地理之美，可謂無(wú)處不在。雄奇的山峰、浩瀚的海洋、廣袤的平原、神秘的宇宙……這一切是何等美麗動(dòng)人！地理的精彩不僅存在于書(shū)本之中，智慧的火花不只迸發(fā)在課堂之上。走進(jìn)地理，才能真正理解課本上的知識(shí)；親身體驗(yàn)，才能體會(huì)自然界的豐富多彩與神奇。學(xué)好地理非常有用，它與日常生活聯(lián)系極為密切，作為中考科目之一，更凸顯其重要性。要想學(xué)好這一學(xué)科，關(guān)鍵在于掌握一些認(rèn)知方法。

1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記

認(rèn)真聽(tīng)講是亙古不變的話(huà)題，也是打開(kāi)思維的重要途徑。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的理解能力，選擇合適的方法，便于我們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)的整體把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的取舍會(huì)體現(xiàn)其重要性，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)極為重要。這也就要求我們以積極飽滿(mǎn)的情緒來(lái)聽(tīng)課，打開(kāi)思維，積極配合教師。地理由于圖文并茂的重要特征，一旦記住就不會(huì)輕易忘記，與其隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)一次，還不如剛開(kāi)始就認(rèn)真記好，通過(guò)平時(shí)的應(yīng)用加深印象，省去復(fù)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，要對(duì)教師提示的重點(diǎn)內(nèi)容和補(bǔ)充知識(shí)及時(shí)做好筆記，便于課后查找鞏固。

2.注重要素，加強(qiáng)聯(lián)系

地理環(huán)境各要素之間相互影響、相互制約，這就決定地理知識(shí)之間也存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系。只要理解了知識(shí)之間的這種聯(lián)系并牢牢把握，縱然知識(shí)千頭萬(wàn)緒，也會(huì)記得一清二楚。相反囫圇吞棗地死記硬背，一方面不能將知識(shí)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用；另一方面也容易丟三拉四，背了后面忘記前面。地理學(xué)科知識(shí)紛繁復(fù)雜，學(xué)會(huì)抓住知識(shí)之間的聯(lián)系進(jìn)行記憶對(duì)于學(xué)好地理大有裨益。要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)，首先必須問(wèn)“為什么？”這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好地理思維習(xí)慣。如世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì)成為世界的雨極？結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來(lái)了。

地理學(xué)科的許多內(nèi)容與其它學(xué)科都有一定聯(lián)系，在平時(shí)學(xué)習(xí)中不要孤立地學(xué)，要特別留意學(xué)科之間的聯(lián)系，養(yǎng)成全面思考的習(xí)慣，將各學(xué)科知識(shí)學(xué)通，將知識(shí)聯(lián)系在一起，注意把知識(shí)一步步吸收好，如妄想到考前突擊，臨時(shí)抱佛腳，只會(huì)事倍功半。利用地理知識(shí)來(lái)解決其它學(xué)科中遇到的疑問(wèn)，能夠做到學(xué)以致用，不僅增強(qiáng)成就感，而且會(huì)對(duì)地理學(xué)科“刮目相看”。

3.借助地圖，分步學(xué)習(xí)

