李陽(yáng)　張爍

摘 要：網(wǎng)絡(luò)安全課程是高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修專(zhuān)業(yè)課，是一門(mén)涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)等多門(mén)學(xué)科的綜合性學(xué)科。本文通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)現(xiàn)狀并結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討了如何培養(yǎng)高職學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵字：高職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全課程；學(xué)習(xí)興趣

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，安全問(wèn)題越來(lái)越突出。每年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)因?yàn)樵馐芨鞣N病毒和網(wǎng)絡(luò)攻擊所造成的損失數(shù)以千萬(wàn)計(jì)。而市場(chǎng)上網(wǎng)絡(luò)安全人才的缺口卻是非常大。網(wǎng)絡(luò)安全這門(mén)課程已經(jīng)成為高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修專(zhuān)業(yè)課。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全威脅和隱患，能夠理解網(wǎng)絡(luò)安全的架構(gòu)、能夠掌握如何處理日常生活中常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)好這門(mén)課程非常重要。俗話說(shuō)：“興趣是成功的基石”。因此，如何培養(yǎng)高職學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全課程的興趣顯得尤為重要。

對(duì)于高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)，我們首先應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。據(jù)調(diào)查高職學(xué)生中最喜歡的教學(xué)方法為實(shí)踐教學(xué)法，最不喜歡的教學(xué)方法就是單純的理論講授法。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)選取的教學(xué)方法應(yīng)該盡量多采用實(shí)踐教學(xué)的方式方法、理論學(xué)習(xí)采取夠用原則為好。而且高職學(xué)生非常注重專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)的考取，很多同學(xué)已經(jīng)從日趨緊張的就業(yè)環(huán)境中認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)證書(shū)的考取和畢業(yè)證書(shū)同樣重要，還能加大其在就業(yè)過(guò)程中被錄用的籌碼。那么就要求教師在注重對(duì)學(xué)生授課的同時(shí)還要注重學(xué)生對(duì)本行業(yè)一些認(rèn)證的考取，比如行業(yè)的一些證書(shū)包括H3C或思科的安全認(rèn)證，網(wǎng)絡(luò)工程師證書(shū)等等。

網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)現(xiàn)狀目前存在一些問(wèn)題，有些教師的教授方法只注重理論講授而不注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)，本身這門(mén)課程是理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，很多知識(shí)只有學(xué)生親自動(dòng)手做一做才能有比較深刻的理解，側(cè)重于大量的安全理論知識(shí)是很多高職學(xué)生接受不了的，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的缺失導(dǎo)致學(xué)生即便上課時(shí)理解記住了這些理論知識(shí)，過(guò)一陣很快就忘了，甚至是根本就沒(méi)理解，還有就是網(wǎng)絡(luò)安全課程的教材適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的很少，項(xiàng)目化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的書(shū)籍很難找到，要不就是知識(shí)陳舊過(guò)時(shí)，不能緊跟時(shí)代網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生學(xué)完發(fā)現(xiàn)沒(méi)有用武之地，自然會(huì)覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)安全課程不重要。當(dāng)然有些院校因受到多種因素的影響，可能暫時(shí)無(wú)法建成相配套的實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)室，這就要求教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上廣泛的尋找實(shí)訓(xùn)素材，努力創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)條件。

通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)現(xiàn)狀和高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分析，我們可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1 在教學(xué)過(guò)程中貫徹以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則

以學(xué)生為主體是目前我國(guó)高職教育改革的一個(gè)重要內(nèi)容，要摒棄過(guò)去教學(xué)過(guò)程中教師為主的教育思想。樹(shù)立以人為本，以學(xué)生為本的教育理念，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生了內(nèi)在需要和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)后，才有可能形成學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過(guò)程中怎么做到呢？這就要從學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃做起，在學(xué)生上課前，教師扮演公司經(jīng)理或招聘考官的角色，讓同學(xué)們作為競(jìng)聘者來(lái)參與公司競(jìng)聘，這時(shí)可以模擬面試場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試提問(wèn)，讓學(xué)生找出自身的不足，發(fā)現(xiàn)和其他同學(xué)的差距所在，使同學(xué)們建立危機(jī)意識(shí)，真正使同學(xué)們從要我學(xué)變成我要學(xué)，只有同學(xué)們自我感受到了自身的不足和短板，才能真正產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，才能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要產(chǎn)生后，便能推動(dòng)他們不斷努力提高自身和完善自我，教師在這個(gè)過(guò)程一定扮演好導(dǎo)師的角色，不論是在學(xué)習(xí)和生活中都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的指導(dǎo)或引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2 在教學(xué)過(guò)程中貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合，加大培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

對(duì)于高職學(xué)校的同學(xué)來(lái)說(shuō)，只有充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能做出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的單元設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)，他們最不喜歡的就是一味的理論知識(shí)的講授，我們都知道網(wǎng)絡(luò)安全課程本事的理論知識(shí)枯燥又抽象，學(xué)生不太容易理解，這就要求教師在授課過(guò)程中，掌握“理論夠用，注重實(shí)際”的原則，最好采用工程思維的教學(xué)過(guò)程，既先告訴同學(xué)們?cè)趺醋觯瑢W(xué)們動(dòng)手實(shí)踐成功后，再告訴他們?yōu)槭裁催@樣做，這樣倒推的授課方式更適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)，在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師創(chuàng)造各種便利條件提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，隨著國(guó)家對(duì)高職教學(xué)的改革與加大投入，各高校逐步建立了網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室，這樣大大方便了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全課程的動(dòng)手能力，對(duì)于沒(méi)有實(shí)訓(xùn)室的高校，也可以采用其他的方式，比如在機(jī)房利用虛擬機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境，在多媒體教師利用視頻放映等技術(shù)，加大學(xué)生直觀的感受，這些方法簡(jiǎn)單易行，也能起到很好的作用，只有加大學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生多接觸網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)，他們才能學(xué)會(huì)這些知識(shí)，只有學(xué)會(huì)學(xué)懂學(xué)生才會(huì)變的愛(ài)學(xué)，如此良性循環(huán)下去，便真正做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)這門(mén)課程必然也越來(lái)越受到網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的關(guān)注和喜愛(ài)，因?yàn)閷W(xué)好網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)這門(mén)課，不論對(duì)于學(xué)生的業(yè)務(wù)技術(shù)的提高，還是增加學(xué)生就業(yè)的含金量都大有幫助，也為同學(xué)們畢業(yè)后從事相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，作為一名高職院校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)這門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)教學(xué)的改革，把傳統(tǒng)的理論教學(xué)變成項(xiàng)目教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有著非常重要的責(zé)任，因此，教師也要不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，完善自身的技能和知識(shí)儲(chǔ)備，要經(jīng)常去企業(yè)一線實(shí)習(xí)，了解行業(yè)最新的知識(shí)成果和動(dòng)態(tài)，緊跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的步伐，充分利用各種手段和條件去滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。這樣才能培養(yǎng)出符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高端技能型網(wǎng)絡(luò)安全人才。