楊麗敏,張 波
坐位體前屈是測量人體在靜止狀態(tài)下的軀干、腰、髖等關節(jié),可能達到的活動幅度,主要反映其關節(jié)、韌帶和肌肉的伸展性和彈性[1]。長期以來,坐位體前屈都被作為衡量大中小學學生柔韌素質的重要指標,2007年開始在我國實施的《國家學生體質健康標準》,以及歐美國家的體質健康測試[2]也普遍用其評價學生的柔韌素質。
柔韌素質是指人體在不同方向上的運動能力,肌肉和韌帶等軟組織的伸展能力,以及運動時關節(jié)活動的范圍和幅度[3]。柔韌素質關系到肌肉的力量與速度、動作的協(xié)調與舒展,對于提高競技成績[4]、減少運動傷害[5]、增強身體靈活性等方面,具有重要意義。長期以來,人們對中小學柔韌素質的研究多集中在絕對值的縱向比較[6-8]、訓練方法[9]以及測量方法[10]等方面,但關于中小學柔韌素質的年齡特征研究較少[11]。本研究通過6~18歲男女學生坐位體前屈均值的比較研究,分析隨年齡增長學生柔韌素質的發(fā)展規(guī)律,為中小學生發(fā)展柔韌素質提供理論支持。
1.1 測試對象
從連云港市城鄉(xiāng)共6 所中小學按比例隨機抽取5 654名小學一年級~高中三年級(對應6~18歲)學生為測試對象,具體分布如表1。
表1 測試對象分布表
1.2 測試時間
2010年9月13日~25日。
1.3 測試方法
根據(jù)《全國學生體質健康工作手冊》中關于坐位體前屈的測試方法進行。
1.4 數(shù)據(jù)處理
利用Mocrosoft Excel 2000 和SPSS11.0 對數(shù)據(jù)進行圖解和方差分析。
2.1 城市男生柔韌素質的年齡特征
如圖1 所示,城市男生坐位體前屈均值在6~8歲時呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢,到8歲時達到5.7 cm(如表2);8~9歲時有一個小幅回升,隨后又開始下降,到11歲時下降到6~18歲整個年齡段得最低;從11~15歲,隨著年齡的增長,坐位體前屈均值快速上升,到15歲時達到12.3 cm,比6歲提高了45%;15~16歲又出現(xiàn)一次快速的下降,但下降的幅度不大,即使16歲的均值也比6歲時提高很多;16歲以上,再次出現(xiàn)均值上升的情況,達到18歲時,均值達到整個年齡段的最高值。
圖1 2010年連云港市6~18歲漢族男生坐位體前屈均值-年齡走勢圖
2.2 鄉(xiāng)村男生柔韌素質的年齡特征
從圖1 可見,鄉(xiāng)村男生坐位體前屈均值在8~10歲區(qū)間,隨年齡的增長呈總體下降態(tài)勢,但6~7歲下降幅度較大,7~8歲有一個小幅上升,到10歲時下降到整個年齡段的最低點(表2);10~15歲開始回升,到15歲時達到一個高峰,而11~12歲時出現(xiàn)一個小幅的下降;15-17歲時,又有一個下降,但即使到17歲時其均值也比6歲時有很大地提高;17歲之后恢復上升,到18歲時達到整個年齡段的最高位。
表2 2010年連云港市6~18歲漢族男生坐位體前屈均值與方差
2.3 男生總體柔韌素質的年齡特征
綜合城鄉(xiāng)男生兩組數(shù)據(jù),可見6~10歲隨年齡的增長,坐位體前屈的均值呈現(xiàn)總體下降趨勢(圖1),到10歲時達到最低點,且與6歲差異顯著(表2)。期間6~9歲有一個小幅回升,但均值均低于6歲水平;10~15歲開始快速上升,15歲時達到一個高位,是整個年齡段的次高峰,并顯著高出6歲時的均值;之后,又開始小幅下降,到16歲時下降到一個低點,但其均值仍顯著高于6歲;16~18歲恢復上升,到18歲達到整個年齡段的最高值。
2.4 城市女生柔韌素質的年齡特征
如圖2 所示,城市女生坐位體前屈均值在6~7歲時有一個提升,但提升的幅度不大(表3),隨后即開始下降,到11歲時降到整個年齡段的最低點,期間在9~10歲時也伴隨著一個短暫的小幅升高;11~15歲區(qū)斷,隨年齡的增大,坐位體前屈的均值開始快速提高,在15歲時達到整個年齡段的最高值;之后在此出現(xiàn)下降,到16歲時形成第二個低值,但該值仍顯著高于6歲水平。大于16歲時,均值又開始回升,到18歲時形成第二個峰值。
圖2 2010年連云港市6~18歲漢族女生坐位體前屈均值-年齡走勢圖
表3 2010年連云港市6~22歲漢族女生坐位體前屈均值和方差
2.5 鄉(xiāng)村女生柔韌素質的年齡特征
6~12歲區(qū)間,鄉(xiāng)村女生坐位體前屈的均值隨歲數(shù)的增加,總體呈現(xiàn)下降趨勢(圖3),到12歲時達到整個年齡段的最低值,期間在7~8歲、9~11歲兩個歲數(shù)段均有一個小幅升高;從12~16歲,均值開始回升,到16歲達到整個年齡段的最高值;從16歲開始,出現(xiàn)一段下降,到17歲時止降,隨后開始回升,但17歲時的均值也高于6歲水平(表3)。
2.6 女生總體柔韌素質的年齡特征
