淺談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中學(xué)生漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響

李貴軍

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的含義，可以從廣義和狹義兩方面來(lái)講。廣義上指網(wǎng)絡(luò)時(shí)代出現(xiàn)的所有與網(wǎng)絡(luò)和電子技術(shù)有關(guān)的語(yǔ)言；狹義上僅指在網(wǎng)上交際所用語(yǔ)言，也就是所謂“網(wǎng)民”們說(shuō)的話語(yǔ)。其特點(diǎn)具有創(chuàng)新性、簡(jiǎn)潔性、形象性和詼諧性，在對(duì)新鮮事物不叫好奇的年輕人中較為流行和快速傳播，但對(duì)于中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范漢語(yǔ)也有不利影響，本文主要論述現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中學(xué)生漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)的利弊及影響。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；漢語(yǔ)學(xué)習(xí)

0.前言

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，顧名思義是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生而出現(xiàn)的、在網(wǎng)絡(luò)上使用的語(yǔ)言.它泛指在網(wǎng)絡(luò)傳播中所應(yīng)用或涉及的一切語(yǔ)言.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅包括人類傳統(tǒng)使用語(yǔ)言和物理技術(shù)語(yǔ)言，而且還包括與網(wǎng)絡(luò)和電子技術(shù)有關(guān)的信息符號(hào)集合，如常用詞語(yǔ)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、新創(chuàng)詞語(yǔ)和表情視覺(jué)符號(hào)等.它分為基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和交際網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言兩種，這兩種語(yǔ)言是網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行信息交流和信息處理時(shí)所使用最廣泛的語(yǔ)言.在漢語(yǔ)語(yǔ)境下，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以漢語(yǔ)為傳播載體，又在其基礎(chǔ)上發(fā)展和變化，所以網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

1.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)

1.1創(chuàng)新性

創(chuàng)新性既是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最大的特點(diǎn)，又是最大限度地反映出了每個(gè)人在語(yǔ)言上的創(chuàng)造力，即對(duì)常規(guī)語(yǔ)法的突破和使用自創(chuàng)的新詞語(yǔ)。

1.2簡(jiǎn)潔性

這一點(diǎn)與秦始皇時(shí)代出于快速書(shū)寫(xiě)而產(chǎn)生隸書(shū)極為相似。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言用字節(jié)儉，盡量突破傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)的局限、改變?cè)~語(yǔ)形、音、義方面的約定俗成，創(chuàng)制了新的形音義的結(jié)合體，產(chǎn)生了字母詞、數(shù)字詞、圖形符號(hào)等，并依靠這些簡(jiǎn)單的符號(hào)傳達(dá)豐富的思想感情和內(nèi)涵。如"蛋白質(zhì)"等同于笨蛋、白癡、神經(jīng)質(zhì)。

1.3形象性

這些網(wǎng)絡(luò)符號(hào)不僅形象傳神，而且使網(wǎng)絡(luò)聊天具有了“望文生義”的近距離交際效果，給虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活增添了許多生氣和實(shí)在感、即時(shí)感，給抽象、平淡的概念賦予了具體可感的生動(dòng)的形象。如"S"是拐彎抹角的意思。

1.4詼諧性

網(wǎng)絡(luò)常為有閑、有情人士所光顧，網(wǎng)民的相對(duì)年輕化更使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言充滿活力，他們營(yíng)造出輕松幽默的閱讀氛圍。如“菌男”、“霉女”是指相貌丑陋的男女。這兩個(gè)詞一方面與“俊男、美女”諧音，反其義而用之；另一方面“菌”“霉”能立刻使人想到過(guò)期、變質(zhì)的食物，都具有很強(qiáng)的反諷效果。

2.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言的影響

2.1滋生不良的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的心態(tài)

一些研究語(yǔ)言文字的工作者認(rèn)為：語(yǔ)言不僅是思想的工具，也是“文化的標(biāo)簽”。著名作家馮驥才指出：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言受美國(guó)式文化的影響很明顯，除了在詞匯中加入了大量英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的英語(yǔ)化外，更重要的是美國(guó)化的觀念，追求簡(jiǎn)便省事、開(kāi)放直接、有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，與傳統(tǒng)疏離，并以此為榮。學(xué)生應(yīng)該是國(guó)家優(yōu)秀語(yǔ)言文化的傳承者，其價(jià)值觀、人生觀尚未形成，如果在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)規(guī)范語(yǔ)言的最佳時(shí)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言當(dāng)中，其價(jià)值觀念、人生觀必受影響，會(huì)削弱他們對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和熱情，沒(méi)有了對(duì)母語(yǔ)深沉的熱愛(ài)，就不可能有對(duì)自己國(guó)家歷史和文化價(jià)值的尊重。

