如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

摘 要：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！钡拇_如此，興趣是最好的老師。但由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，教學(xué)環(huán)境的欠缺，許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感到吃力、乏味，成績也因此受到影響。在教學(xué)中，應(yīng)采用各種各樣的方式方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性、積極性，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，從而增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；情景；教學(xué)多樣化

眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，“興趣就是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動力”。許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為中學(xué)的英語教師，應(yīng)該先激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。我認為可以從以下幾個方面來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

一、創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語教學(xué)需要師生共同參與。教師在教學(xué)過程的表現(xiàn)，總是會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。在新的教學(xué)理念中師生關(guān)系是一種平等、合作的新型師生關(guān)系。教師要善于引導(dǎo)，善于觀察，善于尊重和善于情感溝通，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尊重每一位學(xué)生，用愛的情感去激發(fā)學(xué)生對知識的渴求和熱愛。因此，教師要全身心地投入課堂教學(xué)，講課時要面帶笑容，對待學(xué)生要有熱情、耐心。經(jīng)常鼓勵學(xué)生開展愉快的教學(xué)，能使英語課堂呈現(xiàn)愉快歡悅的氣氛，教師教得開心，學(xué)生興趣盎然，同時教師會在不自覺中流露真誠的肯定、贊揚和鼓勵，促進學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心和上進心，形成良性循環(huán)。相反，如果教師在課堂教學(xué)中板起臉孔上課，訓(xùn)斥學(xué)生，對“差生”妄下斷語，只能引起學(xué)生的反感，自然難以收到良好的教學(xué)效果。因此，教師在課堂上對學(xué)生回答的評價要以肯定為主、輔以鼓勵。當學(xué)生回答正確時，要大力表揚：“Very good. Thank you.”當學(xué)生回答錯誤時，不要責備他們，而要鼓勵學(xué)生說：“Try again， Don’t worry.”這樣能促進學(xué)生積極有效地學(xué)習(xí)。表揚和鼓勵是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不貳法寶，累試不爽。

二、使用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

使用英語組織教學(xué)，可以營造學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，習(xí)慣用英語進行思維，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣能有效增強學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生有學(xué)以致用的感覺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生注意力更集中，進而達到提高聽說讀寫能力。用英語授課，剛開始要用簡單的日常用語，適當配以肢體動作、表情。新出現(xiàn)的詞匯用中文解釋說明讓學(xué)生能理解、聽懂，開始時用比較固定的、常用的教學(xué)用語，慢慢增加詞匯量。同時要求學(xué)生也學(xué)會用英語進行課堂對話。比如，①How are you ？②Stand up ， please. ③Good morning. Class！ ④ What day is it today？ ⑤ What’s the weather like today？ ⑥ Are you ready？ ⑦Read after me.一般四五周后，學(xué)生便能夠聽懂并能用英語和老師進行簡短對話練習(xí)。比如①I’m sorry I’m late./Excuse me for coming late. ② Please come earlier next time. ③Who’s on duty today？ ④Is every one here？ ⑤ Please take out your notebooks/exercise books. ⑥ Who can answer this question？ ⑦Please give him （her）a big hand. 當學(xué)生能運用幾句英語時，興趣便變得濃厚了。課上就會主動地舉手用英語來交流和回答問題，學(xué)習(xí)效率就會得到很大的提高。

三、教學(xué)多樣化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.靈活地運用周圍的環(huán)境進行直觀教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在好奇和探究中學(xué)到新知識。如在教學(xué)七年級上冊Unit 2 Is this your pencil？時，老師可使用學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，如：鉛筆、鋼筆、直尺、書本、橡皮等，然后再利用句型Is this your pencil？進行提問，引導(dǎo)學(xué)生用Yes ， it is.或No ， it isn’t.作答?？梢宰穯朩ho is this pencil？引出It’s Han Mei’s.句型。接接著安排學(xué)生用身邊的用品進行以上的對話練習(xí)，課堂氣氛非?；钴S，效果良好。

2.用簡筆畫作教學(xué)手段。教師要在課前做好相應(yīng)的準備，練習(xí)好教學(xué)中應(yīng)用簡筆畫的基本功，以便在教學(xué)時用到簡筆畫。這樣容易引起學(xué)生的興趣和注意，從而提高教學(xué)效果。如教學(xué)句型What’s this in English？在黑板上畫出提問的東西（如魚、椅子等），然后進行What’s this in English？It is a （an）...句型練習(xí)教學(xué)。這樣能增加課堂教學(xué)容量，活潑課堂氣氛，引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.使用游戲進行教學(xué)。中學(xué)生具有活潑的個性、旺盛的精力，他們樂于參加各種有趣的游戲活動。在教學(xué)中，將知識融于游戲中，將抽象的語法寓于趣味活動之中，能讓學(xué)生在無意注意中增強記憶力，發(fā)揮主觀能動性，發(fā)展抽象思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.使用多媒體教學(xué)手段。多媒體教學(xué)具有視聽結(jié)合、信息量大、形象、生動、直觀等特點，可以為學(xué)生提供生動逼真、色彩明快的聲像材料，使抽象難懂的教學(xué)變得妙趣橫生、賞心悅目，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語老師可利用錄音機、幻燈投影、多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)。

四、開展競賽形式，讓學(xué)生在競爭中體念成就感

初中生具有進取心和榮譽感，尤其是現(xiàn)在，學(xué)生的競爭意識更加強烈，教師可將競爭機制引入英語教學(xué)中來，這是一種行之有效的形式。比如，教師可以將日?？陬^操練變化為競賽用語；問答可以來一個“搶答”；拼讀單詞時，來一個拼“單詞大王”競賽；以及書寫比賽、猜謎語大賽、傳悄悄話競賽等多種多樣的形式。這樣就使學(xué)生樂于參與、樂于爭光、樂于學(xué)習(xí)，就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師應(yīng)盡快掌握好教學(xué)方法，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動權(quán)。

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（作者單位 廣東省梅州市興寧市石馬中學(xué)）