傅明根

80后一代因?yàn)閺某錾匠砷L(zhǎng)一直處于一個(gè)不一樣的時(shí)代：促成了他們的代際特質(zhì)夾雜著網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)、幸福與孤獨(dú)、自我與擔(dān)當(dāng)、時(shí)尚與消費(fèi)等的交織。這些特質(zhì)一方面使得80后的青春色彩更加的自我化，娛樂(lè)化、時(shí)尚化、個(gè)人化，乃至自私化，而頗具亞文化色彩。另一方面也促成了一種能夠和80后成長(zhǎng)歷史一樣有價(jià)值和意義的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的出現(xiàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)：80后成長(zhǎng)的時(shí)代語(yǔ)境

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)之對(duì)于80后乃至中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的意義，在今天再回過(guò)頭來(lái)審視，可以很理性的作出一種客觀評(píng)價(jià)和分析。

一方面可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)造就了80后一代。我們可以用網(wǎng)絡(luò)的80后與80后網(wǎng)絡(luò)來(lái)詮釋、界定80后。也正是網(wǎng)絡(luò)使得80后的生活、事業(yè)、情感、愛(ài)情等諸多世界其實(shí)被分割為虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界和真實(shí)的現(xiàn)實(shí)世界。對(duì)于80后而言，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界似乎比真實(shí)的現(xiàn)實(shí)世界更為真實(shí)、更為自由。如巖井俊二的《關(guān)于莉莉周的一切》的小說(shuō)內(nèi)容層面呈現(xiàn)了青春少年在虛擬與真實(shí)，現(xiàn)實(shí)與理想之間剪不斷理還亂的萬(wàn)般糾結(jié)。網(wǎng)絡(luò)成為他們最為安全，真實(shí)，安靜、純潔的領(lǐng)地與天空，正如那片一望無(wú)際的麥野；現(xiàn)實(shí)反而成為最不安全，最殘酷的世界，在那里充斥著潘多拉盒子里釋放出來(lái)的一切欲望和罪惡——欺壓、斗毆，搶劫、死亡等。正如《關(guān)于莉莉周的一切》中一位網(wǎng)名如是說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)就是虛構(gòu)的?！币?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界我們需要面對(duì)許多錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系，人人都帶著一套社會(huì)的面具、相互設(shè)防、相互算計(jì)。而“在這個(gè)匿名的世界里產(chǎn)生了一種和日常生活不同的人際關(guān)系”，我可以“假裝常客、混進(jìn)聊天室。利用‘satie’的身份，我可以隨心所欲地說(shuō)自己想說(shuō)的話。只有在這里，我才能得到真正的自由，只有在這里，我才是我自己”。

另一方面，80后也成就了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。何為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，顧名思義是依靠或者說(shuō)借助于電子媒介（也就是電腦、手機(jī)、閱讀器等。因其需要電子通訊網(wǎng)絡(luò)的支持，一般也可概稱為網(wǎng)絡(luò)媒介。）這種載體寫作、傳播和閱讀而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式?！靶旅浇閷?shí)際上就是電子(網(wǎng)絡(luò))媒介;新媒介文學(xué)也就是電子(網(wǎng)絡(luò))媒介文學(xué)，即互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)?！倍^早使用這種網(wǎng)絡(luò)電子媒介進(jìn)行寫作的正是一批80后出生的年青群體。

