摘 要：在傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響下，初中美術(shù)教學(xué)一直處在教學(xué)的邊緣，長(zhǎng)期被視為副科，因此，在新的教育時(shí)代背景下改變美術(shù)教育的現(xiàn)狀尤為重要。隨著素質(zhì)教育和綜合能力教育發(fā)展的要求，改革美術(shù)教學(xué)勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；教學(xué)困境；教改思路

一、在美術(shù)教學(xué)中注重學(xué)科的滲透性

美術(shù)作為藝術(shù)的外在表現(xiàn)形式具備了藝術(shù)的特點(diǎn)，藝術(shù)的本

身具有廣泛的包容性，能夠從各種學(xué)問(wèn)和知識(shí)中吸取營(yíng)養(yǎng)來(lái)發(fā)展自身。初中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)全面把握美術(shù)學(xué)科的教學(xué)，把美術(shù)的教學(xué)與語(yǔ)文、歷史、地理、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行相互滲透。例如，在中國(guó)國(guó)畫(huà)的教學(xué)中可以貫徹傳統(tǒng)的“詩(shī)畫(huà)一體”的藝術(shù)思想，教師給定學(xué)生相應(yīng)的一首古代山水田園詩(shī)，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)作營(yíng)造出詩(shī)

歌的意象和意境。又如，在美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師可以結(jié)合歷史知識(shí)向?qū)W生介紹經(jīng)典的畫(huà)作。此外，教師還可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作畫(huà)展PPT，將學(xué)生的畫(huà)作配以音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。總之，通過(guò)學(xué)科的滲透教學(xué)，既能讓學(xué)生拓展視野又能達(dá)到美術(shù)教學(xué)改革的目的。

二、在校園中延伸美術(shù)教學(xué)

校園內(nèi)很多地方都可以延伸美術(shù)教學(xué)，最突出的一點(diǎn)在于黑

板報(bào)的設(shè)計(jì)和手抄報(bào)的制作。對(duì)于美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)的運(yùn)用能力是其教學(xué)的目的。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以教給學(xué)生黑板報(bào)和手抄報(bào)設(shè)計(jì)的知識(shí)。例如，黑板報(bào)和手抄報(bào)中的配圖、線條的勾勒知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與班上的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，在課下組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)校園課堂延伸的方法可以讓教學(xué)本身超越課堂的界限，拓展了學(xué)習(xí)的方向。

三、營(yíng)造教學(xué)氛圍

盡管當(dāng)前教育的趨勢(shì)越來(lái)越朝著素質(zhì)教育的方向發(fā)展，但是

教學(xué)中還是存在著教學(xué)氛圍不強(qiáng)的現(xiàn)象，使得很多在美術(shù)方面有

天賦或是對(duì)美術(shù)感興趣的學(xué)生缺乏美術(shù)方面的資料和信息。對(duì)于教師而言，在學(xué)校鼓勵(lì)和支持的前提下，定期進(jìn)行畫(huà)展活動(dòng)，把學(xué)生創(chuàng)作中較為優(yōu)秀的作品以及教師的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生感受

到藝術(shù)的氣息和魅力所在。除此而外，教師還應(yīng)該組織各種教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加畫(huà)作比賽，只有美術(shù)教師積極地營(yíng)造教學(xué)氛圍，學(xué)生才能深切地感知美術(shù)教育的意義。

由此可知，盡管當(dāng)前的初中美術(shù)教學(xué)存在著一些弊端，一度影響到美術(shù)教育的發(fā)展，但是，隨著教育改革的不斷深入和科學(xué)化的發(fā)展，美術(shù)教育改革的作用將會(huì)日益凸顯。

參考文獻(xiàn)：

寒宇.面對(duì)初中美術(shù)數(shù)學(xué)困境的教改思路[J].曲靖學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（15）

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣選將營(yíng)中學(xué)）