閱讀理解是中高考英語(yǔ)試卷的重頭戲，是所占分值比例最大的題型。閱讀理解可以較全面地考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，但根據(jù)學(xué)生實(shí)際做題的情況看，閱讀速度慢，準(zhǔn)確性不高，存在著多種誤區(qū)，如多次反轉(zhuǎn)閱讀、閱讀方法單一等，因此，探尋正確有效的閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀水平和能力顯得十分重要。據(jù)調(diào)查，閱讀理解考試形式一般有以下幾種：選擇型、判斷正誤型、填寫(xiě)表格型和任務(wù)型閱讀。下文將對(duì)其解題技巧一一探討。

一、選擇型閱讀理解題的解題技巧

選擇型閱讀理解題是英語(yǔ)試卷中最常見(jiàn)的閱讀理解題型。該題型會(huì)給出一篇短文或提供一些信件、圖表、圖畫(huà)、廣告等，然后給出3～5個(gè)留有空白的題干或問(wèn)題，每個(gè)題干或問(wèn)題再給出四個(gè)可供選擇的答案，要求考生根據(jù)所提供的閱讀材料從中選出一個(gè)正確的答案。下面就探討一下該題型的解題技巧。

1.初步感知，歸納中心

學(xué)生在第一遍閱讀時(shí)應(yīng)概括文章的大意，重點(diǎn)關(guān)注首尾句，初步感知，解好主旨大意題。主旨大意題主要是考查學(xué)生在理解全文的基礎(chǔ)上運(yùn)用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維的方法對(duì)文章進(jìn)行高度的概括或總結(jié)的能力。這種題型的出題形式一般有以下幾種：

（1）擬定標(biāo)題類：What is the best title or headline…？

（2）概括大意類：

The general idea of the text is__.

What is the topic or subject discussed in the passage？

From the text，we can get the conclusion that_.

（3）推測(cè)作者意圖類：The purpose of the author in this passage is______.

閱讀文章時(shí)要特別注意文章的首尾句，通常情況下首尾句中會(huì)隱藏一些主要的信息。首先，應(yīng)分析把握文章的語(yǔ)義邏輯和框架結(jié)構(gòu)，用較短的時(shí)間找出中心句；然后，聯(lián)系上下文，找出每段的主題句，連貫成篇，聚焦文章的中心思想；最后，將每個(gè)段落的中心句和各段的第一句話串接成整體，形成篇章的最終主題。在解答標(biāo)題類問(wèn)題時(shí)，逆向思維法對(duì)解題有很大幫助。例如：2005年全國(guó)I卷B篇62題中What would be the best title for the text？A.A Cross-country Trip；B.A Special Border Pass；C.An Unguarded Border；D.An Expensive Church Visit。做題時(shí)，如果選擇A Cross-country Trip，文章就應(yīng)鎖定在出境旅行方面；如果選擇A Special Border Pass，文章就應(yīng)鎖定在邊境通行證方面；如果選擇An Unguarded Border，文章就應(yīng)該側(cè)重邊境設(shè)防問(wèn)題；如果選擇An Expensive Church Visit，文章就應(yīng)著重講做禮拜的開(kāi)銷問(wèn)題。通過(guò)逆向思維，很容易找到標(biāo)題An Expensive Church Visit。根據(jù)以上分析，我們可以看出把握文章題眼是關(guān)鍵，有利于讀者大體理解和掌握文章大意。

2.順序作答，先易后難

首先閱讀題項(xiàng)，在掌握了文章的大概意思后，再帶著問(wèn)題迅速閱讀全文。對(duì)于根據(jù)文章就能得出答案的題項(xiàng)就直接選擇；對(duì)于那些疑難題，可以暫時(shí)放著，最后再答，做到“先易后難”。遇到要求選出“title，main idea”或者“purpose，attitude”等推理性的題目時(shí)，要注意文章的邏輯性和整體性，不要將其割裂開(kāi)來(lái)，而不考慮上下文。聚焦問(wèn)題中的詞眼“how”和“what”，不讀題目的四個(gè)選項(xiàng)以避免被干擾項(xiàng)所迷惑，然后，帶著“what”類問(wèn)題在文章中找答案，由于這些選項(xiàng)涉及的都是陳述性知識(shí)，容易在文中直接找到答案，讀完相應(yīng)的段落后，可以返回該題項(xiàng)，準(zhǔn)確選出答案。對(duì)于“why”類的選擇題，難度較大，可以放在最后，等全文閱讀、綜合分析后解答。