自從60后的蔡智恒，網(wǎng)絡(luò)上的昵稱是痞子蔡。于1998年在BBS發(fā)表第一部小說(shuō)《第一次的親密接觸》，在網(wǎng)絡(luò)一炮走紅后，網(wǎng)絡(luò)寫作與閱讀成了一部分青年人感情宣泄和焦慮釋放的一個(gè)很好的途徑。不過(guò)這一時(shí)期他們的網(wǎng)上作品不被看作是文學(xué)作品，只是網(wǎng)文而已。而真正讓網(wǎng)絡(luò)寫手，讓網(wǎng)文浮出地表，登堂入室成為被主流文學(xué)大家族所認(rèn)可的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，還得歸功于80后一群寫手。正是象韓寒、郭敬明、春樹等當(dāng)時(shí)的一批80后出生的中學(xué)生因一次偶然的境遇——一一1997年《萌芽》聯(lián)合幾所大學(xué)共同舉辦了第一屆新概念作文大賽——正是《萌芽》新概念作文大賽使得80后成功走上文學(xué)的殿堂，使得時(shí)代選擇了80后這代人作為新的文學(xué)樣式——網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的代言者之一。也直接促成了一批最年輕的當(dāng)代文學(xué)作家的誕生。

特別是博客寫作在網(wǎng)上的流行，再加上手機(jī)短信等新電子媒介支持的文學(xué)寫作和傳播樣式，使得中國(guó)文學(xué)的面貌和進(jìn)程開始了一種新的嬗變。也使得主流文學(xué)不能不接受80后，就像不能不接受網(wǎng)絡(luò)寫作和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)一樣。這其中一個(gè)“拐點(diǎn)”就是數(shù)十位“80后”的代表性作家由老一代老作家作為介紹人而引薦加入了象征中國(guó)最高權(quán)威的作家機(jī)構(gòu)——中國(guó)作家協(xié)會(huì)。（也有人用妥協(xié)與收編來(lái)喻指80后作家群體的加入），

在本文看來(lái)，這種態(tài)勢(shì)的出現(xiàn)顯然還有另外一個(gè)因素，即日本作家村上春樹和巖井俊二的影響，尤其是巖井俊二的那本借助于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作出的小說(shuō)《關(guān)于莉莉周的一切》。巖井俊二的《關(guān)于莉莉周的一切》是一部真正意義上的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。正如巖井俊二在開篇所寫:“這個(gè)網(wǎng)站就是一部小說(shuō)”、小說(shuō)完全采用了流行于網(wǎng)絡(luò)的BBS體寫作方式，全書由一段段網(wǎng)友留言構(gòu)成，所有情節(jié)都蘊(yùn)含在發(fā)帖跟帖之中，結(jié)構(gòu)緊湊而新穎，徹底打破了傳統(tǒng)小說(shuō)章節(jié)式的敘述方式，令讀者耳目一新。這正如“80后”代言人郭敬明之言：“我非常喜歡巖井俊二的風(fēng)格，他文字的畫面感很美，我之所以選擇做他的書，恐怕是因?yàn)槲覀兊奈淖诛L(fēng)格有點(diǎn)像吧?！毙≌f(shuō)文體形式采用了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“BBS體”構(gòu)筑。這剛好契合了80后網(wǎng)民至少有兩套語(yǔ)言/話語(yǔ)系統(tǒng)的某種生活狀態(tài)。

二、青春：80后小說(shuō)的亞文化主題

亞文化（subculture）：又稱集體文化或副文化，指與主文化相對(duì)應(yīng)的那些非主流的、局部的文化現(xiàn)象，青年亞文化代表的是處于邊緣地位的青少年群體的利益，它對(duì)成年人社會(huì)秩序往往采取一種顛覆的態(tài)度，所以，青年亞文化最突出的特點(diǎn)就是它的邊緣性、顛覆性和批判性。例如第二次世界大戰(zhàn)之后出現(xiàn)于美國(guó)“垮掉的一代”（Beat Generation）就是被文化研究者們看作是第一支真正意義上的后現(xiàn)代“亞文化”。

