歐鵬飛

（浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 寧波 315211）

0 前 言

2003年，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了學(xué)校歷史上的第一支健美操競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)建伊始，其主要目的是為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的平臺(tái)，豐富學(xué)生們的課外業(yè)余生活，讓學(xué)生參與到競(jìng)技體育之中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)過(guò)近十年的健美操團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐，在學(xué)校健美操競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的教練員和隊(duì)員的不斷努力下，其競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)等不同層次的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，這些榮譽(yù)進(jìn)一步堅(jiān)定了建設(shè)一個(gè)獨(dú)具特色健美操競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的決心，也提高了建設(shè)更加完善的健美操競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的信心。通過(guò)這些年的實(shí)踐，在競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)上積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我校健美操競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)從組建至今，也已形成了屬于自己的風(fēng)格。本文以浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院健美操競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)為研究對(duì)象，以相關(guān)的團(tuán)隊(duì)理念為基礎(chǔ)，通過(guò)分析目前整個(gè)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀，研究團(tuán)隊(duì)取得成功的要素，為同行們提供一個(gè)建設(shè)競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的可資借鑒參考量。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以浙江紡織技術(shù)學(xué)院健美操競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作效果為研究對(duì)象，以競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的3名教練員，現(xiàn)役32名隊(duì)員作為問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象，了解紡織技術(shù)學(xué)院健美操競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作成功的要素。

1.2 研究方法

1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法。本研究共發(fā)放量表四份，其中《健美操隊(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理問(wèn)卷》由教練員填寫(xiě)，主要了解教練員對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的管理情況?！度后w環(huán)境問(wèn)卷》、《健美操隊(duì)運(yùn)動(dòng)參與與動(dòng)機(jī)量表》、《運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)行為量表》三份量表由學(xué)生填寫(xiě)，通過(guò)這三份量表了解運(yùn)動(dòng)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)的凝聚力；隊(duì)員知覺(jué)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為，以及運(yùn)動(dòng)員參與動(dòng)機(jī)。學(xué)生分三次集體填寫(xiě)問(wèn)卷，填寫(xiě)問(wèn)卷是要求學(xué)生保持安靜，不準(zhǔn)相互討論，無(wú)記名填寫(xiě)，填寫(xiě)時(shí)保持問(wèn)卷的真實(shí)性。

1.2.2 實(shí)踐法。通過(guò)實(shí)地調(diào)查法調(diào)查健美操團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀：主要包括團(tuán)隊(duì)組建時(shí)間，團(tuán)隊(duì)人數(shù)及分布、歷年所獲得的成績(jī)、健美操隊(duì)訓(xùn)練狀況、組織領(lǐng)導(dǎo)狀況。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。使用Excel 2007 版本軟件，對(duì)涉及相關(guān)問(wèn)卷量表的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)。

2 健美操競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)個(gè)案剖析

2.1 健美操隊(duì)成立以來(lái)獲獎(jiǎng)情況

浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院健美操隊(duì)建立于2003 年，一共招收9屆學(xué)生，先后有學(xué)生42人次，其中男生8人，女生34人次，獲得寧波市級(jí)、浙江省級(jí)、國(guó)家級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)若干，獲獎(jiǎng)情況見(jiàn)表1。

表1 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院健美操隊(duì)歷年來(lái)獲獎(jiǎng)情況

2.2 健美操隊(duì)教練員基本情況

浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院共有3名教練，2名女教練員與1名男教練，平均年齡36.6歲，處于青壯年階段，他們從健美操隊(duì)始建之初就開(kāi)始擔(dān)當(dāng)教練員，熱愛(ài)健美操隊(duì)，工作既具有熱情也有定力，是中堅(jiān)力量。同時(shí)他們的學(xué)歷都是研究生，其中一名具有副教授職稱，有一定的理論水平。

2.3 健美操隊(duì)現(xiàn)役隊(duì)員基本情況

浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院健美操隊(duì)現(xiàn)有隊(duì)員31名，分布于各個(gè)年級(jí)，以三年級(jí)學(xué)生為主。年齡處于18～20周歲。運(yùn)動(dòng)員基本情況見(jiàn)表2。

表2 浙江紡織服裝服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院健美操隊(duì)現(xiàn)役隊(duì)員

2.4 健美操競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理分析

本研究通過(guò)教練員填寫(xiě)的《運(yùn)動(dòng)隊(duì)目標(biāo)管理問(wèn)卷》來(lái)考查紡院健美操隊(duì)教練員在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理方面的成效。