“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”，地圖是地理學(xué)習(xí)的重頭戲，是學(xué)好地理的基本儲(chǔ)備。利用地圖學(xué)習(xí)是學(xué)好地理的主要途徑，所以要養(yǎng)成經(jīng)常讀地圖的習(xí)慣。沒(méi)有必要死記硬背地理知識(shí)，完全可以借助地圖來(lái)掌握有關(guān)知識(shí)。即使是地理基本原理的學(xué)習(xí)，也可以借助地圖來(lái)學(xué)習(xí)和掌握，因此地圖是地理信息的重要載體。筆者平時(shí)在利用地圖學(xué)習(xí)地理時(shí)有五步：一是先看圖名，明確地圖類(lèi)型，然后從地圖中圈畫(huà)重要的地理事物等；二是有目的地抓重點(diǎn)，對(duì)讀取哪些信息做到心中有數(shù)，在色彩、符號(hào)、注記構(gòu)成的地圖迷宮里抓住地圖上的主要內(nèi)容，梳理從地圖中獲取的地理信息；三是默想地圖，閉目冥想，把完整的地圖印在腦子里，訓(xùn)練空間記憶；四是徒手板畫(huà)大洲、國(guó)家或區(qū)域簡(jiǎn)圖，在空白簡(jiǎn)圖上標(biāo)注地理事物；五是在簡(jiǎn)圖旁標(biāo)記關(guān)鍵詞或畫(huà)出知識(shí)要點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)圖，梳理各地理要素之間的聯(lián)系，這樣不僅能夠樹(shù)立空間地域概念，同時(shí)也可以培養(yǎng)地理思維能力。當(dāng)然，在讀圖時(shí)最好能幾個(gè)同學(xué)一起讀，相互提醒、討論，把讀地圖變成一種輕松愉快的活動(dòng)。地圖在一定意義上既是教具，也是學(xué)具。學(xué)好地圖，并用好地圖至關(guān)重要。

4.加強(qiáng)練習(xí)，形象記憶

在習(xí)題練習(xí)中，自己歸納考查的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)做題的方法和技巧，充分利用習(xí)題來(lái)夯實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用，學(xué)起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。注意地理術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案采用牢記的方法。在學(xué)習(xí)地理時(shí)除了進(jìn)行重復(fù)記憶、感觀記憶之外，還可充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用聯(lián)想、理解增強(qiáng)記憶，方法有“諧音記憶”、“形象記憶”、“口訣記憶”等。在學(xué)習(xí)中國(guó)政區(qū)圖和記憶我國(guó)省區(qū)輪廓時(shí)，可發(fā)揮想象進(jìn)行形象記憶，把黑龍江形象地看成一只美麗的天鵝，廣東像一頭大象的頭部，而臺(tái)灣省又像一葉正在駛向祖國(guó)懷抱的小舟……這樣記憶的效果也較好。平時(shí)在進(jìn)行地理學(xué)習(xí)時(shí)，不要只局限于課本的平面知識(shí)，要豐富自己的地理表象儲(chǔ)備，可以采用野外實(shí)地觀察，把單獨(dú)的地理表象綜合起來(lái)，形成一個(gè)完整的地理表面體系，這樣也有利于地理知識(shí)的掌握。

5.聯(lián)系生活，學(xué)以致用

是否學(xué)好了地理，重點(diǎn)是看能否學(xué)以致用，能否在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、原理分析和解決問(wèn)題，指導(dǎo)自己的行為。因此，在平時(shí)生活實(shí)踐中，大家爭(zhēng)當(dāng)“地理小博士”，強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。如家庭旅游，交通路線(xiàn)、人文景觀、天氣狀況等都是重要信息，會(huì)用各種地圖特別是景區(qū)地圖是基本技能。能判斷空間方位，注意地理平面與空間之間的轉(zhuǎn)化，注意圖中各部分信息的解讀，正確解讀山川、河流、景觀的具體位置與方位關(guān)系。如家庭購(gòu)房時(shí)，可以參與討論和決策選房的時(shí)間和位置，討論商品房能否升值，觀察商品房的區(qū)位，分析其區(qū)位條件，與親朋好友交流觀點(diǎn)。能夠運(yùn)用地理常識(shí)看懂各種媒體的新聞報(bào)道，了解國(guó)內(nèi)外重大事件的地理背景；能觀云識(shí)天氣，推測(cè)天氣的變化趨勢(shì)；對(duì)于風(fēng)云變幻的世界熱點(diǎn)區(qū)域，能采用地理視角進(jìn)行理性思考與評(píng)價(jià)。

作者簡(jiǎn)介：山東省東營(yíng)市河口區(qū)新戶(hù)鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)一班學(xué)生，2013年中考總分680分，地理98分，總成績(jī)?nèi)珔^(qū)排名第20名?，F(xiàn)就讀于東營(yíng)市河口區(qū)第一中學(xué)。