從我國(guó)青少年成長(zhǎng)小說(shuō)的創(chuàng)作實(shí)踐來(lái)看，青春無(wú)疑和成長(zhǎng)密切相關(guān)，青春階段的生命體驗(yàn)與情感經(jīng)歷雖然以各種命名和“文學(xué)”有著天然的聯(lián)系?！?0后”成長(zhǎng)小說(shuō)以書寫青春成長(zhǎng)主題而與50后、60后、70后青春成長(zhǎng)主題同質(zhì)，然而80后成長(zhǎng)小說(shuō)又因?yàn)樗鶗鴮懙那啻簜€(gè)人化色彩，個(gè)體精神困境表白而異質(zhì)于50后、60后、70后輩們，而使得80后成長(zhǎng)小說(shuō)所書寫的青春主題帶上了一種亞文化色彩。也就是說(shuō)，與以往成長(zhǎng)小說(shuō)所表達(dá)的那種帶有很濃厚群體一致性的青春性的時(shí)代主題，如革命青春主題、知識(shí)青春主題等不一樣的是“80后”的成長(zhǎng)小說(shuō)“集中表達(dá)了青春期的叛逆、個(gè)性自我與孤獨(dú)，集中放大了青春敘事與前輩青春經(jīng)驗(yàn)表達(dá)的異質(zhì)性。于是青春之維逐漸和時(shí)代政治、文化主流甚至與社會(huì)群體影像產(chǎn)生了疏離，從而更進(jìn)一步還原到個(gè)體、生命與內(nèi)心鏡像的維度?！边@應(yīng)該歸于一方面80后的成長(zhǎng)小說(shuō)以獨(dú)特的不同于以往50后、60后、70后的青春主題，在于80后青春視角是正處于青春期的一幫少男少女的視角，寫出了他們正處在青春期的一番沖動(dòng)、叛逆、孤獨(dú)、迷惘、苦澀、自我乃至自私的情感和心理現(xiàn)實(shí)；在于80后因?yàn)椴荒芟窀篙吥菢雍托值芙忝靡黄鹕?，共享喜怒哀?lè)，一起打打鬧鬧，特別是在自我意識(shí)和自我同一性開始形成的青春期和青年期，所以從小他們就有一種獨(dú)生子女時(shí)代特有的、與生俱來(lái)的孤獨(dú)感；再加上80后恰好與日本的村上春樹、巖井俊二等以書寫關(guān)注少年成長(zhǎng)的青春主題不期而遇。由此，人們甚至借用“迷惘的一代”“垮掉的一代”、“最自私的一代”、“網(wǎng)絡(luò)暴民”等“頭銜”冠名之。因?yàn)闀r(shí)代語(yǔ)境的原因之一而促成了80后創(chuàng)作群體初期創(chuàng)作的成長(zhǎng)小說(shuō)帶有濃厚的青少年亞文化色彩，這種亞文化色彩具體滲透在諸如消費(fèi)、叛逆、孤獨(dú)、自?shī)首詷?lè)、時(shí)尚與游戲文化等層面。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年亞文化存在著一種與主流文化有偏離性差異價(jià)值觀的生存方式，這種生存方式主要是通過(guò)諸如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)惡搞和網(wǎng)絡(luò)事件等表達(dá)方式實(shí)現(xiàn)的。80后亞文化不僅有《一個(gè)饅頭引發(fā)的血案》的網(wǎng)絡(luò)惡搞現(xiàn)象，“超女”現(xiàn)象，“哈日族”、“哈韓族”，各類網(wǎng)絡(luò)槍戰(zhàn)、打斗游戲、周杰倫的MTV、韓國(guó)影視劇……也有80后寫作現(xiàn)象：從韓寒對(duì)中學(xué)校園生活、考試制度充滿叛逆和抗?fàn)幧实摹度亻T》和《零下一度》；郭敬明充滿玄幻和時(shí)尚色彩的《幻城》和《夢(mèng)里花落知多少》，很真實(shí)的體驗(yàn)了一番讓無(wú)數(shù)同齡人可以釋放的郁悶青春、青澀情感；春樹的《北京娃娃》冷冷的孤獨(dú)的殘酷青春色彩再到熊遠(yuǎn)帆《青春散場(chǎng)》這部“80后”青春小說(shuō)所呈現(xiàn)的理想與現(xiàn)實(shí)的雙重囈語(yǔ)

