最近，朋友和我聊起美國小學(xué)的教師節(jié)，挺有意思。

美國小學(xué)的教師節(jié)持續(xù)一個星期。在教師節(jié)前的星期五，校長給每個學(xué)生及學(xué)生家長發(fā)了一封信：

“親愛的學(xué)生和家長們，下個星期，五月八日至十二日， 是‘感謝教師周’。為了向老師表達您有多感謝他們，請從下周一開始每天帶以下東西到學(xué)校送給老師：

星期一——從你家的花園里摘一朵花

星期二——畫一幅畫

星期三——帶一塊小點心

星期四——在一張紙上寫上十個理由為什么你愛你的老師

星期五——你自己選擇帶一樣?xùn)|西

潘諾西先生”

這一周是這么過的：

周一，老師的花瓶里五顏六色的花爭奇斗艷， 非常美麗。

周二，孩子們都是畫的鮮花送給老師。

星期三，老師把小朋友送的所有點心都和全班同學(xué)分享了。她讓孩子們過了非常甜蜜的一天。

星期四的功課，孩子們上星期五回到家就寫好了。他們有很多的理由要感謝老師，寫出二十個都沒問題。

星期五的禮物，他們買了畫有各種昆蟲的一塊塑料板，自己填色。在陽光的照耀下，閃閃發(fā)亮，很美麗。老師把它掛到了教室窗口上，使他們的教室更美麗神奇。

以下是朋友的孩子寫的十個愛老師的理由：

我愛您是因為：

1. 您不嚴厲。

2. 您讓我們挑選玩具。

3. 您選我為“每月之星”。

4. 您帶我們郊游。

5. 去年我生病在家的時候，您給我留著冰激凌。

6. 我膝蓋摔破皮的時候，您給我貼膠布，安慰我。

7. 我們有時遲到，您也不會叫我們到校長室去拿遲到條。

8. 您有四個大桌子，把我們分成四組，同時分別學(xué)不同的東西。

9. 您讓我到二年級去上課，這樣我可以不浪費學(xué)習(xí)時間。（美國孩子可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平，自己選擇合適的年級去學(xué)習(xí)個別學(xué)科。）

10.您教導(dǎo)我們，幫助我們，關(guān)心我們，您使我們快樂。

封面上，他畫上了自己跌破膝蓋的時候老師在給他貼創(chuàng)可貼，嘴里說著“沒關(guān)系，沒關(guān)系”。

真是讓人動容的教師節(jié)！教師的快樂就在此！教育的快樂亦如此！

教師節(jié)到了，案頭上有一張學(xué)校發(fā)出的倡議書：倡議所有的家長讓老師過一個“綠色”的教師節(jié)。其他學(xué)校各有妙招，有全體教師拒絕禮物的簽名儀式，有教師給學(xué)生寄賀卡的活動……教師真是一群特別有創(chuàng)意的團隊?？墒牵以趺锤杏X不那么舒暢呢？本來就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為什么需要一再地強調(diào)和辯白呢？會不會讓人有一種欲蓋彌彰、此地?zé)o銀的感覺呢？

正在思量教師節(jié)怎么過得那么糾結(jié)，表妹來電，問教師節(jié)該給她上小小班的兒子的老師送什么好？如何送？我啞然。我想告訴她，從教20年來，一位孩子小學(xué)畢業(yè)后十四年來每年教師節(jié)都來看望或者電話給我，最近，又帶著他的孩子來看我這位師奶奶。這種內(nèi)心的充實的喜悅，是什么都不能相提并論的，這也是別的行業(yè)應(yīng)該難以體會到的吧？或許，美國小學(xué)的教師節(jié)過節(jié)方式可以供她參考。