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      打造“校中企”實(shí)訓(xùn)基地 推進(jìn)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)

      2013-12-02 05:37:08黃毅英蔣梅玲
      教育與職業(yè)·綜合版 2013年11期
      關(guān)鍵詞:校企基地電子商務(wù)

      黃毅英 蔣梅玲

      經(jīng)過(guò)多年探索實(shí)踐,廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在與企業(yè)合作共建實(shí)訓(xùn)基地、建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)工作中,取得了良好效果,并積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

      推動(dòng)“校中企”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

      校企合作、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一直是職業(yè)教育面對(duì)的一大難題。為了破解這些制約學(xué)院發(fā)展的難題,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和各系部負(fù)責(zé)人進(jìn)行了多次討論協(xié)商,并與多家企業(yè)接觸,在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)“校中企”的合作方式可以很好地解決這些問(wèn)題。在校企共建“校中企”教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)院重點(diǎn)把握好以下幾個(gè)方面。

      一是合作企業(yè)的選擇。學(xué)院是廣西供銷(xiāo)合作聯(lián)社系統(tǒng)唯一的高等職業(yè)學(xué)院,擔(dān)負(fù)著服務(wù)“三農(nóng)”的重任,培養(yǎng)服務(wù)“三農(nóng)”的技能型人才是學(xué)校需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)?;诖?,農(nóng)產(chǎn)品流通企業(yè)便成為學(xué)校理想的合作者。在眾多從事農(nóng)產(chǎn)品流通的企業(yè)中,學(xué)校最終選擇了廣西特產(chǎn)網(wǎng)。該企業(yè)專(zhuān)業(yè)致力于廣西各地土特產(chǎn)品的整合、開(kāi)發(fā)、推廣和銷(xiāo)售,堅(jiān)持走在線(xiàn)與離線(xiàn)服務(wù)相結(jié)合的路子,通過(guò)產(chǎn)品銷(xiāo)售實(shí)現(xiàn)收入,用電子商務(wù)先進(jìn)的手段成功地支持了廣西土特產(chǎn)這個(gè)古老的薄弱行業(yè)的改造。既體現(xiàn)服務(wù)“三農(nóng)”的經(jīng)營(yíng)理念,又體現(xiàn)供銷(xiāo)系統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品流通的發(fā)展思路。

      二是合作實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)建。2009年,學(xué)院與廣西最早的農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)商廣西南寧桂特商貿(mào)有限公司(廣西特產(chǎn)網(wǎng))建立校企合作關(guān)系,2011年,共建校內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品流通實(shí)訓(xùn)基地。該項(xiàng)目在深化校企合作、工學(xué)結(jié)合、提升高等職業(yè)學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的高職教育理念引領(lǐng)下,構(gòu)建了一個(gè)校企共建共管共享的農(nóng)產(chǎn)品流通生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地系統(tǒng)化建設(shè)方案。

      基地下設(shè)農(nóng)產(chǎn)品流通運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)中心(大賣(mài)場(chǎng)、淘客部、產(chǎn)品信息采集部、網(wǎng)絡(luò)推廣實(shí)訓(xùn)區(qū)、展廳)和流通崗前實(shí)訓(xùn)中心(運(yùn)營(yíng)及頂崗實(shí)習(xí)區(qū)、崗前實(shí)訓(xùn)區(qū)),運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)中心由企業(yè)負(fù)責(zé)日常生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理,流通崗前實(shí)訓(xùn)中心由學(xué)院負(fù)責(zé)管理和培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)基地目前已完成兩期建設(shè),一期主要針對(duì)農(nóng)產(chǎn)品流通實(shí)訓(xùn)基地崗前實(shí)訓(xùn)中心建設(shè),已于2011年12月完工,既能讓學(xué)生到崗前實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行系列崗前工作任務(wù)實(shí)訓(xùn),又為企業(yè)提供日常生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)員工培訓(xùn)工作。二期主要對(duì)原有實(shí)訓(xùn)室設(shè)備和環(huán)境進(jìn)行升級(jí)改造,進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)環(huán)境,進(jìn)一步深化與實(shí)訓(xùn)基地合作企業(yè)廣西特產(chǎn)網(wǎng)的合作,實(shí)現(xiàn)了校企之間互惠互利,形成了“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的雙贏局面。

