李家發(fā)，謝江濤 (阿壩師范高等專科學(xué)校體育系，四川 汶川 623002)

四川省藏、羌、彝族大學(xué)生體質(zhì)發(fā)展態(tài)勢研究

李家發(fā)，謝江濤 (阿壩師范高等?？茖W(xué)校體育系，四川 汶川 623002)

通過利用體質(zhì)健康水平測試和問卷調(diào)查等方法，從2010年11月起對四川省不同地區(qū)具有代表性的藏、羌、彝族730名大學(xué)生進行連續(xù)3年的體質(zhì)跟蹤測試，并對獲得的數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計方法進行分析。研究表明：①藏族大學(xué)生的身高、體重發(fā)展態(tài)勢呈現(xiàn)逐漸增加的趨勢，其中女生身高變化幅度小于男生；羌族大學(xué)生的身高、體重發(fā)展態(tài)勢基本處于穩(wěn)定狀態(tài)；彝族大學(xué)生的身高逐年增加，男生的體重先降后升，女生的體重呈現(xiàn)平穩(wěn)增加態(tài)勢?？傮w而言，藏、羌、彝3個不同民族的大學(xué)生的身高均呈現(xiàn)小幅度增加的趨勢，但在體重變化上差異較大。②藏、羌、彝族大學(xué)生的身體機能的發(fā)展態(tài)勢各有不同，藏、彝族大學(xué)生肺活量和握力水平在第2學(xué)年增長速度最快，臺階試驗指數(shù)、立定跳遠和坐位體前屈測試成績從第2學(xué)年開始有大幅提高的趨勢，而羌族大學(xué)生身體機能發(fā)展態(tài)勢較為平穩(wěn)。

體質(zhì)；身高；體重；肺活量；握力；立定跳遠；坐位體前屈

體質(zhì)健康水平測試作為了解各個階段人群體質(zhì)發(fā)展情況的主要窗口，近年來越來越受到重視[1-3]。在過去30年間里我國共組織了5次全國性大規(guī)模學(xué)生體質(zhì)健康水平測試,其中有關(guān)漢族學(xué)生體質(zhì)狀況發(fā)展態(tài)勢的研究報道較多,而對少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生體質(zhì)狀況發(fā)展態(tài)勢的研究報道較少。為此，筆者對四川省阿壩州、涼山州、甘孜州的高校中藏、羌、彝族大學(xué)生的體質(zhì)狀況連續(xù)3年進行了跟蹤測試和動態(tài)觀察,分析不同海拔、不同地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)狀況變化的特點、規(guī)律、趨勢及存在的差異和原因，為提高少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)健康水平提供科學(xué)依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

從四川省少數(shù)民族聚集地區(qū)的甘孜州四川民族學(xué)院隨機抽取的270名藏族大學(xué)生(其中男生172名，女生98名)、從阿壩州阿壩師范高等專科學(xué)校隨機抽取的220名羌族大學(xué)生(其中男生153名，女生67名)、從涼山州西昌學(xué)院隨機抽取的240名彝族大學(xué)生(其中男生186名，女生54名)，以2009年9月至2012年12月3個學(xué)年的的體質(zhì)測試數(shù)據(jù)為研究樣本，總共得到2152例體質(zhì)測評數(shù)據(jù)。

1.2研究方法

1)測量法 對身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠、坐位體前屈進行測試。在測試過程中應(yīng)規(guī)范測試內(nèi)容和方法，以保證測試結(jié)果的準確性。

2)問卷調(diào)查法 對3所高校的研究對象每次在體質(zhì)檢測后發(fā)放《大學(xué)生體育鍛煉及體質(zhì)狀況調(diào)查表》問卷730份。第1學(xué)年回收問卷725份，回收率為99.3%，其中有效問卷721份，有效率為99.4%。第2學(xué)年回收問卷719份，回收率為98.5%，其中有效問卷713份，有效率為99.1%。第3學(xué)年回收問卷708份，回收率為96.9%，其中有效問卷703份，有效率為99.2%。

3)數(shù)理統(tǒng)計法 對所有測試數(shù)據(jù)利用SPSSI0.0軟件進行配對T檢驗等統(tǒng)計學(xué)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1不同學(xué)年大學(xué)生身高和體重變化分析

不同學(xué)年大學(xué)生身高和體重測試數(shù)據(jù)表如表1所示。由表1可知，藏族大學(xué)生的身高、體重發(fā)展態(tài)勢呈現(xiàn)逐漸增加的趨勢，其中女生身高變化幅度小于男生；由表2可知，羌族大學(xué)生的身高、體重發(fā)展態(tài)勢基本處于穩(wěn)定狀態(tài)；由表3可知，彝族大學(xué)生的身高逐年增加，男生的體重先降后升，女生的體重呈現(xiàn)平穩(wěn)增加態(tài)勢?？傮w而言，藏、羌、彝3個不同民族的大學(xué)生的身高均呈現(xiàn)小幅度增加的趨勢，但在體重變化上差異較大。

