陳晶晶，陳 浩

（1.福建師范大學 福清分校,福建福清350300;

2.福州倉山區(qū)教師進修學校附屬第二小學，福建福州350007）

一、問題的提出

近年來，青少年已成為我國網(wǎng)絡成癮重災區(qū)，網(wǎng)絡游戲成癮則是青少年網(wǎng)絡成癮的主要類型?；谖覈∈袑η嗌倌昃W(wǎng)絡游戲成癮現(xiàn)狀的調(diào)查顯示，我國青少年中有79.3%玩過網(wǎng)絡游戲，成癮比例達3.2%[1]。雖然比例不高，但考慮到我國龐大的青少年人口基數(shù)，以及網(wǎng)絡游戲成癮給青少年身心發(fā)展帶來的危害，解決青少年網(wǎng)絡游戲成癮問題仍然具有重要的現(xiàn)實意義。

在信息社會，網(wǎng)絡的使用不可避免，網(wǎng)絡游戲給青少年帶來的影響也不僅只是負面的。研究發(fā)現(xiàn)，就總體而言,青少年在網(wǎng)絡游戲中的行為傾向,更偏向在游戲過程實現(xiàn)社會互動和自我提升。同時，網(wǎng)絡游戲還給予青少年情感慰藉與成就體驗[2]?；诖?，解決青少年網(wǎng)絡游戲成癮問題不能簡單要求青少年拒絕玩網(wǎng)絡游戲，而是重在引導青少年適度玩網(wǎng)絡游戲，避免沉迷于其中。由此出發(fā)，預防網(wǎng)絡游戲成癮是解決青少年網(wǎng)絡游戲成癮問題一條重要的有利途徑。目前，我國青少年網(wǎng)絡游戲成癮研究的對象集中于大、中學生，主要針對網(wǎng)絡游戲成癮的相關(guān)因素與干預進行研究[3]。從預防的角度出發(fā)，我們認為，減少與減輕青少年網(wǎng)絡游戲成癮需要早關(guān)注、早發(fā)現(xiàn)與早干預。早關(guān)注，即不是在大、中學這些網(wǎng)絡游戲成癮多發(fā)階段才關(guān)注，而是在之前的小學階段就應當關(guān)注孩子的網(wǎng)絡游戲行為。早發(fā)現(xiàn)，即不是等到孩子已經(jīng)網(wǎng)絡游戲成癮時才發(fā)現(xiàn)，而是在出現(xiàn)網(wǎng)絡游戲成癮傾向時就發(fā)現(xiàn)。早干預，即預防性干預，通過發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡游戲成癮的潛在因素并加以改變，使其失去滋生的溫床。

基于以上考慮，我們選擇小學生群體，就其網(wǎng)絡游戲成癮傾向進行研究。已有的研究結(jié)果亦說明這一研究主題的必要性與可行性。我國首份小學生上網(wǎng)行為調(diào)查顯示，約八成小學生9歲前就已經(jīng)開始接觸互聯(lián)網(wǎng)，7.1%的上網(wǎng)小學生有網(wǎng)癮，“上網(wǎng)玩游戲”是小學生患網(wǎng)癮的主要原因。我國青少年網(wǎng)絡游戲成癮的低齡化趨勢，說明對小學生群體關(guān)注的必要性。王希鵬的研究指出，網(wǎng)絡游戲成癮是逐步形成的，“成癮”都經(jīng)歷一個“喜歡—迷戀—沉浸—成癮”的過程，網(wǎng)絡游戲成癮幾乎都是網(wǎng)絡游戲迷戀調(diào)節(jié)不當情況下造成的[4]。我們認為個體網(wǎng)絡游戲成癮過程不是一個簡單量化的過程，“喜歡”與“迷戀”之間有質(zhì)的區(qū)別，迷戀網(wǎng)絡游戲即產(chǎn)生網(wǎng)絡游戲成癮傾向，“迷戀”的后續(xù)階段即網(wǎng)癮傾向繼續(xù)發(fā)展，癥狀不斷加重。因此及時發(fā)現(xiàn)個體的網(wǎng)癮傾向并及早干預是可行的，并會帶來事半功倍的效果。

