教師占比2021學(xué)年達到65.27%“十四五”初北京高校教職工數(shù)較“十三五”初增幅為11.44%2021-2022學(xué)年是“十四五”開局之年，北京普通高校教職工總數(shù)達到15.44萬人，總體規(guī)模達到一個新的高度，從近五年發(fā)展趨勢上看也呈現(xiàn)出逐年增長的態(tài)勢，比“十三五”初（2016年）增加了15,851人，增幅為11.44%。其中，按照院校類型分，央屬高校教職工數(shù)增長幅度較快，2021學(xué)年比2017學(xué)年增長了16.22%，市屬高校教職工總數(shù)基本穩(wěn)定，僅增長了67

020—2021學(xué)年，英國就迎來了超過9萬名大齡（25歲及以上）的國際新生。大齡的國際學(xué)生如何影響英國的國際教育行業(yè)？他們在哪些領(lǐng)域?qū)W習(xí)？他們來自哪里？通過深入研究的數(shù)據(jù)來回答這些問?題。英國畢業(yè)生工作簽證?(GR)?的引入推動了許多方面的發(fā)展。GR為已獲得學(xué)位的國際學(xué)生提供了留在英國工作或找工作的機會，擁有任何技能水平的國際學(xué)生都可以在英國工作兩年或三年（博士生）。這對世界各地潛在的國際學(xué)生來說都是好消息，特別是對于那些以職業(yè)為導(dǎo)向的大齡學(xué)生。英國歡迎更

史夢宇摘要：學(xué)年論文是南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院行政管理專業(yè)的集中實踐課程，學(xué)年論文的開設(shè)可以提升學(xué)生的實踐能力、提高學(xué)生的論文寫作質(zhì)量。但是在學(xué)年論文開設(shè)過程中，依然存在課程設(shè)計不完善、教師配備不充足、學(xué)生寫作態(tài)度不端正等情況導(dǎo)致學(xué)年論文教學(xué)效果不理想，本文通過實踐調(diào)研和問卷法，提出了提升學(xué)年論文教學(xué)效果的方案：進一步規(guī)范學(xué)年論文教學(xué)管理流程、加強師資配備和重新調(diào)整課時分配。1、行政管理專業(yè)開設(shè)學(xué)年論文的必要性1.1學(xué)年論文是提升學(xué)生寫作能力和實踐能力的重要方

獎項：2006 學(xué)年被評為校優(yōu)秀團員；2007 學(xué)年獲紹興文理學(xué)院綜合二等獎學(xué)金獎；2008 學(xué)年獲蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院蘭亭獎學(xué)金和學(xué)智獎學(xué)金一等；2009 學(xué)年獲蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院蘭亭獎學(xué)金和學(xué)智獎學(xué)金；2010 學(xué)年紹興文理學(xué)院校優(yōu)秀畢業(yè)生；專業(yè)方面的成果：“母親頌”第十五屆國際書法攝影美術(shù)大賽金獎；“興達家居杯”第六屆紹興市書法大展 三等獎；第二屆“黃河杯”書畫大賽銀獎等。

素涉及學(xué)期對接、學(xué)年對接、學(xué)段跨度對接的時間方面和教學(xué)配置方面。在具體教學(xué)中，教師要積極優(yōu)化教學(xué)方法，學(xué)校要制定整體教學(xué)規(guī)劃，以此緩解學(xué)段對接產(chǎn)生的不利影響，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)期;學(xué)年;學(xué)段;對接;時間;配置中圖分類號：G623.5;G633.6 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）26-0114-03一直以來，在教學(xué)過程中出現(xiàn)的各學(xué)段之間的對接問題并沒有引起教育工作者的關(guān)注和重視，這是因為很多地區(qū)的小學(xué)教育和中學(xué)教育

