獨(dú)立，請(qǐng)從“獨(dú)立報(bào)到”開(kāi)始

郭立場(chǎng)

每到秋季開(kāi)學(xué)，各大高校陸續(xù)迎來(lái)新生的同時(shí)，也迎來(lái)了護(hù)送的家長(zhǎng)。有的是父母齊出動(dòng)，有的甚至爺爺奶奶、外公外婆都加入護(hù)送隊(duì)伍……記者在高校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由家長(zhǎng)護(hù)送到校的學(xué)生比例竟然高達(dá)九成左右。其實(shí)，超過(guò)五成的學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)必要送”。（據(jù)9月17日《重慶商報(bào)》報(bào)道）

在中國(guó)人傳統(tǒng)的觀念中，孩子與父母之間并不存在真正意義上的“斷乳”，孩子不成家便不能“立”，學(xué)生須靠家長(zhǎng)持續(xù)的經(jīng)濟(jì)投入方能成長(zhǎng)和接受教育。于是，盡管已有足夠的自立能力，許多大學(xué)生還是習(xí)慣于花父母的錢(qián)，也不得不“無(wú)奈”接受父母的“陪護(hù)”。其實(shí)，許多孩子并不想家長(zhǎng)送，但為何送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)依然這么多？據(jù)報(bào)道，近九成家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子很少獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)，不放心孩子一個(gè)人來(lái)”。近半新生也承認(rèn)，很少一個(gè)人出遠(yuǎn)門(mén)，不熟悉怎么坐車(chē)也不太敢獨(dú)自去學(xué)校。由是觀之，這中間既有家長(zhǎng)們的“不放心”，也有孩子們的“不太敢”。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)生肩不能挑、手不能提，背后反映的問(wèn)題值得學(xué)校和全社會(huì)反思。

沒(méi)有無(wú)用的孩子，只有失敗的教育。任何孩子都可以成才，但前提是要發(fā)掘出孩子的主觀能動(dòng)性。“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”，沒(méi)有任何人是能夠不經(jīng)歷艱難困苦的磨難就可以成功的?！皭?ài)之，適足以害之?！惫沤褚焕?。為人父母者當(dāng)知，有些愛(ài)本身即是一種傷害。孩子已經(jīng)不小了，已經(jīng)是大學(xué)生了，完全有理由獨(dú)立了，父母不要總是以為孩子永遠(yuǎn)“長(zhǎng)不大”，也應(yīng)該明白什么樣的愛(ài)才是“真愛(ài)”，該放手時(shí)就放手。

事實(shí)上，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生而言，他們?nèi)鄙俚牟⒎仟?dú)立意識(shí)，而是獨(dú)立的機(jī)會(huì)。為此，各大高校大費(fèi)周章通過(guò)獨(dú)立報(bào)到來(lái)強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立能力的培養(yǎng)，而因“逼迫”方式層出不窮而引發(fā)的爭(zhēng)議也讓人無(wú)所適從。譬如，清華大學(xué)拉起“家長(zhǎng)止步”警戒線，開(kāi)展“獨(dú)立報(bào)到三小時(shí)”，北科大在家就能網(wǎng)上報(bào)到，中國(guó)人民大學(xué)則開(kāi)展老鄉(xiāng)學(xué)長(zhǎng)陪伴報(bào)到等，希望以此讓家長(zhǎng)止步?？蛇@些臨陣磨槍的舉措，真的能不快也光嗎？

在西方教育發(fā)達(dá)國(guó)家，孩子自主選擇是一種必須呵護(hù)的權(quán)利。在一個(gè)尊重孩子自主選擇的環(huán)境，家長(zhǎng)必須尊重孩子的自主選擇意愿。邁入大學(xué)校門(mén)既是年輕人的新起點(diǎn)，也是鍛煉他們自理能力的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)從長(zhǎng)計(jì)議，把磨礪的機(jī)會(huì)還給孩子，讓其獨(dú)立成長(zhǎng)成才。