淺談多媒體技術(shù)對(duì)英語教學(xué)的輔助作用

摘 要：多媒體技術(shù)在教學(xué)中被廣泛的利用和開發(fā)，推動(dòng)了教學(xué)手段和方式的革新。多媒體技術(shù)被引進(jìn)英語課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的想象力，使教學(xué)更加直觀形象化、立體化，從而提高了教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：多媒體；英語教學(xué)；輔助作用

多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的作用是不可忽視的，下面是我在

教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、多媒體可以展現(xiàn)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“知之者不如好之者，好者不如樂之者?！庇⒄Z新課標(biāo)要求激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而多媒體技術(shù)在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)能模擬仿真，變抽象為形象，變靜為動(dòng)，使圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻有機(jī)融合，創(chuàng)設(shè)出豐富多彩、活潑融洽的教學(xué)情境，把生活的實(shí)景搬上課堂，讓學(xué)生更快地進(jìn)入角色，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，使小學(xué)英語教學(xué)更為形象、生動(dòng)、逼真，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

如，在教學(xué)動(dòng)物單詞時(shí)，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)制作動(dòng)化課

件，在學(xué)生面前展示出動(dòng)物園的畫面，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)鮮活的動(dòng)物園場(chǎng)景，并加入不同聲音，讓學(xué)生先聽聲音猜動(dòng)物，繼而呈現(xiàn)動(dòng)物，再出示單詞，最后讓學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦畫幾只小動(dòng)物，邊畫邊念。通過這一動(dòng)畫情景的創(chuàng)設(shè)，使抽象、枯燥的單詞具體化、形象化，極大地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使其在主觀上產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和參與意識(shí)。

二、利用多媒體技術(shù)可將教材內(nèi)容活化

如，現(xiàn)代教學(xué)網(wǎng)里就有與教材完全配套的教學(xué)資源，這樣就可以把教學(xué)內(nèi)容放在大屏幕上教學(xué)了。讓教科書活起來、動(dòng)起來、形象起來、發(fā)出聲來，讓“活”的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。舉個(gè)例子，我在教there is a horse under the tree時(shí)，先從圖片中剪切：狗在椅子下和表在盒子里，布娃娃在床上，兩只牛在樹下等圖，做成了幻燈片，分別學(xué)習(xí)了There is和There are句型，之后直接用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂中本課Let’s

learn的教學(xué)，大屏幕上不但有教材資料，我還可以點(diǎn)擊配有的

Mp4，既出示了圖片、句子結(jié)構(gòu)，又規(guī)范了學(xué)生的讀音，一舉多得。

三、利用多媒體技術(shù)還可以增加教學(xué)容量，提高教學(xué)效率

教學(xué)信息的傳播需要一定的時(shí)間，教學(xué)設(shè)計(jì)中一定要研究課堂教學(xué)時(shí)間的有效利用。在傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂教學(xué)由于受資源、媒體等因素的制約，常常會(huì)被一些與教學(xué)內(nèi)容沒有直接聯(lián)系的環(huán)節(jié)

占去不少時(shí)間，如板書、演示過程。多媒體技術(shù)則具有傳播速度快，預(yù)設(shè)性能好的特點(diǎn)，許多準(zhǔn)備工作以及與教學(xué)無關(guān)的操作時(shí)間都

可以省略，從而可以有效地利用課堂教學(xué)時(shí)間，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。

四、利用網(wǎng)絡(luò)還可以開闊視野，更新知識(shí)，豐富課堂

科學(xué)小短文枯燥、深?yuàn)W，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但如果使用多媒體教學(xué)，效果就不同了。例如，我在教學(xué)A trip to Mars時(shí)，從網(wǎng)上找到一些科幻故事及圖片，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入科幻境界，學(xué)生那種好奇的神情，讓我不忍將它中斷，之后我又出示了火星的相關(guān)資料，接下來點(diǎn)擊配有的Mp4，學(xué)生跟著讀了起來，很樂意讀，很有激情，我們帶著共同的激情和感動(dòng)，輕松自然地完成了本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，這比抱著書本，你聽我講，我塞你咽不知好多少倍。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)中要充分運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，遵循學(xué)生的心理規(guī)律，利用創(chuàng)新教育的主陣地，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]林立.小學(xué)英語新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo).北京師范大學(xué)出版社，2012.

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[3]張曉燕.網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù).西安電子科技大學(xué)出版社，2009.

（作者單位 河北省張家口市涿鹿縣張家堡學(xué)區(qū)）