      依托實(shí)訓(xùn)基地 推進(jìn)教學(xué)改革

      依托實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),學(xué)院組織教師積極探索教學(xué)改革。在建設(shè)的過(guò)程中,結(jié)合公司(實(shí)訓(xùn)中心)運(yùn)營(yíng)實(shí)際,由核心課程、核心內(nèi)容先行切入,不斷深化課程內(nèi)涵,然后一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)一邊將其他課程有條不紊地逐個(gè)切入,強(qiáng)化課程體系建設(shè)及改革,完善主干課程內(nèi)容及資源庫(kù)建設(shè),建立核心課程為主體的課程體系,形成具有特色鮮明、重點(diǎn)突出的專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程一體化體系。一方面,適當(dāng)增加一些探索性且自行設(shè)計(jì)的內(nèi)容,針對(duì)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,設(shè)計(jì)總體方案,實(shí)施其全過(guò)程。另一方面,根據(jù)地域特色和區(qū)域優(yōu)勢(shì),緊密結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展和趨勢(shì),在電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置上突出一些特色課程,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化、實(shí)踐教學(xué)社會(huì)化、教學(xué)模式項(xiàng)目化、教學(xué)手段多樣化。從而帶動(dòng)全專(zhuān)業(yè)的一體化建設(shè)。

      依托實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)行教師與企業(yè)員工通過(guò)角色互換、雙向融通,實(shí)現(xiàn)無(wú)界化的專(zhuān)兼結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)。一是教師通過(guò)參與電子商務(wù)平臺(tái)的建設(shè)與商務(wù)運(yùn)營(yíng),了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程、熟悉企業(yè)各個(gè)崗位的能力要求、教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)得到提高,“雙師型”教師素質(zhì)不斷提升,促進(jìn)了人才培養(yǎng)方案與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接,實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容與崗位能力對(duì)接,提高了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),參與基地企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和技術(shù)研發(fā),完成企業(yè)工作任務(wù)。二是企業(yè)員工通過(guò)參與電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)工作,了解高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)群教育教學(xué)基本規(guī)律,并將企業(yè)文化、企業(yè)管理理念、企業(yè)崗位能力要求和職業(yè)能力考核標(biāo)準(zhǔn)融合在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)先進(jìn)性、實(shí)用性、時(shí)效性,建立了一支既具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又掌握職業(yè)教學(xué)規(guī)律的兼職教師隊(duì)伍。

      助推行業(yè)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)。在行業(yè)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中,學(xué)院成立了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師深入調(diào)研,多方面吸收來(lái)自企業(yè)、行業(yè)、用人單位、同類(lèi)學(xué)校相同專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)意見(jiàn)。

      以學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為例,該專(zhuān)業(yè)圍繞廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和服務(wù)“三農(nóng)”發(fā)展對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的人才需要,充分發(fā)揮供銷(xiāo)系統(tǒng)在人才培養(yǎng)中的作用,堅(jiān)持“依托行業(yè)、立足三農(nóng)、面向區(qū)域、興農(nóng)宏商”,深化實(shí)施“突出核心、螺旋發(fā)展、五向并驅(qū)”的人才培養(yǎng)模式。自2001年成立以來(lái),與行業(yè)企業(yè)在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式制定方面進(jìn)行了有效合作,建設(shè)以校企合作單位為支柱,以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)為拓展,多層次、多角度、全方位的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)基地。

      多年來(lái),該專(zhuān)業(yè)利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)積極開(kāi)展對(duì)外技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢(xún)工作,先后為南寧市供銷(xiāo)社、廣西特產(chǎn)網(wǎng)等多家企業(yè)制作網(wǎng)站,使這些企業(yè)單位能夠運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)開(kāi)展電子商務(wù)活動(dòng),產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益;另一方面,依托專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源,發(fā)揮為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)技能人才的作用,與供銷(xiāo)系統(tǒng)緊密聯(lián)系,為武鳴縣供銷(xiāo)社、柳州市供銷(xiāo)社等各個(gè)行業(yè)單位,開(kāi)展農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)和農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)人員電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)等服務(wù),5年來(lái),共參與6屆農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn),培訓(xùn)人數(shù)達(dá)246人,專(zhuān)業(yè)影響力開(kāi)始輻射到廣西供銷(xiāo)系統(tǒng)及各類(lèi)農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)行業(yè)。

