徐 雁（南京大學信息管理學院）

今年4月23日，是“世界讀書日”設(shè)立的第19 個年頭。全民閱讀推廣工作，作為中國政府各界有識之士認同并推動的文化惠民舉措之一，在以往既發(fā)揮了“暗香浮動沁心脾”的精神文明滲透力，又贏得了“紅杏枝頭春意鬧”的媒體關(guān)注度，其社會成效頗為顯著。

當下的中國，無論是通都，還是大邑，寶車名牌，高樓華廈，乃至城雕街園，綠地紅花，舉目所及，無不呈現(xiàn)出現(xiàn)代化都市的規(guī)格和豪派，但作息其間，總是讓人感到似乎還欠缺著什么精神文明的元素。想來想去，大概還是缺少了一種風土人情和書香雅氣吧。

“丹桂有根，生于書香門第；黃金無種，出在勤儉人家?！比绻f，風土人情是聯(lián)結(jié)千家萬戶的生活紐帶的話，那么，書香雅氣，則可提振邑人市民的人文精神和藝術(shù)氣質(zhì)。書店、書城和圖書館里默默無聲的閱覽者，博物館和美術(shù)館中川流不息的參觀者，學堂中莘莘學子的瑯瑯書聲，它們所組合和醞釀著的，正是一個城市可持續(xù)發(fā)展的知識力。

1 “書香型城市”建設(shè)的基本人文訴求

書香盈邑，首先呼喚的是政府對文化公益事業(yè)建設(shè)的大投入。一個書香型城市，不應(yīng)該僅僅有地標式的公共圖書館和中心書城，更應(yīng)該有布局得當?shù)纳鐓^(qū)閱覽室和書、刊、報小賣部；一個書香型城市，應(yīng)該有閱讀愛好者的雅集，在“書友會”、“書香愛好者協(xié)會”之類的社團組織中，共同交流好書、老書乃至舊書的閱讀觀感和心得，弘揚“書香理念”，以濃化社會閱讀風氣；一個書香型城市的大眾傳播媒體，還須有一份公益性的導讀小雜志，讓來往城市的人唾手可得；一個書香型城市，需要擁有至少一個舊書店或舊物市場，讓懷舊的人們在精神上有所寄托；一個書香型城市，應(yīng)當把城市史上最有名的讀書人塑成城雕，讓他成為家喻戶曉的“讀書勸諭使”……總之，一個有人文底蘊、書香氛圍的城市，應(yīng)該讓歷劫幸存的古跡名勝，與現(xiàn)代的文化建樹和諧共存?？嚯y的史實，可以向人們訴說過往的教訓；而知識的理性，更能引導人們努力追求未來的光明。

書香盈邑，當然離不開面向公眾，積極進行閱讀推廣工作。所以，筆者在為深圳海天出版社主編的《全民閱讀推廣手冊》和《全民閱讀參考讀本》的前言中曾經(jīng)表示，“全民閱讀推廣”這個概念，首先意味著要倡導“全員閱讀”的學風，即社會三百六十行都是閱讀推廣活動的服務(wù)對象；它還意味著“終身閱讀”，也就是對于社會個體來說，閱讀是一種貫穿人生全過程的學習使命；三是它對于圖書館、書店來說，還意味著是一種“全品種的讀物推廣”，要盡量盡力地對各個品種的讀物進行導讀和推送，使一切圖書資源盡可能多和快地實現(xiàn)閱讀接受，向社會知識力轉(zhuǎn)化。

書香盈邑，更期待著社會的細胞——家庭對全民閱讀推廣工作的撐持。多年來我一直在呼吁，有條件的人家不僅要有“機房”（指電腦房），更應(yīng)建構(gòu)好自己的“書房”，主人個人要擁有一定數(shù)量和質(zhì)量的“基礎(chǔ)性藏書”，建構(gòu)自己的“讀物結(jié)構(gòu)”。

“花香何及書香遠，美味怎比詩味長？”家庭書房的文化元素，除了中外古今的經(jīng)典讀物外，還應(yīng)該還有字畫和古典樣式的家具等文化載體。因為在當今這種日新月異的動感時代，我們要為心靈、為家人保留一個寧靜澹泊的地方——在書林中明志，在學海中致遠。同時，這也是陶冶自己的孩子養(yǎng)成安靜求學、積極求知的良好閱讀習性的所在。

