摘 要：隨著新課程改革的實(shí)施，很多初中數(shù)學(xué)教師都具備了一種全新的素質(zhì)教育理念。當(dāng)然，要想保證該教學(xué)方案的實(shí)施，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的有效性，就需要初中數(shù)學(xué)教師不斷探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式。就新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)法談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；新課程改革

數(shù)學(xué)是一門極為重要的自然科學(xué)，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)入這一自然科學(xué)領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)。近年來，由于受升學(xué)壓力的影響，廣大數(shù)學(xué)教師更多地注重學(xué)生的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)，期望通過反復(fù)的講解、練習(xí)來提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。但實(shí)踐表明，在新課改下，必須通過改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法，才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、建立學(xué)習(xí)小組教學(xué)

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的高效性僅靠教師的教學(xué)是無法達(dá)成的。學(xué)生在掌握老師講授的數(shù)學(xué)知識以外，小組合作也是一種很好的輔助學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)中，建立起小組教學(xué)，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生的思考與討論，同時(shí)可以活躍課堂氣氛。更重要的一點(diǎn)，對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，建立起小組教學(xué)，將成績好的學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)成一對，可以實(shí)行“一對一”的互助。后進(jìn)生通過其他學(xué)生的關(guān)心和幫助，可以提高數(shù)學(xué)成績，建立樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，同時(shí)就會實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性。

二、創(chuàng)新學(xué)生考評模式

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的考評僅僅是通過考試來衡量，這種考評方式大大打擊了學(xué)生的自信心，同時(shí)也忽略了學(xué)生能力、品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力的發(fā)展。要做好初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革，必須創(chuàng)新學(xué)生考評模式，優(yōu)化評價(jià)方式，巧妙地運(yùn)用欣賞性、模糊性、鼓勵(lì)性、幽默性的評價(jià)，充分全面地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

三、營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

在新課標(biāo)下，初中數(shù)學(xué)教師要營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，就要通過多種途徑來達(dá)成。例如，在課堂上，做好師生之間的互動，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)生動具體的數(shù)學(xué)問題情境，合理地組織學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生的特長。看到每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生各展其能、各顯其才，建立起和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性。

總之，要做好初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革，必須從建立學(xué)習(xí)小組教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)生考評模式，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍等方面出發(fā)，積極反思自己的教學(xué)方法，爭取實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

李衍.淺議新課改下如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（07）.

（作者單位 河北省承德市高新區(qū)上板城初級中學(xué)）