      在與行業(yè)企業(yè)的深層次合作中,學(xué)院采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”的辦法,鼓勵(lì)教師下企業(yè),聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、能人上講臺(tái),從而形成企業(yè)和校園共通的“雙師、雙棲、雙崗”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

      學(xué)院探索了實(shí)戰(zhàn)型、零距離的校企共建農(nóng)產(chǎn)品流通生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。探索了綜合性、跨專(zhuān)業(yè)、充分利用資源的高職院校電子商務(wù)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。校企共建農(nóng)產(chǎn)品流通實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作形成了一個(gè)學(xué)院、學(xué)生、企業(yè)和社會(huì)四方共贏的格局。

      對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),可以利用學(xué)院教學(xué)條件優(yōu)勢(shì)實(shí)施對(duì)加盟商和各級(jí)員工的培訓(xùn),提高銷(xiāo)售能力,增加企業(yè)凝聚力,促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè);可以在高校學(xué)生隊(duì)伍里培養(yǎng)和儲(chǔ)備企業(yè)干部,為企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展奠定人才基礎(chǔ);借助與高校的合作,提升企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)的可信度,同時(shí)可以借助校園師生的口碑傳播企業(yè)提供的服務(wù),促進(jìn)企業(yè)銷(xiāo)售的提高。

      對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),可以讓學(xué)生在校園內(nèi)就可以參加真實(shí)環(huán)境的技能訓(xùn)練,減少外出訓(xùn)練的花費(fèi)??梢粤私獾睫r(nóng)產(chǎn)品流通全部過(guò)程所有環(huán)節(jié),還有自己的相關(guān)科目老師和企業(yè)的老師指導(dǎo);可以有大量的機(jī)會(huì)與產(chǎn)業(yè)鏈上的企業(yè)家接觸,分享企業(yè)家成功的經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。還有機(jī)會(huì)獲得在產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)就業(yè)的推薦;通過(guò)實(shí)戰(zhàn)型實(shí)訓(xùn)并頂班工作,學(xué)生畢業(yè)已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn),很快就可以進(jìn)入工作狀態(tài),就業(yè)將會(huì)獲得更多優(yōu)勢(shì)。

      對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō),項(xiàng)目為產(chǎn)業(yè)鏈輸送一批批有實(shí)踐技能的人才,讓產(chǎn)業(yè)鏈上的企業(yè)解決后繼乏人的局面。由于不包分配后畢業(yè)生可以自主選擇就業(yè)方向,很多學(xué)生不一定會(huì)在三農(nóng)行業(yè)就業(yè),通過(guò)校企合作可以有效引導(dǎo)學(xué)生在三農(nóng)行業(yè)就業(yè),自然會(huì)促進(jìn)該行業(yè)的發(fā)展。在合作過(guò)程中,還會(huì)運(yùn)用電子商務(wù)改造傳統(tǒng)行業(yè)企業(yè)的思想,將來(lái)無(wú)論在任何行業(yè)就業(yè)都會(huì)將電子商務(wù)思想帶到該企業(yè),促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

      當(dāng)然,最大的受益方還是學(xué)院與學(xué)生。比如,依托農(nóng)產(chǎn)品流通實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與使用,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)取得了一系列的教學(xué)成果,2011年被評(píng)為學(xué)院特色專(zhuān)業(yè),被教育廳確立為廣西高等學(xué)?!疤厣珜?zhuān)業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目”特色專(zhuān)業(yè),并獲得中央財(cái)政支持。 2012年,該項(xiàng)目被評(píng)為廣西壯族自治區(qū)示范性高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地,而“校企共建農(nóng)產(chǎn)品流通生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得廣西高等教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

      事實(shí)證明,“校中企”實(shí)戰(zhàn)型實(shí)訓(xùn)基地很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目存在的多方面不足,是一種有益的嘗試,有效地促進(jìn)了實(shí)用型技能人才培養(yǎng)。

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