筆者向來認為，一個孩子如能在師長的及時熏陶和指點下，將其天生的多動性和好奇心，引導轉(zhuǎn)化成為強烈的求知欲，及早培養(yǎng)起愛讀書、愛學習的閱讀習性，那么，他將來上了學，肯定會是個悅納知識的好學生；他還會自己跑去圖書館，走進書店，做一個求知若渴的勤奮讀者；走向社會入了職，也必然是一個肯鉆研業(yè)務(wù)的“學習型人才”。這種種的人文佳果，都離不開家庭文化溫室的啟蒙和培育，離不開所在學校和城市的文化氛圍和素質(zhì)教育。

2 中國閱讀學研究會所推動的“書香城市”建設(shè)

自1991年以來，中國閱讀學研究會持續(xù)地推進了我國各地的“書香城市”建設(shè)。

1991年5月成立于重慶師范學院的中國寫作學會閱讀學專業(yè)委員會（習稱“中國閱讀學研究會”，簡稱CRA），作為我國專門從事中外閱讀基礎(chǔ)理論研究、教學實踐交流及促進和推廣以讀書為主體的閱讀活動的學術(shù)團體，在2001年加入國際閱讀學會成為團體會員。

總部設(shè)于美國德拉瓦州的國際閱讀學會，是一個世界性的專業(yè)非盈利閱讀組織。它以倡導和鼓勵“終身閱讀”的人文理念為己任，旨在通過研究閱讀問題，關(guān)注閱讀過程，研討閱讀教學方法，以提升閱讀質(zhì)量。學會創(chuàng)始于1956年，是由教師、閱讀專家、顧問、行政人員、大專老師、研究員、心理學家、圖書館員、媒體專家、學生及家長組成的世界性專業(yè)團體，至今會員已經(jīng)超過9 萬人，分布在99 個國家和地區(qū)，并在世界各地有1 250 個分會。

國際閱讀學會的活動范疇和工作目標主要有五個方面。（1）專業(yè)成長（Professional Development）：提升世界各地從事閱讀教育工作者的專業(yè)學識水平；（2）推廣（Advocacy）：借助閱讀問題的對策研究和實踐經(jīng)驗，來改善閱讀教學現(xiàn)狀，維護所有學習者從事閱讀的專業(yè)權(quán)益；（3）建立伙伴關(guān)系（Partnerships）：推動建立國際間相關(guān)組織如政府、非政府組織、企業(yè)、社區(qū)等之間的合作關(guān)系；（4）研究（Research）：鼓勵各層級的閱讀及語言領(lǐng)域研究，以提供決策者及普通民眾做決策依據(jù)；（5）推展全球閱讀（Global Literacy Development）：通過尋求、培訓和供給閱讀領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，以在世界各地開展閱讀推廣活動。國際閱讀學會編有一份雙月刊會訊——Reading Today，主要報道閱讀界最新資訊、有關(guān)出版物及各國各地有關(guān)會議信息。每年定期舉辦年會，每兩年舉行一次世界大會（World Congress），并有區(qū)域性年會，以提供會員、出版商、論文發(fā)表人及參與者以學術(shù)意見交流的機會。每年約有20 冊左右的新書及錄像帶問世，現(xiàn)已擁有100 余冊與閱讀相關(guān)的專業(yè)圖書。

總之，國際閱讀學會為閱讀界人士提供了寶貴的學術(shù)交流平臺，使得關(guān)注閱讀學的教師、研究人員能夠借助書、刊、電子媒體及學術(shù)研討會等方式，平等交流和傳播各自的見解；使得決策者、教育專家和家長得以參與閱讀研究，共同為提升閱讀質(zhì)量而努力。而中國閱讀學研究會在提高公眾閱讀水平、倡導終身閱讀習慣，進行閱讀指導、推動閱讀問題研究等基本文化理念方面，與IRA 都是基本一致的。