學(xué)2019/20學(xué)年共有2161名學(xué)生退學(xué)，較上一學(xué)年的1888人增加14.5%，達近10年來新高。最新的統(tǒng)計數(shù)字顯示，在“八大”逾2100名退學(xué)的全日制學(xué)生中，有1816名本科生，較上一學(xué)年增加近20%。按大學(xué)計算，香港理工大學(xué)共有505名學(xué)生退學(xué)，為八大院?！鞍袷住?，其中329名本科生退學(xué)，比上一年增加達47%。香港大學(xué)和香港中文大學(xué)分別有343人和305人退學(xué)。按照本科生退學(xué)人數(shù)計算，僅有教育大學(xué)退學(xué)人數(shù)有所減少。據(jù)教資會統(tǒng)計，2019/20學(xué)年資助

0 引言高校延長學(xué)年學(xué)生是指在規(guī)定時間內(nèi)，因?qū)W習(xí)成績達不到畢業(yè)要求，需要延長學(xué)習(xí)年限繼續(xù)完成學(xué)業(yè)的學(xué)生。這些學(xué)生在班級其他同學(xué)正常畢業(yè)后，無法再組成規(guī)范的行政班，在學(xué)習(xí)和生活上都處于“邊緣地帶”。延長學(xué)年學(xué)生的教育管理工作在目前的高校學(xué)生管理模式中屬于薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)生的發(fā)展和高校的發(fā)展都存著不利因素。本文以常熟理工學(xué)院某工科學(xué)院近4 年延長學(xué)年學(xué)生的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分析目前延長學(xué)年學(xué)生教育管理模式存著的弊端，并提出有效的解決方案。1 延長學(xué)年學(xué)生現(xiàn)狀與產(chǎn)生原因

1）歲。該大學(xué)各學(xué)年在校學(xué)生人數(shù)數(shù)據(jù)來源于該大學(xué)招生網(wǎng)公布的實際招生數(shù)據(jù)。1.2 方法1.2.1 分析針對非200 mL(即300 mL 和400 mL)獻血量的宣傳效果 2016～2017 學(xué)年開學(xué)起，血站在向該校學(xué)生派發(fā)的宣傳冊及開展的獻血知識講座內(nèi)容中，增加了關(guān)于非200 mL 獻血量的相關(guān)宣傳內(nèi)容。統(tǒng)計該校2015～2016 學(xué)年、2016～2017 學(xué)年、2017～2018 學(xué) 年和2018～2019 學(xué)年各學(xué)年中，所有獻血者的人均獻血量。對比分

)的學(xué)生數(shù)量,在學(xué)年間有明顯的不同。進一步的分析表明,探究式實驗開設(shè)的第一學(xué)年,學(xué)生的反應(yīng)明顯高于以后的學(xué)年。這是由于學(xué)生知道這種實驗是第一次開設(shè),因而更重視這次鍛煉。Figure 1 Patient selection flow chart.Statistical analysisOwing to the retrospective characteristics of the S arm,we did not have access to the OS

2 江西A 高校學(xué)年論文機制實施現(xiàn)狀自A 高校2010 年升本以來，學(xué)年論文是每位學(xué)生必修的實踐環(huán)節(jié)之一，占2 學(xué)分，需在大三學(xué)年完成。筆者于2018 年8 月向A 高校4 個班級畢業(yè)生發(fā)放了一份《A 高校學(xué)年論文情況調(diào)查》，共收回有效問卷84 份。同時，選取學(xué)院某專業(yè)188 名學(xué)生的學(xué)年論文和畢業(yè)論文，從選題、正文內(nèi)容、是否在實踐中完成、寫作規(guī)范等方面進行比對。下面將結(jié)合問卷調(diào)查和比對結(jié)果，對學(xué)年論文制度對畢業(yè)論文質(zhì)量影響和存在問題進行分析。3 學(xué)年論文

生理時鐘。4.新學(xué)年開始，你更需要的是家人的呵護。一雙新球鞋。假期。5.今年的課程將會比上一學(xué)年困難得多。比上一學(xué)年困難一點。比上一學(xué)年容易。6.開學(xué)的第一天，你覺得自己像一只猴子。一只刺猬。一頭母牛。7.開學(xué)就是開始做功課和測驗。可以看到老朋友。重復(fù)每天的老規(guī)矩。8.暑假你打聽過升班后的課程嗎？早已打聽得一清二楚。被迫去打聽了，因為你的父母要你這樣做。間接地打聽過。.9.你打算在何時加倍用功讀書？在下學(xué)期。不需要這樣做。從現(xiàn)在開始。10.你什么時候想起了

