設計思路：

水平二（四年級）的男學生表現(xiàn)出好動，好勝心強，勇于表現(xiàn)自己。而女生則對技術(shù)動作的學習存在膽怯心理。本課根據(jù)學生年齡特點和性別差異進行合理安排，用比賽的形式來激發(fā)學生學習的興趣，從而完成本課的學習任務。