表3 教練員填寫(xiě)的《運(yùn)動(dòng)隊(duì)目標(biāo)管理問(wèn)卷》得分情況

從表3中各個(gè)分量的得分與各題的平均得分可以看出，紡院教練員在目標(biāo)實(shí)施方面平均得分最高，表明教練員認(rèn)為自已在目標(biāo)的實(shí)際操作方面的能力較強(qiáng)，教練員對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)采取了許多相應(yīng)的方法，能夠通過(guò)隊(duì)員的不同需要和動(dòng)機(jī)，來(lái)引導(dǎo)其為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)努力和做出貢獻(xiàn)。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)來(lái)說(shuō)，盡管其隊(duì)員具有一定的能力，但并不一定能產(chǎn)生對(duì)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值，隊(duì)員的能力和天賦的發(fā)揮在很大程度上取決于需求水平的高低，有效的激勵(lì)方式能促進(jìn)隊(duì)員水平的提高和發(fā)展；另外，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生，給更多的空間讓學(xué)生去獨(dú)立思考也體現(xiàn)了教練員的主導(dǎo)和隊(duì)員的主體地位。我校健美操隊(duì)有很多在省級(jí)、國(guó)家級(jí)大賽中取得優(yōu)異成績(jī)的隊(duì)員，教練員發(fā)揮了這些隊(duì)員的模范帶頭作用，也能使暫時(shí)落后和新隊(duì)員勇于追趕和學(xué)習(xí)，真正地發(fā)揮集體的力量。

目標(biāo)設(shè)定分量表得分第二，表明教練員認(rèn)為自己能較好地設(shè)定健美操團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。高校建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)一般著眼于以下幾個(gè)目標(biāo)：豐富學(xué)生校園文化生活；促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)；帶動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展；提高學(xué)校知名度，有助于學(xué)校品牌建設(shè)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。這些目標(biāo)都是宏觀的，落實(shí)到訓(xùn)練隊(duì)的具體目標(biāo)上就是運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加比賽的成績(jī)，只有取得優(yōu)異成績(jī)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)才有生命力，取得了優(yōu)異成績(jī)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)才能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校才會(huì)加大對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的投入。一個(gè)成績(jī)卓然的團(tuán)隊(duì)也能吸引更多優(yōu)秀隊(duì)員的加入。浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院健美操隊(duì)的經(jīng)歷充分證明了比賽成績(jī)的重要性。因此，健美操隊(duì)的總目標(biāo)是在能力范圍內(nèi)取得各項(xiàng)比賽的好成績(jī)?；谶@樣一個(gè)理念，紡院健美操隊(duì)教練員能明確制定團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)，明確團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，同時(shí)又能調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性，使之參與到目標(biāo)的制定過(guò)程中，使目標(biāo)變得實(shí)際可行，通過(guò)對(duì)總目標(biāo)的把握能把它劃分為若干的子目標(biāo)和階段目標(biāo)，使之成為提高團(tuán)隊(duì)成就的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的成就感。制定目標(biāo)時(shí)不僅僅是條條框框的，更需要具有可見(jiàn)性，在量化目標(biāo)上教練員也能做得很深很細(xì)致，給隊(duì)員一個(gè)直觀、容易理解的目標(biāo)，另外在達(dá)成目標(biāo)的方法上，教練員也根據(jù)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況，提供了明確、實(shí)用的方法手段，使目標(biāo)的達(dá)成更具有途徑。

從追蹤檢查與指導(dǎo)量表中看出，教練員在檢查目標(biāo)達(dá)成的工作深度，如是否經(jīng)常溝通、是否經(jīng)常檢查實(shí)施進(jìn)度指數(shù)高。說(shuō)明我校教練員能夠及時(shí)、有效地追蹤不同階段、不同水平運(yùn)動(dòng)員的目標(biāo)達(dá)成情況，并能及時(shí)地與隊(duì)員進(jìn)行交流溝通，教練員、隊(duì)員能及時(shí)地總結(jié)和思考目標(biāo)的達(dá)成情況，總結(jié)出某一階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的不足之處，在一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程中始終把握目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程，為下一階段目標(biāo)，甚至是總目標(biāo)提供保障。但是由于現(xiàn)代社會(huì)充滿著各種各樣的誘惑，學(xué)生們的心思也可能不完全放在健美操團(tuán)隊(duì)，這給教練員目標(biāo)追蹤檢查與指導(dǎo)增加了一定的難度，教練員也覺(jué)得他們往往要靠學(xué)生的自覺(jué)性，靠學(xué)生對(duì)健美操的熱愛(ài)。

