□ 黃華君

一、對學(xué)校體育的現(xiàn)狀與學(xué)生意愿的分析

1.體育課模塊教學(xué)項(xiàng)目眾多，學(xué)生水平參差不齊，教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)度安排困難較大；體育課堂安全問題與技能深化教學(xué)之間的矛盾等問題導(dǎo)致課堂教學(xué)效果水分較大，體育活動(dòng)潛在的意外傷害事故解決起來很難處理,影響了體育教師工作的正常開展，在體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)和課外體育活動(dòng)中,難免出現(xiàn)些意外事故,輕者皮外傷,重者死亡,對于這些意外事故的處理,一般情況處理下來老師和學(xué)校都要牽連一些,基本上是出錢買“教訓(xùn)”。由于這些問題的存在,許多教師乃至學(xué)校不敢開展正常的體育活動(dòng)，特別是一些有一定難度的,對抗性強(qiáng)的,對增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)有很大作用的體育活動(dòng)更不敢開展,體育課只要不出安全事故就完事大吉。這樣一來,體育課成了“安全課”、“放養(yǎng)課”,而課外活動(dòng)在大多數(shù)學(xué)校就是自由課。其結(jié)果就是越不開展體育活動(dòng),學(xué)生的體質(zhì)健康就越來越差。

2.開學(xué)初期兩次對學(xué)生體育課態(tài)度的調(diào)查，在沒有任何教師的引導(dǎo)下調(diào)查結(jié)果主要為以下幾個(gè)方面：

1)80%以上的同學(xué)認(rèn)為體育課不重要，但95%的同學(xué)喜歡上體育課。

2)90%以上的同學(xué)認(rèn)為疾病離自己還很遠(yuǎn)，健身預(yù)防還早。

3)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（球類，體操，田徑） 興趣選擇表統(tǒng)計(jì)表示，三個(gè)項(xiàng)目中最喜歡的球類，占96%，最不喜歡的是田徑項(xiàng)目中的中長跑項(xiàng)目，占70%以上。

4)85%以上的男同學(xué)則希望體育課能讓他們自己自由地進(jìn)行球類活動(dòng)，80%的女生希望學(xué)習(xí)球類項(xiàng)目但偏向自由活動(dòng)。

5)80%的學(xué)生認(rèn)為自己沒有特長，70%的學(xué)生最討厭的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是耐久跑，女生更是高達(dá)90%以上。

6)60%以上的學(xué)生認(rèn)為體育課上容易發(fā)生意外傷害，傷身還影響學(xué)習(xí)。

教師通過體育課引導(dǎo)后的調(diào)查表現(xiàn)：

1)90%的同學(xué)表示愿意發(fā)揮自身的特長，協(xié)同老師指導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)。

2)90%以上的學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是本學(xué)期的模塊教學(xué)項(xiàng)目。

3)95%以上的學(xué)生填寫了特長項(xiàng)目。（自身比較擅長的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）

4)90%以上的學(xué)生認(rèn)為素質(zhì)練習(xí)有必要，并希望有自我練習(xí)的時(shí)間。

5)90%以上的學(xué)生崇拜具有運(yùn)動(dòng)技能特長的體育教師，并希望自己有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

結(jié)果顯示學(xué)生在體育課上喜歡進(jìn)行自身比較專長的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且愛自我表現(xiàn)，希望在活動(dòng)過程中老師不要過多打斷練習(xí)和講解指導(dǎo)。

從以上的現(xiàn)象筆者認(rèn)為學(xué)生是愿意學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)健身的，體育課中的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)是可行也是必須的。只是現(xiàn)在學(xué)生的受挫折力較差，且運(yùn)動(dòng)技能提高過程的復(fù)雜性，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力，以及學(xué)生對體育課的定位讓學(xué)生更愿意將體育課當(dāng)成“放松課”、“休息課”，教師如何針對現(xiàn)實(shí)正確引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生就是重中之重。

二、相對應(yīng)的教學(xué)措施

1.從思想認(rèn)識(shí)上改變學(xué)生對體育課的認(rèn)識(shí)最直接的就是從實(shí)際出發(fā)，找發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)事實(shí)說話，如上幾屆的學(xué)姐在高中時(shí)期腰間盤突出，有男生在高三體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)血脂高，脂肪肝等實(shí)例提醒學(xué)生其實(shí)有些事離我們很近，要注重健康的預(yù)防。從正面引導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉能有效地提高身體素質(zhì)，減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，進(jìn)而進(jìn)入一個(gè)良性的發(fā)展循環(huán)。

2.從教學(xué)實(shí)施過程來說，教師要信任學(xué)校，信任學(xué)生，大膽施教，細(xì)心挖掘?qū)W生的需求，在課的設(shè)計(jì)時(shí)要滿足學(xué)生被肯定、被重視、愿付出的心理，充分運(yùn)用學(xué)生的力量上好體育課。怎樣讓課的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理，使學(xué)生上課的積極性，主動(dòng)性能長時(shí)間的保持？