3.重復(fù)思考，綜合審查

審查時(shí)，應(yīng)把答案放入問(wèn)題項(xiàng)，再根據(jù)原文對(duì)比分析每個(gè)備選答案，最終挑出正確答案。有些問(wèn)題必須通讀全文才能知曉，如問(wèn)題中包含“infer”，“title”，“what can you learn from”或者“main idea”等，這時(shí)，必須在熟悉全文大意的基礎(chǔ)上篩選四個(gè)選項(xiàng)，挑出最后答案。

4.轉(zhuǎn)換思維方式

閱讀理解部分文章的作者一般是西方作者。由于中西方存在顯著的思維差異，學(xué)生在回答關(guān)于作者意圖的問(wèn)題時(shí)，盡量轉(zhuǎn)換思維方式，從西方人的思維角度出發(fā)。通常情況下，英語(yǔ)文章每個(gè)段落的中心句往往是開(kāi)頭的那句話。所以，學(xué)生在閱讀時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注第一句蘊(yùn)含的信息，整合出文章每段的第一句，我們就可以把握每個(gè)段落甚至全文的理解。而對(duì)細(xì)節(jié)的選擇，必須在閱讀中搜索關(guān)鍵詞或相關(guān)重要信息來(lái)解決。

學(xué)生在做選擇型閱讀題時(shí)的最大誤區(qū)就是反反復(fù)復(fù)間斷閱讀，即第一遍讀懂的句子又返回去重新閱讀，再次剖析理解該句的結(jié)構(gòu)。這樣一來(lái)，原有信息邏輯中斷，造成語(yǔ)義不連貫。人的短期記憶是非常有限的，要想長(zhǎng)期保存信息，就必須使短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。因此，在平時(shí)做閱讀理解題時(shí)就必須養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大信息量，提高自身閱讀速度和效率。

二、判斷正誤型閱讀題的解題技巧

正誤判斷題（true or false）是考查讀者根據(jù)文章中闡明的信息，判斷什么信息是正確的、什么信息是錯(cuò)誤的或文章中沒(méi)有提到的?？忌娜蝿?wù)是在文章中找到相關(guān)信息，從而判斷所提供的句子是否正確。解決此類題型時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1.閱讀短文，理解大意

首先通讀原文，捕捉文中所提供的信息，抓住文章大意，理清文章脈絡(luò)。這和上文中已經(jīng)討論的“選擇型閱讀理解題的解題技巧”第一點(diǎn)類似。例如在解答2010年廣東省中山市四校九年級(jí)聯(lián)合模擬英語(yǔ)試題閱讀技能第一節(jié)正誤理解時(shí)，只要把握每段中心句：第一段：Sometimes you have difficulty in dealing with the children，what are you supposed to do？第二段：…they often look for the answer in a book called Emily’s Everyday Manners；第三段：This book also tells parents what to do to help their kids build good manners.第四段：All the manners mentioned in this book are…我們就能很容易抓住全文大意：主要介紹一本如何教育孩子的書(shū)。

2.審讀題目，正確判斷

讀懂短文內(nèi)容后，再審讀題目。題目具有提綱挈領(lǐng)的作用，先把握全文內(nèi)容后再聚焦于題目，這樣有利于避免被文中細(xì)節(jié)描述混淆思路，幫助讀者抓住文章中心和關(guān)鍵內(nèi)容。把握每個(gè)待判定句子的含義，在原文中找出與每個(gè)問(wèn)題相關(guān)的關(guān)鍵詞，然后尋找關(guān)鍵詞在文章中所在的句子及段落，依據(jù)短文內(nèi)容對(duì)試題所給出的句子進(jìn)行正誤判斷，因?yàn)榇蟛糠诸}目不會(huì)原原本本從例文中抽出來(lái)，而是進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)化和變形。如要判斷句子“The book Emily’s Everyday Manners has three writers.”的真假，原文中只有“It was written by Peggy Post and Cindy Post Senning，Ed.D.”.這就要求學(xué)生掌握人名的表達(dá)或變體，Cindy Post Senning， Ed.D.只是一個(gè)完整的人名，因此作者只有兩個(gè)，不是三個(gè)。

3.重讀原文，復(fù)核檢查

在完成對(duì)題目的判斷后應(yīng)返回原文，將短文重讀一遍，這樣不僅可以加深對(duì)短文的理解，還可以在此基礎(chǔ)上再對(duì)每一道題進(jìn)行復(fù)查。對(duì)有些似是而非的句子，一定要重新認(rèn)真識(shí)別。對(duì)不認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵詞可以聯(lián)系上下文內(nèi)容對(duì)其詞義進(jìn)行猜測(cè)，盡量避免因不認(rèn)識(shí)單詞產(chǎn)生焦慮心理影響閱讀。