從分量表績(jī)效考核量表的得分中可以看出，該項(xiàng)得分并不是特別高，表明教練員認(rèn)為自己在績(jī)效考核方面做得不是非常好。出現(xiàn)的原因主要是學(xué)校屬于高職類的院校，國(guó)家投入資金有限，雖然學(xué)校很支持健美操團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，對(duì)健美操隊(duì)也有一定的物質(zhì)投入，給予一定的獎(jiǎng)金鼓勵(lì)，但是獎(jiǎng)金鼓勵(lì)都是拿到成績(jī)之后，沒(méi)拿到成績(jī)的訓(xùn)練過(guò)程的待遇與其他一些高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的待遇相比有較大的差距。學(xué)校除了物質(zhì)投入外對(duì)于參加健美操隊(duì)的學(xué)生有常規(guī)的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，只要參加健美操隊(duì)有1個(gè)學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，在國(guó)家級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生有兩個(gè)學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)生參加訓(xùn)練隊(duì)有一定的激勵(lì)作用，但是對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)生取得更好成績(jī)這樣的獎(jiǎng)勵(lì)體制是不夠的?，F(xiàn)行的學(xué)校管理體制使得教練員在平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中只能以語(yǔ)言鼓勵(lì)為主，其他形式的鼓勵(lì)方式較少，對(duì)于教練員來(lái)說(shuō)績(jī)效考核難度就比較大。教練員在考核時(shí)想要根據(jù)實(shí)際的目標(biāo)達(dá)成情況，給予公平的考核，并對(duì)不同的隊(duì)員達(dá)成情況給予合理的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，堅(jiān)持多獎(jiǎng)勵(lì)少懲罰多鼓勵(lì)的原則，從根本上去抓住目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中的不足之處就顯得略為艱難。

2.5 健美操競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)凝聚力分析

一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，要成為一支團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、富有朝氣和戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，必須具有很強(qiáng)的凝聚力。本研究通過(guò)讓健美操隊(duì)隊(duì)員填寫(xiě)《群體環(huán)境問(wèn)卷》來(lái)了解整個(gè)健美操隊(duì)的內(nèi)部凝聚力。

從問(wèn)卷的結(jié)果可以看出我校健美操隊(duì)的隊(duì)員對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)、產(chǎn)出、目標(biāo)、目的的投入程度較高，說(shuō)明了隊(duì)員對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的重視程度高，引起所有隊(duì)員在對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)上的相似性高，從而目標(biāo)比較統(tǒng)一；根據(jù)群體社交吸引這一指標(biāo)的問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，所有隊(duì)員在對(duì)群體的接受程度和社交關(guān)系上感知度很高，從而使得團(tuán)隊(duì)成員所組成的整體圍繞這團(tuán)隊(duì)的群體社交相似度高，從上述幾點(diǎn)最后可以得出我校健美操競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力高，這也是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的一個(gè)重要的因素。在統(tǒng)一目標(biāo)指引下，教練員的有效領(lǐng)導(dǎo)下，很快能融入健美操隊(duì)，使得整個(gè)隊(duì)中形成較高的凝聚力。除有效的目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)外，與學(xué)生溝通交流發(fā)現(xiàn)，健美操隊(duì)凝聚力較強(qiáng)的原因可能是因?yàn)槿唤叹毿愿褫^為開(kāi)朗，與學(xué)生關(guān)系良好，教練平時(shí)訓(xùn)練之余也會(huì)組織隊(duì)員進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增加隊(duì)員之間、隊(duì)員與教練之間的溝通。

表4 運(yùn)動(dòng)員填寫(xiě)的《群體環(huán)境問(wèn)卷》得分情況

2.6 健美操競(jìng)訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員參與動(dòng)力分析

運(yùn)動(dòng)員參與團(tuán)隊(duì)有各種各樣的原因，有些是熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有些是為單純的利益引加入團(tuán)隊(duì)，本文通過(guò)讓運(yùn)動(dòng)員填寫(xiě)《健美操隊(duì)運(yùn)動(dòng)參與與動(dòng)機(jī)量表》了解紡院學(xué)生參加健美操隊(duì)的動(dòng)力。

表5 運(yùn)動(dòng)員填寫(xiě)的《健美操隊(duì)運(yùn)動(dòng)參與與動(dòng)機(jī)量表》得分情況

從表5可以看出學(xué)生的自我成就需求量表的得分高，平均得分也最高，從這些數(shù)據(jù)可以看出，健美操隊(duì)員參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的與挑戰(zhàn)自我、獲得成就感與自信等自我成就需求變量的相關(guān)度高。隊(duì)員們參加健美操隊(duì)的目的就是在訓(xùn)練與比賽中尋找自我，實(shí)現(xiàn)自我。健美操隊(duì)很多隊(duì)員在入隊(duì)之前并沒(méi)有參加過(guò)嚴(yán)格系統(tǒng)的健美操訓(xùn)練，參加健美操隊(duì)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)自我的行為，通過(guò)刻苦的訓(xùn)練，隊(duì)員獲得了優(yōu)異的成績(jī)也獲得了成績(jī)之外的很多東西，這提高隊(duì)員的成就感和自信心，也給沒(méi)有獲得優(yōu)異成績(jī)的隊(duì)員提供了巨大的動(dòng)力，他們也自我感覺(jué)需要獲得優(yōu)異的成績(jī)。

