摘 要：作業(yè)設(shè)計(jì)作為教學(xué)活動中的重要組成部分，與教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)有著直接的關(guān)系。主要分析了初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的弊端，并針對這些弊端提出了解決對策。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；作業(yè)設(shè)計(jì)；弊端對策

作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)過的知識做一次鞏固練習(xí)，通過練習(xí)，學(xué)生不僅了解了自己的學(xué)習(xí)情況，還發(fā)現(xiàn)了新的問題，因此是實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要途徑。在初中化學(xué)教學(xué)中，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，能夠讓初中化學(xué)教學(xué)有效性得以實(shí)現(xiàn)，并培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，目前的初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中存在著一些弊端，嚴(yán)重阻礙了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、分析初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)存在的弊端

首先，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，目前的初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中還存在著嚴(yán)重的題海戰(zhàn)術(shù)思想。很多初中化學(xué)教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候以考高分為設(shè)計(jì)目標(biāo)，從而使作業(yè)設(shè)計(jì)朝著量的方向發(fā)展，忽視了質(zhì)的要求，陷入了題海戰(zhàn)術(shù)的泥淖。其次，目前初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏層次性，統(tǒng)一化的作業(yè)設(shè)計(jì)忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，使作業(yè)設(shè)計(jì)的效果很難得到發(fā)揮，也帶來了嚴(yán)重的作業(yè)抄襲后果。再次，目前初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)形式比較單一，主要以書面作業(yè)形式為主，幾乎沒有其他的實(shí)踐或者開放式作業(yè)形式。最后，初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性較差，在作業(yè)設(shè)計(jì)的過程中主要以理論知識的練習(xí)為主，忽視了化學(xué)知識在生活中的運(yùn)用，沒有達(dá)到學(xué)以致用的目的。

二、分析初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中存在弊端的解決策略

首先，初中化學(xué)教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，一定要保證作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，促進(jìn)在一定的作業(yè)量中實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的作業(yè)完成效果，進(jìn)而發(fā)揮作業(yè)設(shè)計(jì)的有效作用。例如，在作業(yè)的設(shè)計(jì)中，既要設(shè)計(jì)一些具有基礎(chǔ)性、代表性的題目，又要設(shè)計(jì)一些典型性、探索性的題目。其次，在設(shè)計(jì)初中化學(xué)作業(yè)的時(shí)候，要注重作業(yè)分層，讓不同層次的作業(yè)符合不同特征學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一方面，要在作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)上分層，對于作業(yè)的完成標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)不同學(xué)生的情況而定；另一方面，要在作業(yè)的內(nèi)容上進(jìn)行分層，設(shè)計(jì)不同難度和作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況自行選擇，提高學(xué)生的自主選擇權(quán)。再次，要盡量豐富初中化學(xué)作業(yè)的形式，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣，提高學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)。最后，注重將作業(yè)設(shè)計(jì)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識解決生活問題，提高學(xué)生對于化學(xué)知識的運(yùn)用能力。

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣選將營中學(xué)）