◎紀(jì)宏茹

（保定市教師進(jìn)修學(xué)校 河北 保定 071000）

哲學(xué)家、科學(xué)家培根說(shuō)過(guò)，“好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的重要任務(wù)。那么，教師應(yīng)從哪些方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

課前準(zhǔn)備活動(dòng)是一節(jié)課的開(kāi)始，教師一定要給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)備的模式：把上節(jié)課的課本收起，把下節(jié)課的書(shū)本放在桌子的中央，文具盒放在左上角，預(yù)備鈴一響就安靜下來(lái)，稍稍休息一會(huì)兒，教師告訴學(xué)生正確的坐姿，回答問(wèn)題時(shí)的站姿等。這些習(xí)慣不是短期內(nèi)就能養(yǎng)成的，需要教師不斷地提醒和督促。因此，剛開(kāi)始時(shí)，教師要盡可能提前幾分鐘到教室，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，做得不夠好的要求他們向別人學(xué)習(xí)，盡量不要點(diǎn)名批評(píng)。教師應(yīng)慢慢地將這種被動(dòng)行為轉(zhuǎn)變成主動(dòng)行為，并鼓勵(lì)學(xué)生與自己比、與同學(xué)賽。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，就能夠養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。

二、上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣

課堂教學(xué)是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的最基本途徑。學(xué)生只有上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，才能真正實(shí)現(xiàn)接受新知識(shí)、提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

上課專心聽(tīng)講，包括兩方面的要求：一是認(rèn)真聽(tīng)教師講課并注意觀察教師的教具演示過(guò)程，板書(shū)內(nèi)容，講課的動(dòng)作及表情等，理解教師講課的內(nèi)容。二是注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答教師提出的問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，同學(xué)回答得對(duì)還是不對(duì)，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方，如果讓自己回答，該怎么說(shuō)好。此外，還要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這是學(xué)生“聽(tīng)懂”課的關(guān)鍵。

教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣，可以從三方面入手：

1.教師對(duì)于學(xué)習(xí)的主要部分、關(guān)鍵問(wèn)題等一定要提醒學(xué)生，引起他們的注意，使學(xué)生自覺(jué)地養(yǎng)成專心聽(tīng)課的習(xí)慣。

2.要培養(yǎng)學(xué)生在課堂中邊聽(tīng)邊想的習(xí)慣，遇到不懂的地方，要及時(shí)舉手，向老師提出來(lái)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，盡量把疑難問(wèn)題放在課堂中解決。

3.培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣。聽(tīng)課必須有手的活動(dòng)，隨時(shí)聽(tīng)到的重點(diǎn)隨手記到本上或書(shū)上，養(yǎng)成這種聽(tīng)寫(xiě)同步進(jìn)行的習(xí)慣對(duì)今后的學(xué)習(xí)是大有益處的。

此外，教師講課時(shí)要善于察看學(xué)生聽(tīng)課的表情，如果學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容反應(yīng)淡漠，就應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課內(nèi)容方法；如有個(gè)別學(xué)生思想“開(kāi)小差”，要及時(shí)提醒。

三、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣主要是指：書(shū)寫(xiě)方法、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的正確性，包括字體、大小寫(xiě)、筆順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式正確等等。因此，開(kāi)始時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生正確的坐姿，正確的握筆姿勢(shì)，正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等。在平時(shí)，教師可以把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌，如：“寫(xiě)字時(shí)，要做到右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺。手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳?！齻€(gè)一’，要做到，字寫(xiě)工整視力好”。

培養(yǎng)小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師的指導(dǎo)很重要，同時(shí)，教師也要以身作則。小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，因此教師自己在板書(shū)和批改作業(yè)時(shí)應(yīng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊，不要寫(xiě)得潦草不清，應(yīng)處處用自己的行為習(xí)慣影響學(xué)生，為學(xué)生作好表率示范。班級(jí)還可以定期地進(jìn)行書(shū)法比賽，教師與學(xué)生共同評(píng)判，把選出的優(yōu)秀作品張貼在墻上，供同學(xué)們觀摩學(xué)習(xí)，從而盡快地促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的形成。

四、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣

素質(zhì)教育要求全體學(xué)生都應(yīng)該主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與”的習(xí)慣，教師就要?jiǎng)?chuàng)造積極的參與熱情。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師首先要抓住兒童求新求異的心理，提供新鮮的東西來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于說(shuō)得正確的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生就能在“發(fā)現(xiàn)”中嘗試成功的滋味，提高參與熱情。對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的信心；對(duì)于內(nèi)向型的同學(xué)，要帶動(dòng)他們參與課堂，幫助他們掃除思想和心理上的障礙，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，為學(xué)生提供自我展示的空間。

教師在課堂上盡可能地創(chuàng)造同等的參與機(jī)會(huì)，對(duì)于一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡量做到層層展開(kāi)，分散難點(diǎn)，讓不同層次的學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，讓他們成為課堂的主人，在課上主動(dòng)參與、主動(dòng)交流，逐步形成主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一環(huán)，因此要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。教學(xué)中教師應(yīng)該注意幾點(diǎn)：

1.教師要嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的榜樣。教師要求學(xué)生做到的，不僅自己要做到，還要做得更好。例如：要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，教師就要做到及時(shí)批改好作業(yè)，及時(shí)講評(píng)。

2.培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。讓孩子制定一份詳細(xì)的作業(yè)時(shí)間表，每天必須保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間，到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候馬上學(xué)習(xí)。

3.設(shè)立評(píng)比機(jī)制。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，作業(yè)不認(rèn)真的、犯一些不該犯的錯(cuò)誤的，要讓其承擔(dān)一定的責(zé)任，做到獎(jiǎng)罰分明，讓學(xué)生們知道應(yīng)該向好的榜樣學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓一個(gè)人終生受益。小學(xué)生可塑性大，正處在習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這就需要教師悉心地教導(dǎo)、耐心地督促。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)、反復(fù)強(qiáng)化，小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才能形成和鞏固。