中國閱讀學研究會現(xiàn)有分布在20 多個省市的注冊會員1 000 余名，其中教授、研究員數(shù)百人。本會同仁辛勤探索，陸續(xù)出版了《閱讀學》（董味甘主編）、《現(xiàn)代閱讀學》（王繼坤著）、《閱讀心理學》（張必隱著）、《閱讀教育學》（王松泉著）、《中國讀書大辭典》（王余光、徐雁主編）、《自由學習》（伍新春）、《書評概論》（孟昭晉）、《閱讀學新論》（曾祥芹、甘其勛等）、《中國讀者理想藏書》（王余光主編）、《中國舊書業(yè)百年》（徐雁著）等,并主編了“閱讀學叢書”、“華夏書香叢書”、“華夏書香叢書”、“書與閱讀文庫”、“開卷讀書文叢”等一大批有影響的專著和叢書先后出版。自2010年起，中國閱讀學研究會編印了會刊《悅讀時代》。

為開展與閱讀有關(guān)的課題研究，中國閱讀學研究會會員還在報刊上發(fā)表了數(shù)千篇學術(shù)文章，組織并應(yīng)邀參與數(shù)百場以“閱讀與人生”、“信息時代的閱讀”、“閱讀，與經(jīng)典同行”等為主題的閱讀推廣講座，還先后召開過以“面向21 世紀的閱讀學戰(zhàn)略”、“科學發(fā)展與全民閱讀”為主題的多次學術(shù)年會。在2005年10月，在北京首次舉辦的中國閱讀學國際研討會上，會長曾祥芹教授以《漢文閱讀學在中國的發(fā)展》為題，向國內(nèi)外閱讀學界同仁宣示了21 世紀“漢文閱讀學”的科學發(fā)展戰(zhàn)略：閱讀研究與寫作研究要比翼雙飛；母語閱讀與外文閱讀要攜手并行；閱讀科學性與人文性要統(tǒng)一追求；文章閱讀與文學閱讀要和諧發(fā)展；閱讀流派與教學風格要百花齊放。

自2010年起，中國閱讀學研究會連續(xù)組織舉辦了十余場次的“華夏書香論壇”，以推動各地的“書香城市”建設(shè)。“2010年華夏閱讀論壇：書香古里”于4月22日在江蘇常熟市古里鎮(zhèn)舉行，論壇主題為“晚清藏書文化”。論壇就“繼承書香傳統(tǒng) 營造閱讀氛圍”進行了廣泛的交流，中國閱讀學研究會授予常熟市古里鎮(zhèn)“華夏書香之鄉(xiāng)——書香古里”的榮譽稱號?！?010 華夏閱讀論壇：書香暨陽”于5月22日在江蘇江陰市舉行，論壇主題為“閱讀療法的理論和實踐”。此論壇就閱讀對讀者心理的矯正和完善功能進行了深入的探討。論壇還舉辦了江陰市圖書館館刊《讀讀書》雜志品評會。“2010年華夏閱讀論壇：慈溪全民讀書活動可持續(xù)發(fā)展”于9月21日在浙江慈溪市舉行。與會代表交流了慈溪市連續(xù)10年舉辦的全民讀書月活動情況，探討了閱讀的方式與途徑，以及提高閱讀活動的針對性和實效性，以推進慈溪市學習型社會建設(shè)和書香慈溪的發(fā)展?！?010 華夏閱讀論壇：讀書與閱網(wǎng)”于10月15日在河南新鄉(xiāng)市河南師范大學舉行。筆者就中國閱讀學研究會一年以來的工作情況作了一些說明并介紹了研究會今后的工作設(shè)想。