哲轉(zhuǎn)眼，又是一個學(xué)年過去。53名學(xué)生，陪伴著我度過了美好的一年。這個學(xué)年，我?guī)ьI(lǐng)著一群嘰嘰喳喳的學(xué)生，過著最普通又最不平凡的日子：幫助學(xué)生參加各類作文大賽，取得了不錯的成績;與同事楊晨帶著學(xué)生們排練了《輩分歌》，反響不錯……令我頗感欣慰和自豪的是，一個又一個學(xué)生收獲了自信，變得越來越活潑開朗。不是因為溫暖而關(guān)心，而是因為關(guān)心而溫暖。說感恩，首先感謝香山的每一位家人，在我最需要幫助時給予幫助，在我最需要安慰時給予溫暖：忘不了韓老師的熱心指導(dǎo)，忘不了閻鑫和雅麗

010-2011學(xué)年第一學(xué)期至2017-2018學(xué)年第二學(xué)期(共8個學(xué)年)和民漢合班前后的免疫學(xué)期末總評成績，包括最高分、最低分、平均分和及格率，其中自2014-2015學(xué)年第一學(xué)期開始實施民漢合班的教學(xué)模式。1.3統(tǒng)計學(xué)方法 統(tǒng)計分析采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件，不同學(xué)年間的成績比較采用方差分析，民漢合班前后的成績比較采用兩樣本t檢驗，及格率之間的比較采用卡方檢驗，檢驗水準=0.05(雙側(cè))。2 結(jié)果2.1歷學(xué)年學(xué)生期末總評成績比較 不同學(xué)年的期末總評成

11/2012 學(xué)年和2017/2018 學(xué)年對上述入選的班級學(xué)生家長發(fā)放調(diào)查問卷。采用家長自填式問卷方法，收集入選學(xué)生的一般人口學(xué)信息、水痘既往患病史和水痘疫苗接種等信息。兩次調(diào)查間隔6 年確保2011/2012 學(xué)年的學(xué)生已從原學(xué)校畢業(yè)，盡量避免重復(fù)調(diào)查的可能。1.3 質(zhì)量控制學(xué)生水痘疫苗接種史通過查驗學(xué)校留存預(yù)防接種卡和/或上海市免疫規(guī)劃信息系統(tǒng)予以確認。1.4 統(tǒng)計學(xué)分析采用Epi Data 3.1 軟件建庫。使用SPSS 18.0 軟件進行數(shù)據(jù)的

在2017/18學(xué)年共有35.9749萬名正式注冊學(xué)生，比上一學(xué)年減少0.03%。這是該州自2007/08學(xué)年以來首次呈現(xiàn)大學(xué)生人數(shù)負增長的年份。與上年相比，外國學(xué)生比例未發(fā)生變化，仍為13.9%。具體到新生數(shù)量則有明顯回落趨勢，17/18學(xué)年共有6.2362萬名注冊新生，比上一學(xué)年減少3.2%，尤其在綜合性大學(xué)，新生數(shù)量減少了7.1%，外國新生數(shù)量下降1.7%。受該州高校2017年冬季學(xué)期向非歐盟國家學(xué)生收取學(xué)費規(guī)定的影響，非歐盟國家學(xué)生新生比上一學(xué)年回

200（桶），一學(xué)年每班水費為200×10=2000元。電費折合為每學(xué)年每班為300元。則一學(xué)年配置飲水機每班水電費2300元。所以，一學(xué)年每班飲水機等合計約為2300+750÷3=2550元；每個學(xué)生平均一學(xué)年的水電費為2550÷60=42.5元；我校高三年級全年飲水機等費用約為37×2550=94350元；顯然，通過計算，比較兩項開支費用，各班購買一臺飲水機要經(jīng)濟實惠得多，一學(xué)年每個學(xué)生可以節(jié)?。?35-42.5=92.5元；每個班一學(xué)年可節(jié)?。?2.

