虛假信息的侵?jǐn)_。就像細(xì)菌有些有益、有些有害一樣，信息也有真有假。對此，我們雖無法控制，但我們可以像鑒別產(chǎn)品真?zhèn)文菢尤ザ鄦栆痪洹笆钦娴膯幔俊?，理性地看待各種信息。該素材適用于以“信息社會(huì)”“去偽存真”等為話題的作文。