從表中健康體適能變量可以看出隊(duì)員參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的與維持身體健康，維持體重與塑造完美體型等與健康變量的相關(guān)度高。追求身體健康是每個(gè)人的目標(biāo)，人們會(huì)通過(guò)各種方式去達(dá)到自己的健康目的，參與健美操運(yùn)動(dòng)是一種很好的方式，可以提高人的協(xié)調(diào)能力和增強(qiáng)心血管功能。另外，對(duì)于愛(ài)美的女生來(lái)說(shuō)，維持體重和塑造完美體形也是動(dòng)機(jī)之一。

從表中情緒調(diào)節(jié)量表可以看出，隊(duì)員參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的與發(fā)泄不滿情緒，放松情緒，緩解生活壓力等情緒變量的相關(guān)度高。健美操運(yùn)動(dòng)是發(fā)泄不滿情緒很好的方式，在音樂(lè)旋律中盡情揮灑汗水可以幫助參與者宣泄心中的不滿情緒，愉快地投入之中又會(huì)幫助釋放情緒，緩解生活中所遇到的壓力。

從表中同學(xué)關(guān)系變量可以看出，隊(duì)員參與運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的是想與朋友待在一起、獲得更多結(jié)交朋友的機(jī)會(huì)、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)歸屬感等同學(xué)關(guān)系變量的相關(guān)度較高。本隊(duì)有些隊(duì)員在入隊(duì)之前是來(lái)自于相同的學(xué)校，彼此之間比較熟悉，這也為后期訓(xùn)練和比賽的默契打下良好的基礎(chǔ)，入隊(duì)后不同隊(duì)員之間的相同愛(ài)好和比賽的機(jī)會(huì)也為他們提供了結(jié)交新朋友的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練和比賽增進(jìn)了他們的團(tuán)隊(duì)歸屬感。

最后從表中心理因素變量可以看出，隊(duì)員參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的與享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣、培養(yǎng)音律美感等心理因素的相關(guān)度高。從健美操的訓(xùn)練中享受了愉快的心情和喜悅，從而提高了學(xué)習(xí)的興趣。另外，健美操是在音樂(lè)的伴奏下的運(yùn)動(dòng)，這也培養(yǎng)了隊(duì)員的節(jié)奏感和對(duì)美的認(rèn)識(shí)。

綜上所述，健美操隊(duì)隊(duì)員在參與健美操團(tuán)隊(duì)，以自我成就需求為動(dòng)力，這一動(dòng)力是為更高的追求，這有助于他們堅(jiān)持參與訓(xùn)練和比賽，有助于他們?cè)诒荣愔谐阶晕业钠床珚^斗，最終幫助他們?cè)诒荣愔腥〉昧己玫某煽?jī)。

2.7 健美操競(jìng)訓(xùn)教練員領(lǐng)導(dǎo)行為分析

在一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)中，教練員既傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)，通常也會(huì)扮演管理者的角色，教練員在運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)具有舉足輕重的地位。健美操項(xiàng)目既有個(gè)人項(xiàng)目比賽，也有團(tuán)體項(xiàng)目比賽。教練員需要了解學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，安排其參加個(gè)人項(xiàng)目或者團(tuán)體項(xiàng)目，團(tuán)體項(xiàng)目比賽處于何位置。還有，平時(shí)的訓(xùn)練中了解他們的性格及能力，針對(duì)不同的選手給予因材施教，不斷激發(fā)選手的斗志與向心力，并且能夠掌握整個(gè)團(tuán)隊(duì)。教練的領(lǐng)導(dǎo)行為將影響團(tuán)隊(duì)整體的發(fā)揮與成就表現(xiàn)，教練員的行為的研究。本研究通過(guò)讓健美操隊(duì)員填寫(xiě)《運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)行為量表》，從學(xué)生的角度研究教練員的領(lǐng)導(dǎo)行為。

表6 運(yùn)動(dòng)員填寫(xiě)的《運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)行為量表》得分情況

