淺談提高農(nóng)村高中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量

摘 要：隨著中學(xué)教育改革的不斷深入，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的重要性也越顯突出。因此，怎樣提高農(nóng)村高中語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高學(xué)生語(yǔ)文的應(yīng)用水平，成為農(nóng)村語(yǔ)文老師所關(guān)心的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；提高；高中語(yǔ)文；教學(xué)

法國(guó)啟蒙思想家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！睈垡蛩固挂苍f(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！币虼耍谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中，要使自己的教學(xué)成績(jī)有較大提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性是極為重要的。那如何提高農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)呢？

1.每節(jié)新課之前，教師的導(dǎo)入語(yǔ)要簡(jiǎn)潔、鮮明、生動(dòng)、新穎，富有誘導(dǎo)性和啟發(fā)性。這在很大程度上能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.俗語(yǔ)說(shuō)：“書讀百遍，其義自見。”哲人培根有句名言：“閱讀使人充實(shí)，會(huì)讀使人敏捷”在培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的同時(shí)，想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生讀課文的興趣，使學(xué)生樂(lè)讀愛讀，讀懂讀通，則會(huì)極好地提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其是閱讀優(yōu)秀的文章和文學(xué)作品，高中生必讀的書，以目錄的形式提供給學(xué)生，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完，并寫出心得體會(huì)，這在三年的高中學(xué)習(xí)中，會(huì)有一種意想不到的收獲，文學(xué)功底扎實(shí)，語(yǔ)文成績(jī)也就可想而知了。

3.由于農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)底子薄，這就加大了老師的壓力和負(fù)擔(dān)，所以要從根本上解決這一難題，從我們農(nóng)村高中教師角度看，就要運(yùn)用一切能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師要我學(xué)轉(zhuǎn)換為我要學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。所以，農(nóng)村教師要注意學(xué)法上的指導(dǎo)；即“預(yù)習(xí)—聽講—質(zhì)疑—練習(xí)—拓展”。第一步“預(yù)習(xí)”，利用工具書解決字詞句篇等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，記下字詞的音形義，記下自己讀不懂的問(wèn)題，做好預(yù)習(xí)，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第二步“聽”，聽老師的講授聽同學(xué)的講述，聽清楚聽明白，做好筆記。第三步“說(shuō)”，課上積極發(fā)言，說(shuō)自己的理解和見解，說(shuō)自己的體會(huì)和看法，說(shuō)自己的疑難和疑問(wèn)，跟老師和同學(xué)交流自己的思想觀點(diǎn)，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。第四步“鞏固”，新課講授后，老師一定要讓學(xué)生回讀課文，歸納所學(xué)，查找遺漏，完成課文相關(guān)練習(xí)，加深理解。

4.教師要努力提高自身的素質(zhì)（專業(yè)知識(shí)），一般是指教師的文化專業(yè)水平，教育教學(xué)能力和思想道德修養(yǎng)，一個(gè)教師的素質(zhì)是在一定歷史條件下形成的，即在教育和環(huán)境的影響下并經(jīng)過(guò)自己的主觀努力而達(dá)到的，它具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但也不是不可改變的，教師在自己的教育實(shí)踐中自覺(jué)地有意識(shí)地進(jìn)行自我修養(yǎng)，才可以使自己的德、學(xué)、識(shí)、才諸方面，都得到完善和提高。精通業(yè)務(wù)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)提高文化修養(yǎng)，才能做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，所以有了精湛的專業(yè)知識(shí)和高尚的人格魅力，才真正能做到“傳道授業(yè)解惑”，也才能在一定程度上提高我們農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位 貴州省黔西南州安龍縣德臥中學(xué)）