摘 要:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有讓他們親身去感受,用他們的心靈去體會(huì)、去研究,學(xué)習(xí)才能真正成為一件既輕松又愉快的事情,學(xué)生才能真正達(dá)到樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)的境界。
關(guān)鍵詞:語(yǔ)文學(xué)習(xí);感受;體驗(yàn)
記得學(xué)習(xí)初一語(yǔ)文第三單元寫(xiě)作·綜合性學(xué)習(xí)“感受自然”這一課時(shí),我想與其在教室里枯燥地說(shuō)自然美景,不如讓學(xué)生真正地走進(jìn)秋天,親自感受,在秋風(fēng)里、在落葉上、在果樹(shù)下尋找秋天的足跡,去體會(huì)秋天帶給我們的快樂(lè),那樣一定會(huì)提筆成章。于是課堂上,我只簡(jiǎn)單地講了一下寫(xiě)作要求,就組織學(xué)生來(lái)到學(xué)校附近的句月湖公園。
公園很小,只有一條彎彎曲曲的小路連著幾塊面積很小的草坪和幾棵平時(shí)很常見(jiàn)的大樹(shù)。我先領(lǐng)著他們沿著路走了一圈,初一學(xué)生天真、單純、幼稚、好奇,他們就像一群嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)述說(shuō)著自己知道的一切,問(wèn)著自己不懂的問(wèn)題。在這一過(guò)程中,他們認(rèn)識(shí)并描繪了公園里的銀杏、柏樹(shù)、楓樹(shù)和一條古老的藤條。他們說(shuō)銀杏的葉子像七仙女手中的羽毛扇,霜打了的楓葉像火紅的晚霞,也深刻理解了杜牧為什么“停車坐愛(ài)楓林晚”了。把孩子的課堂從教室搬到公園,消除了對(duì)他們的紀(jì)律約束,恢復(fù)了他們作為孩子的天性。沒(méi)有了課堂上的緊張,他們自由,他們機(jī)敏,他們仔細(xì)地觀察,隨機(jī)地提問(wèn),更自信地回答。接著我組織同學(xué)們自由地在公園中活動(dòng),孩子們蹦蹦跳跳、呼朋引伴地跑來(lái)跑去,在樹(shù)叢中鉆進(jìn)鉆出。不一會(huì),就滿載而歸了,他們每個(gè)人手里都是一大把各種各樣的樹(shù)葉,還爭(zhēng)先恐后地向我訴說(shuō)每一片樹(shù)葉的來(lái)歷,他們說(shuō)得那么興高采烈、津津有味,似乎在講述一次有趣的實(shí)驗(yàn),他們還發(fā)現(xiàn)松樹(shù)的葉子在地上是撿不到的,這是因?yàn)樗蓸?shù)秋天不落葉。
……
這一節(jié)寫(xiě)作實(shí)踐課,孩子們上得意猶未盡。他們說(shuō)了很多,問(wèn)了許多,了解了秋天里的許多事情。他們?cè)谇锾炖飫?dòng)起來(lái),在玩中學(xué)習(xí),自然樂(lè)此不疲。第二節(jié)寫(xiě)作課學(xué)生們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū),不見(jiàn)了咬著筆桿愁眉苦臉、半天寫(xiě)不出一個(gè)字的現(xiàn)象。
在教室里也完全可以讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)。例如在第二單元的“漫游語(yǔ)文世界”活動(dòng)中,我想讓學(xué)生通過(guò)注意廣告語(yǔ)言的表現(xiàn)形式,搜集社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象,初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)?;顒?dòng)前把學(xué)生分成若干個(gè)小組,根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制訂本小組計(jì)劃。讓學(xué)生無(wú)論是在讀書(shū)看報(bào)與人聊天還是聽(tīng)相聲看電視逛商店中去感受語(yǔ)文。
課堂討論中,一組的劉揚(yáng)同學(xué)首先發(fā)言:“我發(fā)現(xiàn)了一些很好的廣告詞,如‘禁止吸煙,連皇冠牌也不例外’。雖然只有12個(gè)字,內(nèi)容卻很豐富,它一方面是宣傳的積極,包括皇冠牌在內(nèi)的所有香煙都在禁止之列,而且態(tài)度堅(jiān)決;另一方面是推銷的積極,皇冠香煙雖然也在禁止之列,但畢竟與眾不同,如果要抽的話,還是皇冠,給人以很大的誘惑力。這兩方面和諧地統(tǒng)一于一個(gè)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句中。”話音剛落,張靜接著說(shuō)……總之,本節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生懷著極大的興趣紛紛發(fā)言,涉及面之廣,分析之透徹,讓我對(duì)他們刮目相看。
不錯(cuò),語(yǔ)文是知識(shí)的海洋,我們每個(gè)人每時(shí)每刻都生活在語(yǔ)文這片汪洋大海之中,新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出了更高的要求,我覺(jué)得只要放手讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),積極主動(dòng)地去感受去體驗(yàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新,語(yǔ)文素養(yǎng)就一定會(huì)得到全面提高。
(作者單位 山東省臨朐縣城關(guān)街道北苑中學(xué))