已有的研究結(jié)果表明，家庭是影響青少年網(wǎng)絡成癮的重要因素。但是已有研究主要針對大中學生，主要針對小學生網(wǎng)絡游戲成癮傾向的家庭影響因素研究還很少。小學生的心理發(fā)展、行為習慣養(yǎng)成具有很強的可塑性，容易受環(huán)境影響，他們對家庭的依賴以及受家庭的影響比大中學生更直接、更深遠。個人電腦與互聯(lián)網(wǎng)的普及，也使家庭對小學生的網(wǎng)絡使用影響日益增加。小學生群體中網(wǎng)絡游戲成癮傾向的分布情況如何？家庭因素怎樣影響小學生網(wǎng)絡游戲成癮傾向的形成及發(fā)展？本研究通過調(diào)查小學生網(wǎng)絡游戲成癮傾向分布情況，分析小學生網(wǎng)絡游戲成癮傾向與家庭環(huán)境的相關(guān)關(guān)系來探討這兩個問題，所得的研究結(jié)果可為青少年網(wǎng)絡游戲成癮的家庭預防和早期干預提供依據(jù)和參考。

二、對象與方法

（一）對象

采用整群抽樣和隨機抽樣相結(jié)合的方法抽取福建省福州市倉山和福清兩個地方三至六年級小學生共500名，獲得有效問卷466份。其中三年級135人，四年級117人，五年級136人，六年級78人；男生248人，女生218人，和父母雙親共同居住的305人，未和父母雙親一起居?。ò▎斡H，留守兒童等情況）161人。

（二）工具

1.網(wǎng)絡游戲成癮傾向問卷

崔麗娟編制的《網(wǎng)絡游戲成癮量表》共有10個項目[5],界定分數(shù)為7，量表內(nèi)部一致性系數(shù)為0.813。在崔麗娟的研究中，將“需要不斷打破記錄(或過關(guān))來取得向往的興奮(或想成為高手或游戲中的強者)”、“多次努力去控制、減少或停止玩游戲但都失敗了”和“當沒有打破記錄(或者沒過關(guān)時)時,總希望再來一次,以實現(xiàn)突破”這三個項目視為該量表的主成分項目，認為即使沒有達到界定分數(shù),個體一旦出現(xiàn)了符合這三個項目的行為表現(xiàn),就應該引起重視,注意引導和干預。我們以此為依據(jù)，將對這三個項目都做肯定回答的被試，視為網(wǎng)絡游戲成癮傾向。

2.家庭環(huán)境量表中文版

家庭環(huán)境量表(FES)含有10個分量表[6]，分別評價10個不同的家庭環(huán)境特征，具有良好的信效度。本研究選擇家庭環(huán)境量表中文版中的親密度、矛盾性、組織性以及控制性四個分量表，共36道題目，并針對小學生的理解能力對量表的部分文字表達做了不改變原意的修改。題目均為是非題?！笆恰庇?分，“否”記2分。然后根據(jù)一定的轉(zhuǎn)化公式，將每個分量表的得分計算出來。分量表得分越高，說明該量表代表的家庭環(huán)境特征越突出。

三、結(jié)果

（一）網(wǎng)絡游戲成癮傾向情況

在466名被試者中，對《網(wǎng)絡游戲成癮傾向問卷》三個項目都做肯定回答者有96名，占所有被試20.6%。其中男生有77人，占男生總數(shù)31.05%；女生有19人，占女生總數(shù)8.72%，經(jīng)卡方檢驗，兩者差異顯著（X2=35.042,p=0.000)。三至六年級各年級網(wǎng)絡游戲成癮傾向的比例分別為19.26%、18.80%、23.53%和20.51%。經(jīng)卡方檢驗各年級之間的差異不顯著(X2=5.667,p=0.129)。和父母雙親一起居住者的網(wǎng)絡游戲成癮傾向的比例是16.39%，未和父母雙親一起居?。ò▎斡H，留守兒童等情況）者的網(wǎng)絡游戲成癮傾向的比例是28.57%，經(jīng)卡方檢驗兩者差異不顯著（X2=0.167, p=0.683)。

