王志超

摘 要：結(jié)合筆者的教育教學實踐和學生實際情況，探討了在班主任工作中，如何真正用心去了解學生、做好學生工作、如何培養(yǎng)學生的一些做法和體會，希望對德育工作的開展具有一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：德育

1 引言

21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險，敢于探索，善于競爭，富于創(chuàng)造是21世紀對人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)。可見，心理健康教育不僅是時代發(fā)展對教育的必然要求，也是實施素質(zhì)教育的核心。下面結(jié)合筆者的教育教學實踐和學生實際情況，通過案例，談談在班主任工作中，如何真正用心去了解學生的一些做法和體會。

2 如何用心去了解學生

轉(zhuǎn)眼間，我隨班跟學習已經(jīng)快兩年了，我所跟帶的班級電工28班，現(xiàn)在有三十多條壯丁，他們各個生龍活虎，都是很活潑好動，善于交流。在這樣的班級，我覺得很幸運，因為他們對班主任的工作都是積極的配合，使得我的工作能夠很快、很順利的完成。但是，與學生的心靈交流還是要不停的進行，而且要更進一步的、深入的與學生的心理思想交融在一起！

現(xiàn)在的中學生，多是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，在學校有的表現(xiàn)自私自利，不明事理，沒有吃苦精神。如果不給他們正確指導。不讓他們學會如何做人，將來又怎能成為我們社會主義事業(yè)的接班人，又怎能做祖國的棟梁之才、磚瓦基石呢？所以，對學生心靈品德的教育應放在教育的首位。

小莫同學是一個好動、散漫、脾氣倔強的男生，這位看似貌不驚人的學生，卻是我工作中的一個大難題。學習對他來說很無所謂，由于基礎(chǔ)差，所以不管什么文化課他都不學。他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……。前段時間還偷偷的談戀愛！于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好學生，早戀只會影響自己的身心的發(fā)展等等，告誡他不要過早的陷入戀愛的泥潭中，現(xiàn)在是要以學業(yè)為重。他雖然口頭上答應了，但他卻一如既往，毫無長進。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他真是 “不可雕的朽木”。但我又覺得作為副班主任，不能因一點困難就退縮，不把他管好還影響整個班集體。我心想：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。

談心，這是做學生工作必備的法寶，也是班級管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打籃球。打籃球不正是我自己擅長的嗎？到了課外活動時間，我約他打球，給他講打球的技巧，談論目前我國籃球在國際上的地位以及現(xiàn)在發(fā)展的勢頭，談論整個世界的賽事，也談論NBA，談論我國籃球的明星。并建議他多參加有益的文體活動，這樣對身體有好處。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友，但他的紀律等并無多大改進。 后來，我便加強攻勢：一邊與他打球一邊與他交流討論生活，進而討論學習，再轉(zhuǎn)入感情生活，不要只為了，愛情而誤了自己。不動聲色地引導他遵守紀律，團結(jié)同學，努力學習，做一名好學生。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他球賽受傷時我就給他買藥、煎藥......讓他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。久而久之，他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的。

通過半學期的努力，他能遵守學校的各項規(guī)章制度，上課開始認真起來，各科測試成績都有明顯的進步，與同學之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他。也不和他那所謂的女朋友來往了。

3 用心去了解學生的要求

我與我的學生就經(jīng)常做到以下幾點，使得我在學生的心目中的更有說服力和威振力！

3.1 要誠實守信

對學生承諾的事情一定要盡量辦到，否則學生就認為我們都是在吹牛在忽悠他們、欺騙他們。我舉個很簡單的例子：在這個月中旬，我們班的學生就經(jīng)常要求我?guī)麄內(nèi)ゴ蚧@球，我也承諾的答應帶領(lǐng)我們班級與別的班級進行籃球比賽，或是帶領(lǐng)他們進行籃球訓練。到現(xiàn)在，我感覺到他們對我更加信任，更愿意聽我的話。

3.2 要充滿愛心

熱情熱心的做每一件事 學生工作，要大膽心細，要以滿腔的熱情投入到工作中去，對學生要多一分愛心多一分耐心。

3.3 尊重學生，理解學生

對學生的教育，必須讓他感受到老師的真誠，他才能心悅誠服的接受。對于有缺點錯誤的學生，決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，傷害學生的自尊心，所以在教育那些有缺點錯誤的同學之前，心理即便有再大的火氣，也要壓住，記住一條原則，學生的人格和老師的人格是平等的。記得上有一次，我們班的李宗航同學又再一次的逃學出去外面的網(wǎng)吧上網(wǎng)了（這學生是經(jīng)常暫自離校外出上網(wǎng)），門衛(wèi)再次跟我告狀，我特別的生氣。等到晚上他回來后，我找到了他，我忍著怒火沒有罵他，沒有責備他，只是和他聊了一些平常的事情，最后無意中聊到了上網(wǎng)的事情，談到了上網(wǎng)的危害，談到了家里人的辛苦勞作，跟他聊了好久，最后這學生向我保證以后不再偷溜出去上網(wǎng)。所以尊重學生、理解學生是取得良好教育效果的保證。

3.4 信任學生，幫助學生

對學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學習動力。在學習過程中，老師再輔之予幫助，學生就能取得很大的進步。

4 結(jié)束語

以上是我在這兩年來的工作中的一些體會，我相信班主任的工作實際上和學生的學習是一樣的，有付出才有收獲，付出的越多收獲的也就越多。最后祝大家擁有熱心熱情的生活，擁有真誠的彼此。

參考文獻

[1]王曉春：《問題學生診療手冊》，華東師范大學出版社，2013年第二版。

[2]張萬祥：《給年輕班主任工作建議》華東師范大學出版社，2006年版。

[3]李鎮(zhèn)西：《愛心與教育》，漓江出版社，2008年版。