1）滿足學(xué)生想要多練習(xí)的要求，在組織教學(xué)時(shí)注意尊重學(xué)生的練習(xí)要求，讓學(xué)生有課堂主人的感覺，給學(xué)生表達(dá)思想的權(quán)力，使學(xué)生注意力貫穿課堂始終，教師在注意少講多練的過程中要強(qiáng)調(diào)練習(xí)效果，要引導(dǎo)學(xué)生有目的，有思想地進(jìn)行練習(xí)。如在一堂快速跑的課中學(xué)生想比較誰更快，又想出以寢室為單位進(jìn)行4*100比賽，就學(xué)生這一想法教師讓學(xué)生推出隊(duì)長進(jìn)行組織比賽，再就比賽現(xiàn)象進(jìn)行探討如何提高接力賽的成績，讓學(xué)生在練中學(xué)，學(xué)生因自己的想法得到實(shí)踐，練習(xí)效果會(huì)更好。

2）滿足學(xué)生“愛炫”的個(gè)性，在組織教學(xué)時(shí)要注重發(fā)揮“特長生”的作用，引導(dǎo)他們在技能上進(jìn)步的同時(shí)能幫助教師指導(dǎo)其他同學(xué)，在每堂課安排一定時(shí)間讓學(xué)生做講解示范，點(diǎn)評同學(xué)的練習(xí)情況。如在籃球上籃技能教學(xué)練習(xí)時(shí)有的學(xué)生掌握的較好，在安排練習(xí)時(shí)有愛竄組的表現(xiàn)，而老師巡回指導(dǎo)難免顧此失彼，在分組練習(xí)時(shí)不妨給學(xué)生制定要達(dá)到的教學(xué)效果，將教學(xué)過程中的諸多事情下放給學(xué)生，讓技能掌握較好的學(xué)生當(dāng)組長進(jìn)行自我教學(xué)、互助互學(xué)，開展組與組之間的教學(xué)效果演示比賽不但能讓學(xué)生開動(dòng)腦筋互助互學(xué)，還提高了學(xué)生的自我監(jiān)督能力，組織學(xué)習(xí)能力。教師在這一過程中注重對學(xué)生的引導(dǎo)與幫助，充分發(fā)揮了分層分組的教學(xué)效果，但在施教過程一定要將安全放在第一位。

3）針對學(xué)生受挫折較差的現(xiàn)象，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，給學(xué)生制定不同的、可浮動(dòng)的目標(biāo)，加強(qiáng)過程考核比重，讓每個(gè)學(xué)生都有可達(dá)到的練習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的練習(xí)積極性。如在耐久跑練習(xí)中，女生的及格線為3:50，有的女生難以實(shí)現(xiàn)，就給她們制定4:00的目標(biāo)，學(xué)生覺得自己能達(dá)到目標(biāo)，練習(xí)積極性明顯增加，練習(xí)效果也有較好的體現(xiàn)。

4）關(guān)注每個(gè)學(xué)生，及時(shí)激勵(lì)點(diǎn)評。課堂開場激勵(lì)是學(xué)生動(dòng)力的按鈕，助漲了學(xué)生的自信心；體育課堂中及時(shí)、實(shí)事求是評價(jià)是課堂教學(xué)的強(qiáng)心劑，現(xiàn)在的學(xué)生對被認(rèn)同感極其重視，希望老師對自己的作為能做出肯定，教師要加強(qiáng)對學(xué)生鼓勵(lì)，多加肯定；體育課堂結(jié)束小結(jié)是對學(xué)生一堂課的點(diǎn)評，更是下次課的助推劑，它使學(xué)生明確自己的表現(xiàn)得到了肯定，又使投機(jī)同學(xué)得到提醒。

5）教師自身必須以良好的狀態(tài)參加體育課，第一時(shí)間給學(xué)生以心靈的震撼，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上。教師應(yīng)以健康良好的情緒帶動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，用正確充滿美感的示范動(dòng)作向?qū)W生展示運(yùn)動(dòng)的魅力。教師適時(shí)地參與學(xué)生的活動(dòng)能帶動(dòng)學(xué)生參與欲，使學(xué)生積極主動(dòng)地加入到練習(xí)中去。教師在參與練習(xí)的同時(shí)要牢記全體學(xué)生，巡回參與指導(dǎo)，特別是對弱勢學(xué)生的指導(dǎo)，加強(qiáng)他們的自信心。

總之，體育教學(xué)是雙邊多元活動(dòng)，教師在專研教材，提高自身教學(xué)能力時(shí)，一定要注重把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，為目標(biāo)去安排教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)過程，達(dá)到教有所指，學(xué)有所用。