018—2019學(xué)年度第一學(xué)期于2018年8月27日（周一）開學(xué)，2019年1月21日（農(nóng)歷臘月十六，周一）放寒假。第二學(xué)期于2019年2月18日（農(nóng)歷正月十四，周一）開學(xué)，7月8日（周一）放暑假。全學(xué)年52周，其中教學(xué)時間41周，寒暑假11周。本學(xué)年度第一學(xué)期為21周，第二學(xué)期為20周，含節(jié)日假8天。其中教學(xué)時間第一學(xué)期18周，第二學(xué)期17周；復(fù)習(xí)考試時間，每學(xué)期2周。全學(xué)年機動時間2周，可根據(jù)教學(xué)工作實際情況調(diào)劑使用。

中國人居環(huán)境設(shè)計學(xué)年獎”的前身為“中國環(huán)境設(shè)計學(xué)年獎”，由中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會教育委員會聯(lián)合16家高校發(fā)起于2003年，作為學(xué)術(shù)交流平臺吸引了全國1700所高校的參與，且已成為這一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有重要影響的獎項。后由清華大學(xué)與教育部高等學(xué)校設(shè)計學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會聯(lián)手改組，構(gòu)建了更為強大的評委陣容，在2015年全新開啟“中國人居環(huán)境設(shè)計學(xué)年獎”，2017年3月31日第三屆學(xué)年獎啟動，面向全國高校大學(xué)生征集參賽作品。“中國人居環(huán)境設(shè)計學(xué)年獎”由清華大學(xué)和教

王葆姝[ 本場考題]請以“那些，撥動過我的心弦”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字。思路引擎：一是“那些”，可以實寫，寫生活中實實在在的人，寫心靈的碰撞、情感的溝通；也可以虛寫，寫歷史上的某位名人，寫讀書的感悟、思想的升華。物，可以是某個物件，也可以是某篇作品中的人物；亦可以是景，大自然的美景，人工雕琢的美景，只要是能撥動心弦的都可以寫。二是“撥動”。撥動心弦，應(yīng)該是真正觸動自己心靈的一次體驗或經(jīng)歷，是自己思想情感的

尹會景++牛瑞兵[ 本場考題]閱讀下面的文字，按要求作文。一天，詩人艾青帶著一幅畫來請求已88歲高齡的齊白石鑒別真?zhèn)?。仔細看了看，齊白石不禁嘆了一口氣：“我年輕時畫畫多認真呀，現(xiàn)在退步了。”原來，這幅畫正是齊白石數(shù)十年前的作品。艾青走后，齊白石一直愁眉不展。一天深夜，齊白石的兒子發(fā)現(xiàn)父親正坐在書桌前，一筆一畫地描紅。兒子不解：“您早就盛名于世，怎么想起描紅這般初級的東西？”齊白石答道：“現(xiàn)在我的聲望高，很多人覺得我隨便抹一筆都是好的，我也被這些贊譽弄得飄飄

018-2019學(xué)年財務(wù)狀況預(yù)測》報告。報告顯示，英格蘭高等教育機構(gòu)預(yù)測來自非歐盟國際學(xué)生的收入將從2014-2015學(xué)年的36億英鎊增至2018-2019學(xué)年的48億英鎊，增幅超過1/3，占高等教育機構(gòu)總體收入的比重也從12.7%增至14.9%。高等教育機構(gòu)依據(jù)英國脫歐公投前的信息進行預(yù)測并于2016年7月向HEFCE提供數(shù)據(jù)，未反映脫歐帶來的影響。數(shù)據(jù)也不包括繼續(xù)教育學(xué)院、第六級學(xué)院和私立高等教育機構(gòu)信息。HEFCE警告，高等教育機構(gòu)基于過于樂觀的國際

：2015年藝術(shù)學(xué)年會2015年11月14日至15日，由全國藝術(shù)學(xué)學(xué)會主辦、中國文聯(lián)出版社承辦，中國藝術(shù)研究院研究生院、中國知網(wǎng)等部門聯(lián)合舉辦的“中國藝術(shù)學(xué)的傳統(tǒng)資源與當代構(gòu)建理論研討會暨第十一屆全國藝術(shù)學(xué)年會”在北京文聯(lián)大樓舉行。此次年會主題為“中國藝術(shù)學(xué)的傳統(tǒng)資源與當代構(gòu)建”。會議分為大會主題發(fā)言和五組議題組分別發(fā)言，即“中華美學(xué)精神與藝術(shù)精神”“藝術(shù)批評與批評規(guī)律”“藝術(shù)學(xué)的民族學(xué)理與本土資源”“藝術(shù)學(xué)理論的回顧與前瞻”和“藝術(shù)學(xué)的分支學(xué)科”?！?/div>

