新課標(biāo)下如何創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

新課程理念下的英語課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計要既能適應(yīng)自己的特點，又要適合學(xué)生。那么，新課標(biāo)下如何創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)內(nèi)容？筆者從以下幾方面進行了探討：

一、用教材教，而不是教教材

教材是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體，同此教師在使用教材時

應(yīng)根據(jù)學(xué)情、教情和校情，對教材資源進行合理調(diào)整：做到“用教材教，而不是教教材”。所以，教師應(yīng)該敢于對教材進行增添刪減，做到創(chuàng)造性地駕馭教材。學(xué)生的基礎(chǔ)好，教材吃不飽，就進行補充；如果基礎(chǔ)較差，教材過重，就進行刪減。例如，七年級起始階段教授音標(biāo)，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的拐杖避免以后死記硬背；新教材的內(nèi)容是板塊式的結(jié)構(gòu)，可以把具有相同內(nèi)容的單元整合一起進行教學(xué)。

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的層次性

教師應(yīng)該認(rèn)識到現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，使所傳授的知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相匹配。教師在進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時一定要把握學(xué)生的認(rèn)知情況、知識基礎(chǔ)，了解學(xué)生的個性特點及需求，吃透教材，按照認(rèn)知規(guī)律呈現(xiàn)知識，以利于學(xué)生理解掌握，并獲得成功的喜悅。因此，課堂教學(xué)設(shè)計要具有層次性，以滿足學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲、發(fā)展欲，使他們感受到學(xué)習(xí)英語的快樂。

三、教學(xué)內(nèi)容的趣味性、競爭性

青少年具有好奇、愛動、爭強好勝的心理特點。所以，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要多安排富有情趣的游戲，有競爭性的書法比賽，知識競賽、朗誦賽、表演賽，以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，進一步活躍課堂氣氛；也可以借助教具、學(xué)具、多媒體等手段，使教學(xué)更直觀、形象地展現(xiàn)知識的形成過程，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，從而達到寓教于樂的目的。

四、教學(xué)內(nèi)容的活動性

教師要創(chuàng)設(shè)師生、生生之間的多邊活動，創(chuàng)造一個民主的討論式的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生有一種積極的自我學(xué)習(xí)態(tài)度，有機會，有可能在交流、合作、探究中獲取知識。教師要提供適宜的材料，設(shè)計、組織各種形式的課堂活動。例如，雙人練習(xí)、多人練習(xí)、小組討論、游戲、角色扮演、演講等等。多樣的分組形式為全體學(xué)生的參與創(chuàng)造了條件；不同的活

動形式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、教學(xué)內(nèi)容的實效性和可操作性

實效性是指將學(xué)生的自主性落到實處，讓學(xué)生充分感

受到英語的有用性與挑戰(zhàn)性。所以，在教學(xué)設(shè)計時，要想方設(shè)法，促進英語與現(xiàn)實的聯(lián)系。教師可以設(shè)計多變的訓(xùn)練方法：給出話題、關(guān)鍵詞，讓學(xué)生自由對話；學(xué)生根據(jù)圖畫、對話或看圖說話；改寫課文或續(xù)寫故事結(jié)尾；編寫課本情景

??；猜謎、做游戲；手工制作等。

新教材，為學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材，也為廣大英語教師的教學(xué)創(chuàng)新提供了非常廣闊的空間。英語教師要不斷更新觀念，勇于創(chuàng)新，設(shè)計出精彩的教學(xué)內(nèi)容，從而提高課堂教學(xué)效率。

（作者單位 安徽省宿州市埇橋區(qū)西寺坡鎮(zhèn)中心學(xué)校）