體育教學中實施素質(zhì)教育的幾點思考

摘 要：當前，各地學校正在全面推行素質(zhì)教育，學校體育作為教育的重要組成部分，既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，同時又是實施素質(zhì)教育的重要手段。如何在中學體育教學中實施索質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展，已經(jīng)成為很多體育教師都關注的問題。下面將做一些探討。

關鍵詞：體育教學；素質(zhì)教育；教學思考

素質(zhì)教育是依據(jù)學生的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的綜合素質(zhì)為根本目的，促進學生身心健康發(fā)展的教育活動。在體育教學中實施素質(zhì)教育既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要載體和途徑。

一、實施素質(zhì)教育，必須培養(yǎng)學生的終身體育意識

要加強體育教學中素質(zhì)教育的培養(yǎng)，必須培養(yǎng)學生的終身體育思想和意識。俗話說：“生命在于運動，成功在于拼搏?！迸囵B(yǎng)學生養(yǎng)成主動運動的好習慣，這也是體育教學的重要目標之一。只有培養(yǎng)了學生的終身體育意識，才可以幫助學生養(yǎng)成主動參與鍛煉的好習慣，形成終身體育鍛煉的意識，也才能從根本上做好體育教學中的素質(zhì)教育。

二、實施素質(zhì)教育，必須改進和完善教學組織形式

體育教學中要實施素質(zhì)教育，教師就必須不斷地改進和完善教學組織形式，充分發(fā)揮和調(diào)動學生學習體育的積極性和主動性，運用多種教學方法綜合起來教學。完善教學組織形式，可以幫助教師更好地實施課程標準，提高體育教學的有效性。例如，教師可以根據(jù)學生的個體差異、興趣愛好和技能水平，對學生進行分層教學。根據(jù)學生上課的表現(xiàn)情況，對待不同的學生合理地使用教材進行教學。同時，還要采用多樣化的教學方法，這樣既有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，又提升了學生的綜合能力。此外，教師還要有針對性地實施創(chuàng)新能力培養(yǎng)教育，讓學生的全面素質(zhì)得到不斷提高。

三、實施素質(zhì)教育，可以提高學生的體育審美素質(zhì)

在體育教育中實施素質(zhì)教育，還要培養(yǎng)學生的體育審美意識，要讓學生具有一定的審美知識，能夠感知與體驗、欣賞和表達體育的美，提高學生鑒賞體育美的能力。首先要讓學生先了解體育項目的基本知識、動作技巧、規(guī)則要求。在體育教學中，除了教會學生如何增強體質(zhì)和掌握技術、提高技能之外，還要培養(yǎng)學生正確的審美觀，發(fā)展學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力，讓學生在實踐活動中親身體驗動作美與表現(xiàn)美。

總之，體育教育中實施素質(zhì)教育作為提高全民綜合素質(zhì)中至關重要的一步，必須受到社會的重視。體育教師要在新課程改革的鞭策和指引下，立志為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才做出貢獻。

（作者單位 河北省承德市高新區(qū)上板城初級中學）