三、填單詞型閱讀題的解題技巧

填寫(xiě)單詞型閱讀題一般給出一篇閱讀短文，然后根據(jù)短文進(jìn)行改寫(xiě)、摘要或概括，在段中設(shè)置部分空格，要求讀者根據(jù)短文內(nèi)容，補(bǔ)全空格中所缺的信息。解答此類題型一般有如下技巧。

1.認(rèn)真審題，明確要求

在做填單詞型閱讀題的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)首先看清題目及要求，做到有的放矢，心中有數(shù)。這一題型要求讀者具有一定的句型轉(zhuǎn)換的能力，將填空題轉(zhuǎn)變?yōu)閱?wèn)句，找出題眼，明白題目要求，弄清問(wèn)題問(wèn)的到底是who，what，how，when還是why。把握了題目的要求后，就有利于讀者針對(duì)性地從文章中搜索答案，節(jié)約閱讀時(shí)間，提高解題效率。如2010年安徽省蚌埠二中高中自主招生考試英語(yǔ)試題第110題“From the story，we can learn that we should____together and enjoy the good qualities of each other.”根據(jù)“From the story，we can learn”的提示知道該題的問(wèn)題聚焦在結(jié)論，應(yīng)回答的是“how”，答案應(yīng)該在最后一段查找，因此解題時(shí)可著重閱讀最后一段，而沒(méi)必要通篇閱讀，這樣既可節(jié)省時(shí)間又可提高效率。

2.審標(biāo)題，判關(guān)聯(lián)

閱讀表格前的小標(biāo)題，因?yàn)樗ǔＪ嵌温浠虮砀竦闹黝}句，掌握它就有助于識(shí)解全文。題目都是文章主要內(nèi)容的濃縮和概括，在解題時(shí)，一定要將這一點(diǎn)銘記于心，一般的問(wèn)題都會(huì)和標(biāo)題有著直接或者間接的關(guān)系。在填寫(xiě)好自己的答案后，可以再將其和標(biāo)題抽出來(lái)單獨(dú)分析，看它們是否存在著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。如文章題目是“The Importance of Sports”，而題目要求填寫(xiě)如下任務(wù)：“The passage is mainly about”。此時(shí)，只要看題目標(biāo)題就可輕而易舉的寫(xiě)出答案“the importance of sports”。

3.理解意圖，歸納總結(jié)

學(xué)生應(yīng)認(rèn)真查看表格設(shè)計(jì)，表格一般包括列標(biāo)題和行標(biāo)題，通過(guò)閱讀這些標(biāo)題和表格里的內(nèi)容，可迅速了解表格的結(jié)構(gòu)和表格的設(shè)計(jì)原理，歸納掌握常見(jiàn)的表達(dá)文章結(jié)構(gòu)的概括性詞匯：introduction（導(dǎo)入），cause/reason（原因），advantage（優(yōu)點(diǎn)），disadvantage（不足），attitude（態(tài)度），result/effect/consequence（結(jié)果），suggestion/advice/tip（建議），及dos和don’ts等。

4.推測(cè)判斷，原文尋解

學(xué)生應(yīng)根據(jù)已給的內(nèi)容來(lái)推斷所填之詞的形式，是單詞或詞組。如動(dòng)詞后只能填名詞，不定式，動(dòng)名詞，分詞或者從句；若是名詞，那就可以選擇從句，所有格或者連詞等，結(jié)合文章和題干，綜合考慮，搭配填寫(xiě)。例如，要求填寫(xiě)“He is a person that”，首先必須分析這個(gè)句子，試著將其轉(zhuǎn)換為問(wèn)句“what kind of person is he？”，接著帶著這個(gè)問(wèn)題到原文中尋找答案。然后根據(jù)已給信息中“that”一詞推出填空內(nèi)容必須是一個(gè)句子，將搜索到的相關(guān)內(nèi)容概括整理為一個(gè)句子，并保證時(shí)態(tài)和已給信息一致。

5.前后一致，注意表達(dá)

填寫(xiě)答案時(shí)注意工整對(duì)稱性，要注意與已給部分的形式保持一致。同時(shí)要注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句式等，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。比如：“he is singing and she”，根據(jù)前半句中的“singing”在此空格中也應(yīng)填寫(xiě)相關(guān)詞匯的進(jìn)行時(shí)態(tài)，根據(jù)“is”可以得知時(shí)態(tài)也必須是現(xiàn)在時(shí)。