從研究結(jié)果來(lái)看，領(lǐng)導(dǎo)行為可顯著提高群體凝聚力。從表中可以看出，我校健美操團(tuán)隊(duì)教練員的訓(xùn)練與指導(dǎo)行為指數(shù)得分高，這說(shuō)明教練員在訓(xùn)練隊(duì)員和指導(dǎo)隊(duì)員運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)能力上較強(qiáng)，能夠很好地協(xié)調(diào)隊(duì)員之間的關(guān)系和活動(dòng)，從而保證了隊(duì)員的競(jìng)技能力。另外訓(xùn)練指導(dǎo)行為對(duì)群體任務(wù)吸引和群體任務(wù)一致性具有顯著的作用。這是由于訓(xùn)練指導(dǎo)行為是以任務(wù)為導(dǎo)向、幫助隊(duì)員達(dá)到全隊(duì)共享任務(wù)目標(biāo)的行為，這種行為有助于隊(duì)員將自己的注意力集中在共享任務(wù)目標(biāo)上并促使隊(duì)員對(duì)共享任務(wù)目標(biāo)的投入，從而促進(jìn)任務(wù)凝聚力的提高。

從本研究可以看出，我校健美操教練員的關(guān)懷行為指數(shù)較高，說(shuō)明對(duì)于隊(duì)員是比較關(guān)心的，從而讓隊(duì)員覺(jué)得他們是在一個(gè)集體下，為了共同的目標(biāo)而奮斗，在平時(shí)的訓(xùn)練和比賽中隊(duì)員之間關(guān)系融洽，隊(duì)內(nèi)氣氛較好，是一個(gè)能讓隊(duì)員感覺(jué)到“溫暖”的集體。

獎(jiǎng)勵(lì)行為則是通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)有利于任務(wù)績(jī)效的提高的行為，其中既有關(guān)系取向成分又有任務(wù)取向成分。由于本校條件的限制，獎(jiǎng)勵(lì)的幅度和范圍相對(duì)較小，但是，不論是平時(shí)訓(xùn)練還是比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員，都會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)多少不重要，重要的是肯定隊(duì)員的努力和付出，故從表中可以看出，教練員的獎(jiǎng)勵(lì)行為指數(shù)還是比較高。

民主行為是主動(dòng)參與隊(duì)內(nèi)訓(xùn)練或比賽決策的行為，從表中可看出，教練員的民主行為指數(shù)得分高，教練員愿意隊(duì)員參與平時(shí)的訓(xùn)練和比賽時(shí)的決策，對(duì)于訓(xùn)練的內(nèi)容和比賽的實(shí)際情況能夠聽(tīng)取隊(duì)員的看法和意見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到隊(duì)員是整個(gè)訓(xùn)練和比賽的主體，隊(duì)員對(duì)于訓(xùn)練和比賽的感知是直接的，故教練員更多是起到引導(dǎo)的作用，這也符合教育的原則。

最后從表中可看出教練員的專制行為指數(shù)低，團(tuán)隊(duì)并不是教練員的團(tuán)隊(duì)，教練員的獨(dú)斷專行會(huì)直接影響隊(duì)員的情緒和其他心理因素，不利于隊(duì)員的訓(xùn)練和比賽，以及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)轉(zhuǎn)。

3 結(jié) 論

浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院健美操競(jìng)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理上能夠能做到目標(biāo)明確，教練員和運(yùn)動(dòng)員能真正做到有的放矢；從團(tuán)隊(duì)凝聚力上看，全隊(duì)是一支團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、富有朝氣和戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍；從運(yùn)動(dòng)員參與動(dòng)機(jī)上看，健美操隊(duì)隊(duì)員參與健美操團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)良好，這有助于他們參與訓(xùn)練和比賽，并在比賽中取得好成績(jī)；從教練員來(lái)看，教練員能夠很好地訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練和比賽，與學(xué)生交流溝通較好，關(guān)懷學(xué)生，隊(duì)內(nèi)民主氣氛較好，是一個(gè)“溫暖”的集體。

［1］王迪.我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員與運(yùn)動(dòng)員人際關(guān)系研究——以水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為例［D］.武漢體育學(xué)院，2006.

［2］朱宇波.影響上海市普通高校高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)群體凝聚力若干因素的研究［D］.上海師范大學(xué)，2008.

［3］宋翠榮.高校啦啦隊(duì)中群體凝聚力的研究［D］.武漢體育學(xué)院，2008.

［4］馬紅宇，王二平.凝聚力對(duì)教練員領(lǐng)導(dǎo)行為、運(yùn)動(dòng)員角色投入和運(yùn)動(dòng)員滿意度的中介作用［J］.體育科學(xué)，2006，26（3）.