80后的青春因孤獨(dú)、殘酷、自我化，個(gè)人化，乃至自私化，而頗具亞文化色彩。不妨還是以《關(guān)于莉莉周的一切》的青春主題稍加分析。

《關(guān)于莉莉周的一切》是一部關(guān)于少年人的孤獨(dú)和絕望的殘酷青春故事。小說(shuō)以論壇為演出場(chǎng)地、網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖交流訴說(shuō)的方式，講述了兩名處于青春期的初中生因家庭、學(xué)校和社會(huì)多重的不幸而扭曲的成長(zhǎng)狀態(tài)和性格構(gòu)成，并以兩人為中心展開了一幅以“暴力、欺梅、憂郁、援交、沉迷虛擬世界”為主題的青春畫卷，揭示了成長(zhǎng)中的虛幻、迷茫和殘酷以及抗?fàn)幍囊幻妗Ｐ且皬囊粋€(gè)可以說(shuō)是德智體優(yōu)等生，墮落為一個(gè)逼迫蓮見(jiàn)盜竊、搶劫，強(qiáng)迫蓮見(jiàn)誘拐久野，當(dāng)眾強(qiáng)暴久野之后威逼她從事援交的暴力分子的過(guò)程的原因是多方面的。比如星野過(guò)早地接觸暴力、名利的嫉妒、爭(zhēng)奪和維護(hù)、犯罪和死亡等成人世界的殘酷，可見(jiàn)星野的不幸卻是這個(gè)扭曲的世界帶來(lái)的。而蓮見(jiàn)的不幸是家庭和星野帶來(lái)的。小說(shuō)幾乎涉及了各種成長(zhǎng)小說(shuō)中不可規(guī)避的元素:缺失的親情、背叛的友情、無(wú)法實(shí)現(xiàn)的或荒唐的愛(ài)情、校園暴力、搶劫偷竊和性交易以及死亡等來(lái)自現(xiàn)實(shí)的因素。

小說(shuō)中我看到了在現(xiàn)實(shí)中的星野極盡暴力變態(tài)的欺負(fù)蓮見(jiàn)，而在網(wǎng)絡(luò)世界里，星野卻化名為“青貓”與化名為Philia先生的蓮見(jiàn)在論壇上成為知心好友。更頗具深刻諷刺的是即或是小說(shuō)中虛設(shè)代表80后青春和精神象征體的莉莉周也因自身家庭生活并不幸，從小缺失父愛(ài)而自閉，而成為一個(gè)成長(zhǎng)中遭遇坎坷的代名詞，與殘酷聯(lián)系在一起即“她的生日和約愉·列農(nóng)被殺的日子吻合”。由此我看到的《關(guān)于莉莉周的一切》中，“青春不再是浪漫和美好的，更多的是表達(dá)青春期中諸如尷尬和封閉、孤獨(dú)和傷痛等主題”。巖井俊二如是說(shuō)。

改革開放已經(jīng)走過(guò)了三十多年，80后已經(jīng)進(jìn)入而立之年的今天看來(lái)，80后·網(wǎng)絡(luò)·青春這三個(gè)關(guān)鍵詞可以很清晰地梳理和概括出80后這一代的主要代際特質(zhì)。例如，說(shuō)到“80后”人們就會(huì)想起“叛逆”、“張揚(yáng)”、“物質(zhì)消費(fèi)”，說(shuō)到“垮掉的一代”就會(huì)想起“網(wǎng)絡(luò)成癮”、“輟學(xué)”、“早戀”、“青少年犯罪”、“婚前性行為”，而說(shuō)到“啃老族”就會(huì)想起“社會(huì)化不足”、“獨(dú)生子女能力缺失”，等等。對(duì)此，我們一方面要認(rèn)識(shí)到事實(shí)上，這些現(xiàn)象僅僅是當(dāng)代青少年中少數(shù)的極端負(fù)面行為，我們不能以偏概全地將其等同于整個(gè)青少年一代，等同于青少年的所有特質(zhì)。另一方面更要看到“80后”亞文化的核心一—個(gè)性和創(chuàng)新，如今已經(jīng)逐步體現(xiàn)在主流文化之中，成為對(duì)主流文化的補(bǔ)充。

