初中化學(xué)教學(xué)需要突破的幾個(gè)難點(diǎn)

摘 要：初學(xué)化學(xué)對于初中生來說一切都是新的開始，一切都充滿了好奇，但是隨著時(shí)間的推移，教學(xué)內(nèi)容的不斷增多，知識點(diǎn)的強(qiáng)化，很多學(xué)習(xí)的難題也會相應(yīng)地產(chǎn)生。初中化學(xué)教師如何有效地解決好學(xué)生學(xué)習(xí)的困擾，擺脫教學(xué)難題的瓶頸是教學(xué)順利開展的前提。

關(guān)鍵詞：初中；化學(xué)教學(xué)；突破；難點(diǎn)

一、教學(xué)認(rèn)識的突破

初中化學(xué)教學(xué)中普遍存在著學(xué)生學(xué)習(xí)只有“三分鐘熱度”的現(xiàn)象，對于感興趣的內(nèi)容報(bào)以無限的熱情，而對于相對枯燥的章節(jié)或是遇到較復(fù)雜的知識點(diǎn)時(shí)就覺得索然無味，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。特別是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中學(xué)生普遍存在著認(rèn)知的偏差，學(xué)生只喜歡看實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，如，顏色的變化、形態(tài)的改變，誤解了趣味教學(xué)的宗旨，而對于發(fā)生變化的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵則知之甚少，認(rèn)識僅僅停留在感性階段，沒有上升到具體的理性認(rèn)識，這是化學(xué)教學(xué)中需要突破的一大難題。因?yàn)檎J(rèn)知的水平直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。

二、教學(xué)實(shí)踐的突破

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐出真知，知識的獲得不僅需要理論的支撐，也需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。古人說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在化學(xué)教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐?；瘜W(xué)教學(xué)實(shí)踐不僅僅在于實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身，要教會學(xué)生總結(jié)、歸納和概括知識的能力，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)和填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求學(xué)生有具體的實(shí)驗(yàn)和分析過程。例如，在《二氧化碳的性質(zhì)》的實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察澄清石灰水的變化，并分析其原因，以小組方式進(jìn)行探討。讓學(xué)生在親力親為的實(shí)踐中感受到學(xué)習(xí)的樂趣、意義以及學(xué)習(xí)的價(jià)值。

三、突破教學(xué)的重難點(diǎn)

隨著教學(xué)內(nèi)容的不斷深入，新的知識點(diǎn)以及知識的不斷融合會加大教學(xué)的難度，很多最初對化學(xué)感興趣的學(xué)生也在重難點(diǎn)的困擾下失去了學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，從而影響了正常的化學(xué)教學(xué)。例如，化學(xué)方程式的轉(zhuǎn)化，相關(guān)的化學(xué)性質(zhì)等方面要重點(diǎn)掌握，特別對于較復(fù)雜的方程的解析要求學(xué)生必須攻克。突破教學(xué)重難點(diǎn)的方法可以采用由點(diǎn)到面、由易入難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)生各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都有章可循。

通過上述方法可以解決初中化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)問題，初中化學(xué)的重難點(diǎn)也是教學(xué)大綱要求掌握的基礎(chǔ)。因此，只有扎實(shí)地掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識，做好各個(gè)知識點(diǎn)的鏈接，化學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)才能得到突破。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊賢策.初中化學(xué)教學(xué)需要突破的幾個(gè)難點(diǎn)[J].科技信息，2009（15）.

[2]潘夢龍.在比較中突破初中化學(xué)難題[J].河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（08）.

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣選將營中學(xué)）