（二）是否網(wǎng)絡游戲成癮傾向在家庭親密度、矛盾性、組織性和控制性上的差異

獨立樣本t檢驗表明，是否網(wǎng)絡游戲成癮傾向在家庭控制性維度上的差異不顯著，在家庭親密度、矛盾性和組織性三個維度上差異都非常顯著。

表1 是否網(wǎng)絡游戲成癮傾向在家庭環(huán)境各維度上的差異

（三）網(wǎng)絡游戲成癮傾向與家庭環(huán)境各維度之間的相關(guān)

結(jié)果顯示，網(wǎng)絡游戲成癮傾向與家庭矛盾性之間為顯著正相關(guān)(r=0.30，p＜0.01)，家庭矛盾性越突出，小學生網(wǎng)絡游戲成癮傾向越嚴重；網(wǎng)絡游戲成癮傾向與家庭親密度(r=-0.22,p＜0.01)及家庭組織性(r=-0.16,p＜0.01)之間呈顯著負相關(guān)，家庭親密度、組織性越好，小學生網(wǎng)絡游戲成癮傾向越少；網(wǎng)絡游戲成癮傾向與家庭控制性無相關(guān)(r=-0.00,p＞0.05)，具體數(shù)據(jù)見表 2。

表2 網(wǎng)絡游戲迷戀行為與家庭環(huán)境各維度之間的相關(guān)

（四）網(wǎng)絡游戲成癮傾向與家庭親密度、矛盾性和組織性的回歸分析

以網(wǎng)絡游戲成癮傾向問卷的總分為因變量，以家庭親密度、家庭矛盾性和家庭組織性為自變量進行多元逐步線性回歸。其中家庭親密度和家庭矛盾性進入方程，R2=0.10，F(xiàn)=25.78，p＜0.001，方程顯著。由標準回歸系數(shù)可知，家庭矛盾性較之于家庭親密度對網(wǎng)絡游戲迷戀問卷的總分的影響更大。模型的回歸方程為：網(wǎng)絡游戲迷戀問卷的總分=1.74-0.06×X1+0.03×X2，其中X1為家庭矛盾性，X2為家庭親密度。

表3 網(wǎng)絡游戲成癮傾向與家庭親密度、矛盾性和組織性的多元回歸分析

四、討論

（一）小學生網(wǎng)絡游戲成癮傾向現(xiàn)狀

學界就小學生網(wǎng)絡游戲成癮情況的調(diào)查研究比較少，左斌等對我國十省市青少年網(wǎng)絡游戲成癮情況亦采用崔麗娟的《網(wǎng)絡游戲成癮量表》進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在小學到大學階段的四類在校學生群體中,小學生中網(wǎng)絡游戲成癮的比例最低，為1.9%；高中生中網(wǎng)絡游戲成癮的比例居中，為3.2%；初中生和大學生中網(wǎng)絡游戲成癮的比例最高，均為3.7%。本研究采用崔麗娟的《網(wǎng)絡游戲成癮量表》中三個主成分項目進行調(diào)查，結(jié)果顯示，三至六年級小學生中已有網(wǎng)絡游戲成癮傾向的比例很高，占總?cè)藬?shù)的20.6%。綜合前人研究與本調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，三至六年級小學生網(wǎng)絡游戲成癮傾向比例較高，但是已經(jīng)成癮的小學生比例較低，而初中階段則成為網(wǎng)絡游戲成癮的第一個高峰點。這一現(xiàn)象說明雖然小學生網(wǎng)絡游戲成癮比例在小學到大學四個階段中是比例最低的，但這一階段卻是網(wǎng)絡游戲成癮的高危階段，因為有相當比例的孩子處在網(wǎng)絡游戲成癮傾向階段，如果不及時干預，在初中階段就會發(fā)展為網(wǎng)絡游戲成癮。因此，小學三至六年級階段是預防網(wǎng)絡游戲成癮的一個關(guān)鍵時期，如果對這一階段個體的網(wǎng)絡游戲行為引起高度重視，并對有網(wǎng)絡游戲成癮傾向的個體及早引導、干預，將會大大減輕初中階段的網(wǎng)絡游戲成癮比例。