總之，鑒于現(xiàn)階段不斷變化的教育教學(xué)環(huán)境，為了促使自身數(shù)學(xué)綜合能力全面提升，作為高中生的我們也需要跟上時(shí)代的步伐，持續(xù)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)策略創(chuàng)新活動(dòng)，最終在實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上益于自身數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)全面養(yǎng)成。

雖然80后亞文化特質(zhì)的產(chǎn)生離不開網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，同時(shí)，我們更要看到網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展又為青少年亞文化的發(fā)展推波助瀾，青少年亞文化生存方式正是通過(guò)新媒體的表達(dá)方式實(shí)現(xiàn)的，集中表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)惡搞和網(wǎng)絡(luò)事件等形式中深得青少年喜愛(ài)，也彰顯了他們的青春期性格。比如巖井俊二關(guān)注“成長(zhǎng)”的殘酷的成長(zhǎng)物語(yǔ)小說(shuō)在春樹的小說(shuō)《北京娃娃》中有所復(fù)現(xiàn)，它所展示的“殘酷青春”帶給了讀者以相當(dāng)強(qiáng)烈的震撼。表現(xiàn)的正是巖井俊二的殘酷青春主題：基本內(nèi)容是：尚未成熟的身體，偏要表現(xiàn)出超前的成人行為，喝酒、泡吧、性行為、頻繁更換男友、交另類的朋友……搭建自己具有“業(yè)文化”色彩的秘密社交圈子等等。當(dāng)然，"80后”亞文化的影響和生命力有待時(shí)間的考驗(yàn)，有待于我們耐心的等待。

注釋：

①傅明根：網(wǎng)絡(luò)“80后”與“80后”網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)引自《中國(guó)高等院校影視學(xué)會(huì)第十三屆年會(huì)暨第六屆中國(guó)影視高層論壇論文集》，中國(guó)電影出版社2010年，第72-74頁(yè)。

②吳?。何膶W(xué)史的視角：新媒介·亞文化·80后，《文藝爭(zhēng)鳴》2009年第9期，第91頁(yè)。

③郭艷："80后”青春文學(xué)與當(dāng)下中國(guó)的青年寫作，《天涯》2011年第6期，第195頁(yè)。

④推出《關(guān)于莉莉周的一切·電影手冊(cè)》與巖井俊二舊作捆綁發(fā)售，郭敬明為了偶像甘當(dāng)配角http://ent.sina.com.cn《上海青年報(bào)》2006年11月22日09:35。

⑤http://www.baike.com/wiki/%E4%BA%9A%E6%96%87%E5%8C%962013-04-06

⑥郭艷："80后”青春文學(xué)與當(dāng)下中國(guó)的青年寫作，《天涯》2011年第6期，第195頁(yè)。

⑦傅明根：理想與現(xiàn)實(shí)的雙重囈語(yǔ)——評(píng)《青春散場(chǎng)——80后的青春自白和懺悔錄》，《小說(shuō)評(píng)論》，2010年第6期。第94-96頁(yè)。

⑧郭堯：美與暴力交織的青春殘酷物語(yǔ)—《關(guān)于莉莉周的一切》中成長(zhǎng)主題的解讀。《重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)2009年第9期，第167-168頁(yè)。

⑨劉承飛：巖井俊二作品中的青春主題，《中國(guó)研究生》2009年第8期，第60頁(yè)。

⑩田錮，宋雁慈：妥協(xié)與收編:青少年亞文化的終結(jié)方式?—以中國(guó)“80后”亞文化為例，《思想理論教育》2012年第20期，第38頁(yè)。

?張清華：“殘酷青春”之后是什么?— —由春樹感受“80后”寫作，《南方文壇》 2007年第4期，第31頁(yè)。