藝術(shù)評論 2016年1期2016-12-11

提供參考。一、各學(xué)年獲獎助學(xué)金學(xué)生分布情況1.按學(xué)年匯總獲得國家獎助學(xué)金人數(shù)分布每個學(xué)年統(tǒng)計獲得國家獎助學(xué)金的情況，實際獲得人次與學(xué)?？傮w分配名額是統(tǒng)一的，詳見表一。四個學(xué)年合計人數(shù)578人次，獲獎助金額139.1萬元，人均指標2403.57元/人次。大一和大四學(xué)年人次數(shù)接近，大一由于只有助學(xué)金指標，因此人均指標偏低。2.按學(xué)年獲得國家獎助學(xué)金人數(shù)結(jié)構(gòu)分布情況具體人數(shù)，見圖一。獎學(xué)金只分配到大二、大三學(xué)年，勵志獎三個學(xué)年人數(shù)變化不大。由于大一學(xué)生只分配了助

015-2016學(xué)年公立學(xué)校督導(dǎo)情況。結(jié)果顯示，在接受督導(dǎo)的1906所公立學(xué)校中，73%的學(xué)校達到“優(yōu)秀”（9%）或“良好”（64%）等級，高于2014-2015學(xué)年的71%。其中，小學(xué)的該比例達77%（2014-2015學(xué)年為73%），中學(xué)為57%（2014-2015學(xué)年為51%）。數(shù)據(jù)顯示，英格蘭南部地區(qū)中學(xué)的表現(xiàn)繼續(xù)優(yōu)于北部地區(qū)的中學(xué)，有24個地區(qū)被評為“優(yōu)秀”或“良好”的中學(xué)比率低于60%，而其中17個屬于英格蘭北部和米德蘭茲地區(qū)（Midlands

013-2014學(xué)年，非英國本土的學(xué)生占總學(xué)生數(shù)量的74%，非歐盟的新生占全體新生的62%；而來自中國的新生有29360萬人，占全體新生的25%，較2012-2013學(xué)年的23%有所上升。2013-2014學(xué)年，英國本土的全日制教育碩士研究生的數(shù)量僅占全日制教育碩士研究生總數(shù)的26%，低于2005年的34%，英國大學(xué)“高度依賴”中國留學(xué)生。報告還指出，中國留學(xué)生數(shù)量的持續(xù)增加和其他國家留學(xué)生數(shù)量增長的減速導(dǎo)致英國大學(xué)高度依賴中國留學(xué)生。2013-2014學(xué)

算成百分制，其中學(xué)年總評分根據(jù)分項成績換算得到。根據(jù)最后得分評定等級:90 分及以上為優(yōu)秀，75 分—89 分為良好，60 分—74 分為及格，59 分及以下為不及格。二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析( 一) 形態(tài)發(fā)育狀況從統(tǒng)計結(jié)果來看，男生身高為172.7 ±6.0cm，體重為63.7 ±9.2kg;女生身高為161.4 ±5.4cm，體重為53.4 ±6.0kg。BMI 處于正常范圍內(nèi)的學(xué)生占78.6%。男生超重及肥胖比例明顯大于女生，男生體重過低比例明顯小于女生，

門應(yīng)充分重視延長學(xué)年學(xué)生的問題，規(guī)范制度、強化管理；另一方面，更應(yīng)該努力提高高校的教育水平，盡可能減少延長學(xué)年學(xué)生的數(shù)量，保證我國當代大學(xué)生的高質(zhì)量培養(yǎng)。本文僅為個人觀點，不足之處，敬請業(yè)內(nèi)人士批評指教！Discusses Our country University shallowly “the question student” management study——extension school year studentYang Zi yi Ma Q