本研究發(fā)現(xiàn)，三至六年級小學生中男生網(wǎng)絡游戲成癮傾向比例高于女生，這與前人關(guān)于青少年網(wǎng)絡游戲成癮的性別差異研究結(jié)果一致。這可能跟男女本身的性別差異有關(guān)。研究指出男女之間存在微小的性別差異，比如男性更傾向于冒險行為，而女孩更容易對成人要求順從；男性比女性更多的使用身體和言語攻擊、具有更大的活動性；男孩更多的受到發(fā)展性問題的傷害等。這些性別差異可能導致男生比女生更容易沉迷于網(wǎng)絡游戲。因此，男生網(wǎng)絡游戲成癮傾向高于女生。

本研究還發(fā)現(xiàn)，三至六年級小學生網(wǎng)絡游戲成癮傾向的年級差異不顯著，這與前人相近研究的結(jié)果一致。這表明小學生的網(wǎng)絡游戲成癮傾向并不會隨著年級和年齡的增長而自動發(fā)生改變，也從另一方面說明預防網(wǎng)絡游戲成癮重在早期干預。

（二）小學生網(wǎng)絡游戲成癮傾向與家庭環(huán)境的關(guān)系

目前就小學生網(wǎng)絡游戲成癮與家庭環(huán)境關(guān)系的研究還較少，但是已有相當數(shù)量的研究從家庭環(huán)境的角度分析了大、中學生網(wǎng)絡游戲成癮行為。例如：程紹珍，楊明，師瑩的研究中指出[7]，家庭環(huán)境對高中生是否網(wǎng)絡成癮有重要影響。在家庭中,家庭成員相互幫助、相互支持,鼓勵其他成員公開活動、表達情感,減少或避免發(fā)生相互攻擊、吵鬧行為可以降低高中生網(wǎng)絡成癮的概率。家長充分發(fā)揮高中生的主觀能動性,注重培養(yǎng)孩子獨立意識,家庭成員對社會、文化、藝術(shù)等活動有濃厚興趣,并且恪守社會道德規(guī)范,這樣可以降低孩子網(wǎng)絡成癮的發(fā)生率。父母或其他核心人物有組織的安排家庭活動,避免用嚴厲的家規(guī)約束高中生,可以降低高中生網(wǎng)絡成癮的發(fā)生率。

李永占的研究調(diào)查了鄭州市城區(qū)的高中生網(wǎng)絡成癮狀況[8],探究家庭環(huán)境中成功性、組織性、控制性三因素對高中生網(wǎng)絡成癮的影響，研究結(jié)果顯示網(wǎng)絡成癮者的家庭組織性顯著低于未成癮者,網(wǎng)絡成癮者的家庭控制性顯著高于未成癮者,提示家庭組織性和家庭控制性對高中生網(wǎng)絡成癮與否都有影響,但影響的方向正好相反;家庭組織性越高,其子女網(wǎng)絡成癮的傾向性越低,而家庭的成功性、控制性越高,其子女網(wǎng)絡成癮傾向性越高。

