論在公共講話中女性話語權(quán)的喪失

◎范盈盈

(重慶師范大學(xué)，重慶 401331)

文章“放下報(bào)紙，同我講話”將話題聚焦于男女之間的交流展開討論。之后文章的作者提出了一個(gè)問題：“男人和女性相比較而言，誰說話的機(jī)會(huì)較多？”就傳統(tǒng)觀念而言，女性經(jīng)常被認(rèn)為講話很多，但是大量研究表明，男性在公共場(chǎng)所的講話機(jī)會(huì)中明顯多于女性，而女性則只是在私人的交談中顯得比較活躍。私人交談是建立聯(lián)系和溝通的一種親密方式。但是對(duì)于大部分男性來說，報(bào)告談話則是一種公共話語的表現(xiàn)形式，是為了顯示獨(dú)立和維護(hù)自身所處的具有等級(jí)劃分的社會(huì)秩序。然而，無論是私話還是報(bào)告談話，這些都必須擁有一個(gè)交流的對(duì)象。女性通常會(huì)找自己的閨蜜，而所謂閨蜜就是能與之傾訴的對(duì)象。男性則習(xí)慣把自己的妻子作為好朋友，可以同妻子交流他們認(rèn)為重要的事情，而這顯然與女性對(duì)于好朋友的定義截然不同，女性認(rèn)為好朋友應(yīng)該坦白地告訴對(duì)方一切。除此之外，男性和女性對(duì)于家的理解也有這不同的看法，甚至說是持有截然相反的觀點(diǎn)。男性認(rèn)為，家是一個(gè)自由放松的地方，可以擺脫在外面世界承受的壓力。女性則認(rèn)為，家的舒適在于她們可以在家里自由地談?wù)撊魏卧掝}而不必在乎自己會(huì)被質(zhì)疑和被評(píng)論。在文章的最后，作者指出男性和女性分屬于不同的類型，所以男女和平的相處之道在于相互理解，相互尊重。

對(duì)于文章“放下報(bào)紙，同我講話”的作者Deborah Tannen而言，男性在公共場(chǎng)所是非常善于交談的，女性則喜歡保持沉默。作者隨后舉了一個(gè)打電話節(jié)目來證明自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)談話節(jié)目中，談話的話題圍繞著女性進(jìn)行。但是令人奇怪的是，在打電話來訪的觀眾中，女性觀眾只占了百分之十，其余的都是男性?！叭绱酥俚呐源騺黼娫捠且?yàn)樗齻冋J(rèn)為這么做會(huì)讓自己展現(xiàn)在大家面前，自己所說的話語會(huì)引起公眾的注意，仿佛將自己置身于表演舞臺(tái)的中心” (Tannen,2000:61)。在女性傳統(tǒng)的觀念里，她們不想因?yàn)樽约核f的話而使自己成為公眾的焦點(diǎn)，不想被大眾所評(píng)判。因?yàn)榕缘倪@些顧慮，她們常常喪失了自己在公共場(chǎng)所的話語權(quán)。自文字產(chǎn)生之日起，似乎是男性一直掌控著話語權(quán)。話語權(quán)，是統(tǒng)治者的象征，而男性無論在家里還是外面一直處于統(tǒng)治地位，把控著話語權(quán)。

女性處于相對(duì)次要的地位，盡管她們也收過良好的教育，但是她們的知識(shí)只是教授她們?nèi)绾巫鳛橐幻缗?，如何遵從男性的命令。作為淑女，她?yīng)當(dāng)有禮貌，保持安靜。長(zhǎng)此以往，女性漸漸接受了自己的這種地位，甚至用自己的這種觀念教育自己的下一代。所以，女性心理上的接受認(rèn)同淑女典范是她們?cè)诠矆?chǎng)所話語被動(dòng)的一個(gè)原因。

另外一個(gè)原因是公眾對(duì)于男性和女性的關(guān)注程度不同。通常男性得到的公眾關(guān)注高于女性。男性習(xí)慣于用話語吸引公共注意力，女性則像淑女一樣保持安靜。這種對(duì)于女性壓制的性別歧視在公共話語中表現(xiàn)得尤為明顯。眾所周知，長(zhǎng)久以來女性承受著社會(huì)各個(gè)方面的性別歧視。而爆發(fā)于1914年的女性運(yùn)動(dòng)雖然為女性爭(zhēng)得了和男性一樣出外工作的權(quán)利，但是性別歧視仍然沒有被完全消除。因?yàn)樵谀行詾橹鲗?dǎo)的社會(huì)里，“弱者，你的名字是女人”(陳,2005:84)，這種觀點(diǎn)已經(jīng)在男性和整個(gè)社會(huì)的思想里根深蒂固了。在工作場(chǎng)所里，男性也經(jīng)常打斷女性表達(dá)觀點(diǎn)的話語。在與人的交談中，女性表現(xiàn)得比較被動(dòng)，她們往往處于旁觀者的位置。在校園中，性別歧視也出現(xiàn)在課堂中，“如果一個(gè)男孩子在課堂上大聲喧嘩，他會(huì)得到老師的關(guān)注，而女孩子的大聲喊叫換來的則是訓(xùn)斥：說話之前要先舉手……”(Myra etal,1996:1)。男孩用自己的大膽抓住了老師的注意，女孩則需要保持安靜和禮貌，對(duì)于女孩的這些要求無形間把她們推向了容易被忽視的地位，所以，“課程中的騎士主義精神被放錯(cuò)了位置”(Myra etal,1996:4)。

結(jié)語：通過以上的分析可以得出女性在公共交談中話語權(quán)的喪失主要是由于女性自身的心理因素自我暗示不能講太多話語，還有就是社會(huì)因素，公眾給予女性的關(guān)注過少。主要是這兩點(diǎn)原因促成了女性在公共場(chǎng)所談話中處于被動(dòng)地位。

[1]Deborah Tannen.“Put Down That Paper and Talk to Me”:Rapport-Talk and Report-Talk.In William H.Roberts and Gregoire Turgeon (eds.).About Language:A Reader for Writers [M],Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,2000:60-67

[2]Myra and David Sadker.Sexism in School.In Yuansheng,Hang (eds.).English Book 6 [M],Shanghai:Foreign Language Education Press,1996:1-8

[3]陳美玲.女人,你的名字叫弱者.[J]漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2005(3):84-87