四、任務(wù)型閱讀題的解題技巧

任務(wù)型閱讀是閱讀理解題的一部分，是近年來(lái)出現(xiàn)的新題型。它要求學(xué)生在閱讀文章后對(duì)文章中的某些內(nèi)容或整篇文章做出概括，是一種讀寫(xiě)結(jié)合題。該題型主要考查學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，不但要求學(xué)生能夠理解全文，而且要求學(xué)生能夠加工分析輸入信息，再運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織能力輸出信息。

1.通讀全文，感知任務(wù)

在答題前需認(rèn)真讀題，弄清楚任務(wù)要求，然后帶著問(wèn)題閱讀全文，做到有的放矢。例如2008年江蘇高考試題閱讀部分有如下任務(wù)：（1）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面短文，并根據(jù)所讀內(nèi)容在文章后表格中的空格里填入最恰當(dāng)?shù)膯卧~，注意：每空格1個(gè)單詞，不得用文章中的單詞。（2）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面短文，并根據(jù)所讀內(nèi)容在文章后表格中的空格里填入最恰當(dāng)?shù)膯卧~，注意：每空格不超過(guò)6個(gè)單詞。此時(shí)，就必須認(rèn)真讀題，按照要求答題。

2.緊扣原文，搜尋信息

通讀全文之后，再瀏覽問(wèn)題，從原文中找出能回答問(wèn)題的關(guān)鍵信息。在閱讀全文時(shí)，沒(méi)必要全部逐字逐句的閱讀，而是應(yīng)該迅速聚焦于各段的首尾句，整理出各段中心句，然后整合這些中心句，得出全文的主要內(nèi)容和思想。接著閱讀問(wèn)題，同時(shí)回憶這些問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容在文中的具體位置，然后迅速轉(zhuǎn)移到相關(guān)段落仔細(xì)閱讀，找出。當(dāng)然，如果篇章較長(zhǎng)，為了節(jié)約時(shí)間，可以先讀問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題掃讀文章的相關(guān)內(nèi)容，搜索到具體位置后再細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，找出答案?，F(xiàn)結(jié)合2010年江蘇省連云港市英語(yǔ)高考試題第四部分任務(wù)型閱讀題加以探討。例如第51題任務(wù)是“將（1）句譯成中文”，這就只需要讀第一句接著翻譯理解就好；第55題“寫(xiě)出文中最能表達(dá)該短文主題的句子”，只要根據(jù)最后一句About me，I’m not interested in numbers.Because I learned from the life：“Finding a real good friend is not an easy task”就可清楚找到答案“Finding a real good friend is not an easy task.”。

3.全面兼顧，準(zhǔn)確作答

任務(wù)型閱讀更加注重學(xué)生的表達(dá)能力，因此除了注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范以外，還要確保表達(dá)的準(zhǔn)確性，要注意語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)和人稱等變化?；卮饐?wèn)題“When do adolescents start to spend less time with adults？”和“How do adolescent peer groups differ from childhood peer groups？”時(shí)可用完整的句子“Adolescents start to spend less time with adults in…”，和“adolescent peer groups differ from childhood peer groups in…”；也可以用省略句，直接寫(xiě)出關(guān)鍵詞語(yǔ)“具體年份”和“具體區(qū)別”即可，但是要注意詞語(yǔ)或句子結(jié)構(gòu)的完整性和準(zhǔn)確性。如：?jiǎn)卧~拼寫(xiě)的正確性，句式的改寫(xiě)，句子英、漢翻譯的準(zhǔn)確性等。

4.認(rèn)真檢查，驗(yàn)證答案

完成任務(wù)后要把答案帶入原文，檢查所做的答案是否符合要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。如有時(shí)間，可再通讀一下全文，聯(lián)系前后文，進(jìn)一步理解文意，檢驗(yàn)答案。重點(diǎn)檢查舉棋不定的題項(xiàng)，全面思考，提高準(zhǔn)確性。

閱讀理解題是中高考英語(yǔ)試卷中分值比例最大的題型，既要節(jié)省答題時(shí)間又要提高答題的準(zhǔn)確性是解題的關(guān)鍵。本文針對(duì)不同題型，提出來(lái)不同解題技巧。但是不可否認(rèn)的是，不同題型也存在諸多相通之處，如需要學(xué)生認(rèn)真審題、在原文中尋找答案、帶著問(wèn)題返回原文驗(yàn)證等。因此，學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)多積累詞匯量，閱讀各種題材的文章，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成一定的答題技巧，克服閱讀所犯的毛病，這樣，不但可以提高閱讀速度，而且可以提高答題質(zhì)量。

（責(zé)任編輯 郭振玲）