張海濤的研究中通過采用中文網(wǎng)絡成癮量表（CIAS）[9]、家庭環(huán)境量表中文版（FES-CV）、自我和諧量表（SCCS）對500名高職生進行團體施測，并進行了相關(guān)分析和回歸分析，發(fā)現(xiàn)高職生網(wǎng)絡成癮與家庭環(huán)境、自我和諧具有重要關(guān)系。其中，家庭成員之間相處融洽、自由表達情感、矛盾性較小、具有一定的文化氛圍、對倫理價值重視程度較高、家庭活動組織明確等在個人的成長過程中起著潛移默化的積極作用，在現(xiàn)實中能得到滿足，就無需在網(wǎng)絡中徘徊。

與前人研究結(jié)果相似，本研究亦證實家庭環(huán)境對小學生網(wǎng)絡游戲成癮傾向有著重要的影響，但具體如何影響，與前人研究結(jié)果略有不同。前人研究認為：是否與父母一起生活、家庭親密度、家庭矛盾性、家庭組織性和家庭控制性等都會影響青少年網(wǎng)絡游戲成癮。本調(diào)查結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)是否和父母雙親一起居住、家庭環(huán)境的控制性對小學生網(wǎng)絡游戲成癮傾向的影響并不明顯。家庭親密度、家庭矛盾性和家庭組織性對小學生網(wǎng)絡游戲成癮傾向影響顯著，其中家庭矛盾性影響最大，其次是親密度，再次是組織性。家庭矛盾越突出，孩子網(wǎng)絡游戲成癮傾向越明顯，而家庭親密度與家庭組織性越好，孩子網(wǎng)絡游戲成癮傾向則越少。比較本研究與前人研究結(jié)果，我們認為對于小學生而言，家庭環(huán)境各因素中，家庭成員之間的關(guān)系，尤其是情感關(guān)系是影響小學生網(wǎng)絡游戲成癮傾向的首要因素。家庭成員之間的吵鬧、相互攻擊等破壞感情的消極言行，更容易使孩子傾向于網(wǎng)絡游戲成癮。這也從一個側(cè)面反映了孩子沉迷于網(wǎng)絡游戲的一個很重要的因素是為了逃避現(xiàn)實中不良的家庭關(guān)系，孩子上網(wǎng)玩游戲是為了在虛擬世界中尋找情感慰藉。同時，本研究結(jié)果也表明，家庭成員之間積極的情感表達與互動，父母或其他核心人物有組織地安排家庭活動是預防小學生網(wǎng)絡游戲成癮傾向的積極因素。

[1]佐斌,馬紅宇.青少年網(wǎng)絡游戲成癮的現(xiàn)狀研究——基于十省市的調(diào)查與分析[J].華中師范大學學報:人文社會科學版,2010(7):117-122.

[2]黃少華.網(wǎng)絡游戲意識對網(wǎng)絡游戲行為的影響——以青少年網(wǎng)民為例[J].新聞與傳播研究,2009(2):59-68.

[3]劉勤學,方曉義,周楠.青少年網(wǎng)絡成癮研究現(xiàn)狀及未來展望[J].華南師范大學學報:社會科學版,2011(6):65-70.

[4]王希鵬.大學生網(wǎng)絡迷戀現(xiàn)象及教育引導探究[D].長春:東北師范大學,2007.

[5]崔麗娟.用安戈夫方法對網(wǎng)絡成癮與網(wǎng)絡游戲成癮的界定[J].應用心理學,2006:142-147.

[6]汪向東.心理衛(wèi)生評定量表手冊[J].中國心理衛(wèi)生雜志：增刊,1993:93-109.

[7]程紹珍,楊明，師瑩.高中生網(wǎng)絡成癮與家庭環(huán)境的關(guān)系研究[J].現(xiàn)代預防醫(yī)學，2007（14).

[8]李永占.高中生網(wǎng)絡成癮與家庭環(huán)境關(guān)系初探[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2007(4)：244-246

[9]張海濤,蘇苓,王美芳.高職生家庭環(huán)境、自我和諧與網(wǎng)絡成癮關(guān)系的研究[J].學校黨建與思想教育,2011(1).