“2011年華夏閱讀論壇：文學閱讀與鑒賞暨江蘇全民閱讀推廣”于3月31日在南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院蘇州校區(qū)舉行。與會代表就全民閱讀、健康閱讀和文學閱讀引導等方面的問題進行了研討，交流了各圖書館的辦館理念與閱讀推廣經(jīng)驗?！?011年華夏閱讀論壇：校園閱讀與學習型圖書館”于4月27日在河南鄭州市中原工學院舉行。與會代表分別就“閱讀經(jīng)典文化，建設(shè)書香校園”，推進當代校園閱讀，圖書館開展閱讀與用戶服務(wù)，閱讀對于建設(shè)“學習型圖書館”的重要性等展開了廣泛的討論?！?011年華夏閱讀論壇：黃跋·顧校·鮑刻與中國古舊書文化”于6月12日在杭州市舉行?！包S跋”、“顧?！迸c“鮑刻”是清代文獻史上的三大人文名牌，在中國古舊書文化史的長河里有著人文航標式的作用。來自海內(nèi)外學界、文博界、藏書界的專家學者，就“黃跋、顧校、鮑刻”的成就及其與中國古舊書文化傳承之間的關(guān)系進行了全方位的交流，并就弘揚源遠流長的中國古舊書文化的歷史貢獻和現(xiàn)代價值等進行了深入的探討。“2011年華夏閱讀論壇：繪本文化與少兒閱讀”于2011年7月20日在廣州圖書館舉行，與會的圖書館界、教育部門、中小學校、幼兒園等從事未成年人教育、服務(wù)的專業(yè)人員就繪本對于少兒閱讀的意義，以及加強繪本閱讀研究，開展兒童與青少年閱讀推廣等進行了廣泛的交流?！?011年華夏閱讀論壇：地方文獻建設(shè)與鄉(xiāng)土文化閱讀”于8月27日在浙江海寧舉行，此會也是海寧市“全民學習月”系列活動之一?！?012年華夏閱讀論壇：全民閱讀與書香城市建設(shè)暨江蘇全民閱讀推廣工作研討會”于4月28日至29日在江蘇張家港市主辦召開。與會人員交流了鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館（“農(nóng)家書屋”）建設(shè)、少兒閱讀推廣、老年閱讀推廣的實踐經(jīng)驗和文化理念，以及有關(guān)第九次“全國國民閱讀調(diào)查”十大結(jié)論的分析等。

“2013年華夏閱讀論壇：紀念孫犁先生誕辰100 周年紀念暨校園純文學閱讀推廣研討會”將于5月8日至12日在河北大學召開。由河大新聞傳播學院與孫犁（1913—2002年）家鄉(xiāng)所在的河北安平縣政府等共同發(fā)起舉辦。會議期間，將頒授河北大學以“書香校園”，頒授安平縣“孫犁故里，書香安平”及安平中學孫犁圖書館“華夏書香地標”榮譽匾額。據(jù)悉，為紀念孫犁先生誕辰100 周年，還特意燒制了天津泥塑大師精工之作表情生動，神態(tài)逼真，極具人文珍藏價值的孫犁半身塑像（限量版燒制200 尊）。

“2013年華夏閱讀論壇：章太炎先生國學思想研討會”，將于6月中旬在章太炎（1869—1936年）家鄉(xiāng)所在的余杭區(qū)隆重舉辦。會議由中國閱讀學研究會與南京圖書館國學研究所、杭州余杭區(qū)文廣新局等聯(lián)合舉辦。在開幕式上，將隆重頒授余杭章太炎故居以“太炎故里，書香倉前”榮譽匾額。

總之，我國的閱讀學研究已實現(xiàn)了閱讀文化學與圖書館學的學科聯(lián)姻和組織聯(lián)盟，有關(guān)閱讀實踐的里程碑式成果和學科標志性成果將不斷出現(xiàn)。以中國閱讀學研究會為主導的一系列“為建設(shè)先進閱讀文化而奮斗”的舉措和實績，回應(yīng)了聯(lián)合國教科文組織早在1972年發(fā)出的“走向‘閱讀社會’”的號召，吸引了成千上萬有讀書愿望和導讀需求的社會各界人士，實踐了聯(lián)合國教科文組織1995年確定的“世界讀書日”的意圖，落實了我國中央部委在1997年部署的以“倡導全民讀書，建設(shè)閱讀社會”為主題的“知識工程”，也順應(yīng)和引導了紙書閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀互競雄長的世界閱讀新潮流，為“漢文閱讀學”的理論建設(shè)和實踐指導奠定了良好的社會基礎(chǔ)。筆者衷心期待在各界有識之士的共同努力下，一個書香盈邑的人文愿景，能夠逐步轉(zhuǎn)化成為美好的現(xiàn)實生活。

1 徐雁.秋禾書話[M].北京：書目文獻出版社，1994.474～495

2 童翠萍.秋禾書話書評的文體特色[J].大學圖書館學報，2008（2）：87～91

3 蕭金鑒.“書人辦書人 其樂也無窮”[N]. 長沙晚報，2012-02-23.

4 譚華軍.王余光《閱讀，與經(jīng)典同行》的啟迪[J].圖書館雜志，2012（9）：106～107