綜合城鄉(xiāng)女生的坐位體前屈均值來看,在6~11歲區(qū)間,隨年齡的增加女坐位體前屈均值緩慢地下降(圖2),到11歲時降到整個年齡段的最低值,但該值與6歲相比差異并不顯著(表3);11歲后開始快速升高,到15歲時升到整個年齡段的最高值,該值顯著高于6歲水平;15~17歲時又出現(xiàn)一個小幅回落,到17歲時降到14.3 cm,略高于6歲水平;17歲過后又再次升高,到18歲時達到整個年齡段的次高峰值。
3.1 6~18歲年齡段男女生隨著年齡的增長,柔韌素質總體上呈現(xiàn)增長的趨勢。本研究表明,在16~18歲年齡段,男女學生柔韌素質的發(fā)展水平隨年齡增長雖有波折,但總體呈現(xiàn)提高的態(tài)勢,男生在18歲、女生在15歲(鄉(xiāng)村女生在16歲)時達到最大值,第二個峰值男生在15歲、女生在18歲,且均比6歲水平有提高,這與前人的結果有顯著的不同[12];也與有人[13]認為年齡越小柔韌素質越好,一般在13歲前柔韌性最好,13歲后開始下降的結果不同。筆者認為,應將柔韌與柔軟進行區(qū)別。青春期前的學齡兒童骨骼鈣、磷等無機物含量少,而有機物和水分的含量較高,因而其骨骼的彈性大,比較柔軟[14];而柔韌性水平則取決于關節(jié)、肌肉和韌帶的綜合發(fā)展水平。
3.2 6~18歲年齡段男女生隨著年齡的增長,柔韌素質出現(xiàn)“雙降雙升”現(xiàn)象。從本研究結果看,無論是男生還是女生,在6~18歲區(qū)間,坐位體前屈的值均呈現(xiàn)“雙降雙升”現(xiàn)象。第一次“降升”發(fā)生在6~15歲,即男生在6~10歲、女生在6~11歲呈現(xiàn)第一次下降,并分別在10、11歲降到整個年齡段的最低值,之后開始回升,到15歲時達到一個高位,形成了區(qū)間的第一個“V”型;第二次“降升”發(fā)生在15~18歲,即15歲過后,男女生柔韌素質開始第二次下降,到16歲(男生)、17歲(女生)時降到一個低位(但該值仍高于6歲水平),之后又開始回升,形成區(qū)間的第二個“V”型。柔韌素質“雙降”的特點是,第一次下降幅度大,持續(xù)的時間長;第二次下降幅度小,時間短;男生“雙降”現(xiàn)象明顯,女生的“雙降”趨勢比較柔緩;男生“雙降”的兩次低點均比女生提前一年(這與男生進入青春期的時間比女生晚一年相一致)。宋啟燦等[11]綜合轉肩、體前曲、縱叉、橫叉等指標衡量少兒的柔韌素質,發(fā)現(xiàn)了少兒發(fā)育過程中柔韌素質的兩次下降與提高的過程;文國瑜[9]也曾指出,10歲以后兒童的柔韌性有所下降,但青春發(fā)育期又會有所提高,發(fā)育成熟后又逐漸下降,均與本研究的結果有一定的相似之處。
3.3 6~18歲年齡段男女生柔韌素質的“雙降雙升”現(xiàn)象是少年兒童整體身體素質發(fā)展的反映。柔韌素質的第一次下降基本發(fā)生在6歲~青春期開始前的時期(本研究另外兩組檢測數(shù)據(jù)即男生初次遺精、女生月經(jīng)初潮的檢測結果表明,女生從11歲陸續(xù)出現(xiàn)月經(jīng)初潮,到15歲全部出現(xiàn);男生從12歲陸續(xù)出現(xiàn)初次遺精,到15歲全部出現(xiàn)),此時期在幼兒發(fā)育的基礎上,新陳代謝旺盛,同化作用大于異化作用;體格發(fā)育平穩(wěn),如身高、體重等平緩增長;骨骼彈性大,硬度小;肌肉發(fā)育不完全,肌纖維呈縱向生長,顯得細長、柔軟,含有較多的水分,而蛋白質、脂肪、碳水化合物等較少[14-15]。即總體上該時期幼兒的骨骼發(fā)育較快,而肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育相對滯后,使得關節(jié)的靈活性、韌帶與肌肉的延展性反而略有下降(女生)或顯著下降(男生),所以造成此階段學生的柔韌素質隨年齡的增長不升反降。另有研究表明,男性尿17-酮類固醇的含量在6~8歲有一個下降的過程[16],是否說明柔韌素質的改變也與人體性激素的生成規(guī)律有關。
6~18歲年齡段男女生柔韌素質的第一次大提升在陸續(xù)進入青春期開始到全面進入青春期時,并在15歲時出現(xiàn)第一次高峰。學生在進入青春期后,在體內激素的作用下,身體增長全面進入人生的第二個發(fā)育高峰期。如骨增量在12~14.5歲生長最快[17];身高的發(fā)育高峰82%的男生出現(xiàn)在12~14歲、90%的女生出現(xiàn)在9~13歲,而體重的發(fā)育高峰90%的男生出現(xiàn)在10~16歲、90%的女生出現(xiàn)在11~15歲[18]。說明身體整體的快速發(fā)育與柔韌素質的發(fā)育相一致。
至于6~18歲年齡段男女生柔韌素質的第二次降、升(15~18歲)原因尚不清楚,是否與機體發(fā)育無關,而與剛進入高中學習出現(xiàn)由不適應到逐漸適應的外界條件影響有關,尚需進一步研究。
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