2.2使學(xué)生養(yǎng)成不良的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

中小學(xué)生正處于養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，遣詞造句，閱讀和作文的習(xí)慣等等，都是語(yǔ)文教育的重要任務(wù)。目前，網(wǎng)上及一些學(xué)生讀物中（如《Q版語(yǔ)文》、《中學(xué)生博覽》）流行用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文課本中的經(jīng)典文章進(jìn)行改寫(xiě)的“另類語(yǔ)文”，“一番戲語(yǔ)，幾通調(diào)侃，讓孔乙己愛(ài)說(shuō)“YEAH”，讓沙僧喜歡罵娘”讓“皇帝”點(diǎn)化（電話）西門(mén)豹，總之，越是“無(wú)厘頭”就越成功。對(duì)尚不具備分辨善惡美丑能力的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些滑稽搞笑的詞語(yǔ)和文章具有無(wú)以倫比的吸引力，學(xué)生競(jìng)相模仿，樂(lè)此不疲。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成生造詞語(yǔ)，曲解詞語(yǔ)，濫用錯(cuò)別字，隨意縮略簡(jiǎn)稱、故意歪曲經(jīng)典人物形象的壞習(xí)慣。

2.3不利于學(xué)生語(yǔ)文能力的提高

干擾學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音和詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的諧音替代類和拼音、字母縮寫(xiě)一類的詞匯，由于書(shū)寫(xiě)外形或發(fā)音跟漢語(yǔ)拼音相似，長(zhǎng)期接受這種相似音節(jié)信息的刺激，會(huì)干擾學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)，尤其對(duì)那些還沒(méi)有完全掌握漢語(yǔ)拼音的音節(jié)學(xué)生，張嘴閉嘴都是“醬紫”，最后可能會(huì)以為“這”的聲母就是“j”可能會(huì)讓學(xué)生誤以為漢語(yǔ)拼音也可以縮寫(xiě)。同樣，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中大量的錯(cuò)字、別字和有語(yǔ)法錯(cuò)誤的短語(yǔ)、句子也會(huì)干擾學(xué)生對(duì)正確詞語(yǔ)和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言是一個(gè)積累運(yùn)用的過(guò)程，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的規(guī)范用語(yǔ)，需要反復(fù)不斷地強(qiáng)化才能保持。

3.中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的策略

3.1規(guī)范

（1）立法規(guī)范。對(duì)于消極的、有礙于傳統(tǒng)語(yǔ)言發(fā)展并對(duì)其造成不良影響的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，應(yīng)有相關(guān)的規(guī)定，使其有法可依，并限定網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用范圍。

（2）利用詞典規(guī)范。對(duì)于那些積極的、表意準(zhǔn)確，用語(yǔ)比較規(guī)范，已被公認(rèn)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，應(yīng)該收入詞典，并使之非常迅速地傳播流行開(kāi)來(lái)，以豐富主流語(yǔ)言。

（3）利用技術(shù)規(guī)范?？梢詮募夹g(shù)方面對(duì)不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言加以限制，如設(shè)計(jì)過(guò)濾程序，減少流通也就減少了它們產(chǎn)生的負(fù)面影響。

3.2引導(dǎo)

（1）教師要了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。在教學(xué)中，將傳統(tǒng)漢語(yǔ)言與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言比較，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、精練、凝重和高雅，及網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的淺顯直白、粗俗，讓學(xué)生知道文如其人，語(yǔ)言風(fēng)格可以看出一個(gè)人的品行、修養(yǎng)，這樣學(xué)生會(huì)自覺(jué)選用優(yōu)秀的語(yǔ)言。

（2）疏導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的心理。很多學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言只是出于好奇、好玩的思想，更有學(xué)生是為了炫耀自己前衛(wèi)和不同一般。對(duì)此，教師要進(jìn)行合理的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，做到自律，不盲從，不隨波逐流。

（3）多舉行一些優(yōu)秀文章的朗誦比賽，讓學(xué)生多朗讀傳統(tǒng)美文，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言文字表達(dá)習(xí)慣。

（4）書(shū)面媒體如報(bào)紙、雜志和書(shū)籍等要率先使用規(guī)范的漢語(yǔ)言文字，電視臺(tái)也應(yīng)如此，中小學(xué)生出版物更應(yīng)如此。

上文從網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的類型特點(diǎn)和中學(xué)生的年齡特征來(lái)分析和探討網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中小學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，這種影響有正面的也有負(fù)面的，我們要辯證的眼光來(lái)看待這種現(xiàn)象，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。我們相信，通過(guò)全體語(yǔ)文教育工作者和整個(gè)社會(huì)的共同努力。隨著社會(huì)精神文明建設(shè)的加強(qiáng)和道德水平的提高。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言一定會(huì)為我們所用，在漢語(yǔ)言教學(xué)中起到推波助瀾的積極作用。 [科]