表1 藏族大學(xué)生身高、體重測試數(shù)據(jù)表

表2 羌族大學(xué)生身高、體重測試數(shù)據(jù)表

表3 彝族大學(xué)生身高、體重測試數(shù)據(jù)表

2.2不同學(xué)年學(xué)生身體機能變化分析

在測試學(xué)生身體機能時采用了臺階試驗指數(shù)、肺活量、握力、立定跳遠、坐位體前屈等主要指標，用以反映人體心血管系統(tǒng)和人體呼吸系統(tǒng)機能及肌肉力量及柔韌性素質(zhì)的狀況[4](見表4)。

1)握力 握力主要反映前臂和手部肌肉的力量，是反映肌肉總體力量的一個很好的指標[5]。根據(jù)測試結(jié)果進行對比分析后發(fā)現(xiàn)，藏、羌、彝族大學(xué)生握力的增長十分明顯。

2)肺活量 從肺活量的變化看，藏、羌、彝族大學(xué)生的肺活量均呈增長態(tài)勢，特別藏族大學(xué)生的肺活量增長的幅度更大，這是由于甘孜州的平均海拔較高，氣壓低，氧氣稀薄，經(jīng)常性的鍛煉對肺活量的提高起到了促進作用。

表4 不同學(xué)年藏、羌、彝族大學(xué)生的身體機能測試數(shù)據(jù)表

3)臺階試驗指數(shù) 臺階試驗指數(shù)是反映人體心血管系統(tǒng)機能狀況的重要指數(shù)，其值越大，反映心血管系統(tǒng)的機能水平越高[6]。從統(tǒng)計結(jié)果看，臺階試驗指數(shù)值呈逐年增加的態(tài)勢，尤以第2學(xué)年時增加最為明顯，說明心血管機能在大學(xué)期間越發(fā)完善。

4)立定跳遠和坐位體前屈 立定跳遠和坐位體前屈測試數(shù)據(jù)在一定程度上能夠反映身體協(xié)調(diào)性、關(guān)節(jié)和肌肉的柔韌性以及肌肉的爆發(fā)力特征[7]。從統(tǒng)計結(jié)果看，立定跳遠和坐位體前屈測試成績在第2學(xué)年的表現(xiàn)最佳，而在第3學(xué)年時又出現(xiàn)小幅下降，其原因可能與臨近畢業(yè)后學(xué)生進行體育鍛煉時的間減少有關(guān)。

3 結(jié)論

1)藏族大學(xué)生的身高、體重發(fā)展態(tài)勢呈現(xiàn)逐漸增加的趨勢，其中女生身高變化幅度小于男生；羌族大學(xué)生的身高、體重發(fā)展態(tài)勢基本處于穩(wěn)定狀態(tài)；彝族大學(xué)生的身高逐年增加，男生的體重先降后升，女生的體重呈現(xiàn)平穩(wěn)增加態(tài)勢?？傮w而言，藏、羌、彝3個不同民族的大學(xué)生的身高均呈現(xiàn)小幅度增加的趨勢，但在體重變化上差異較大。

2)藏、羌、彝族大學(xué)生的身體機能的發(fā)展態(tài)勢各有不同，藏、彝族大學(xué)生的肺活量和握力水平在第2學(xué)年增長最快，臺階試驗指數(shù)、立定跳遠和坐位體前屈測試成績從第2學(xué)年開始有大幅提高的趨勢，而羌族大學(xué)生身體機能發(fā)展態(tài)勢較為平穩(wěn)。

[1]劉海元.學(xué)生體質(zhì)健康水平下降原因及解決對策[J].體育學(xué)刊，2008，15(1)：67-68.

[2] 李建園，吳秋林.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》評價指標的實施試驗[J].體育學(xué)刊，2009,19(9):69-72.

[3]趙忠偉,王曉松.沈陽師范大學(xué)本科生體質(zhì)調(diào)查結(jié)果分析與評價[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2003,26(5)：647-648.

[4]韓彩萍.大學(xué)生健康教育[M].西安:西北大學(xué)出版社,1993.

[5]顏飛衛(wèi).高校實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的實踐與思考[J].浙江體育科學(xué)，2008，30(2)：70-76.

[6]甄志平.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》指標體系結(jié)構(gòu)與嬗變研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2008，25(2)：1-9.

[7]祁國鷹.《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的建標依據(jù)與內(nèi)容[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2007，30(2)：226-227.

[編輯] 李啟棟

G80-32

A

1673-1409(2013)22-0107-02

2013-05-27

李家發(fā)(1984-)，男，碩士，助教，現(xiàn)主要從事運動人體科學(xué)、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育方面的教學(xué)與研究工作。