當(dāng)年，手機(jī)剛剛在學(xué)生中流行起來(lái)時(shí)，就曾有一些自律性較差的學(xué)生把手機(jī)帶到學(xué)校，偷偷摸摸地在課堂上或午休時(shí)玩，給各班級(jí)的管理帶來(lái)很大的麻煩。針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了一項(xiàng)規(guī)定：學(xué)生一律不得帶手機(jī)到校。

規(guī)定剛出臺(tái)的那段時(shí)間，作為班主任，我不折不扣地在本班進(jìn)行了貫徹落實(shí)，并利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)們做了必要的解釋?zhuān)云诘玫郊议L(zhǎng)們的理解和配合。開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)也表示配合。然而，不到兩周，新的問(wèn)題就出現(xiàn)了。因?yàn)槲覀儗W(xué)校是一所半寄宿制初中，所有學(xué)生中午都必須在學(xué)校吃飯、午休，晚上放學(xué)后才可以回家。而在學(xué)生中，有很多的人都報(bào)了課外輔導(dǎo)班。這就麻煩了。這些學(xué)生中午不能回家，晚上放學(xué)后匆匆在街邊吃點(diǎn)什么，就直接去輔導(dǎo)班上課了。這樣，這些學(xué)生從早上六點(diǎn)多出門(mén)，一直到晚上九、十點(diǎn)鐘才能回到家中，中間的十五六個(gè)小時(shí)，特別是從學(xué)校放學(xué)到晚上九、十點(diǎn)鐘這段時(shí)間，家長(zhǎng)都無(wú)法與孩子取得聯(lián)系，這就無(wú)形中增加了家長(zhǎng)監(jiān)管孩子校外活動(dòng)的難度。特別是在輔導(dǎo)班或家長(zhǎng)臨時(shí)有什么情況需要通知學(xué)生的時(shí)候，輔導(dǎo)老師和家長(zhǎng)也都不能與學(xué)生及時(shí)取得聯(lián)系，從而導(dǎo)致了一些不必要的麻煩。而這些，都是我在執(zhí)行學(xué)?！笆謾C(jī)禁令”之初所沒(méi)有想到的。

在接到好幾位家長(zhǎng)關(guān)于上述情況的反映后，我經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，我與家長(zhǎng)們就學(xué)校的“手機(jī)禁令”深入交換了意見(jiàn)，最后作出如下變通：

1.今后，凡本班學(xué)生確需攜帶手機(jī)者，可由學(xué)生本人寫(xiě)一份書(shū)面申請(qǐng)（申請(qǐng)書(shū)中需注明每周或每月的哪幾天攜帶手機(jī)），家長(zhǎng)在申請(qǐng)書(shū)上簽字，然后交班主任審批，審批通過(guò)后，學(xué)生方可在相關(guān)時(shí)日攜帶手機(jī)。

2.學(xué)生在校期間，必須將所帶手機(jī)關(guān)機(jī)并交班級(jí)統(tǒng)一管理（通常都是早上到校后上交手機(jī)，晚上放學(xué)后由管理人員統(tǒng)一發(fā)還）。

3.手機(jī)保管由生活委員具體負(fù)責(zé)，班委會(huì)其他成員有協(xié)助生活委員做好手機(jī)保管工作的義務(wù)。保管是義務(wù)的，所以，如發(fā)生意外情況（如手機(jī)被盜），保管者不承擔(dān)任何責(zé)任。

對(duì)于我的這一決定，家長(zhǎng)們紛紛表示支持。

第二天，我向全班同學(xué)進(jìn)行宣讀并解釋了家長(zhǎng)會(huì)上形成的“決議”，然后緊鑼密鼓地開(kāi)展了如下三項(xiàng)工作：

1.在班上成立“手機(jī)保管委員會(huì)”，成員有班委會(huì)人員和經(jīng)常攜帶手機(jī)的四位同學(xué)。

2.將教室后面空置的一個(gè)儲(chǔ)物柜指定為“手機(jī)保管專(zhuān)柜”，配了鎖，鑰匙由我、生活委員、紀(jì)律委員分開(kāi)保管。

3.重新安排值日小組，盡可能地把經(jīng)常攜帶手機(jī)的十幾位同學(xué)平均分配在每個(gè)值日小組，以保證早操、課間操、大課間等時(shí)間段教室里都有帶手機(jī)的同學(xué)值守（我校早操、課間操和大課間時(shí)間，值日生須留在教室搞衛(wèi)生）。

做完這些工作后，我又在班上特別強(qiáng)調(diào)：未經(jīng)班主任審批、通過(guò)而私自攜帶手機(jī)者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，其手機(jī)由“手機(jī)保管委員會(huì)”強(qiáng)制代管，然后由其家長(zhǎng)聯(lián)系班主任取回；為最大限度地防止手機(jī)失竊事件的發(fā)生，午餐、午休、體育課、音樂(lè)課等需要集體離開(kāi)教室的時(shí)間，生活委員、值日生一定要關(guān)鎖好教室門(mén)窗……

第二天，我就接到十幾位同學(xué)要求攜帶手機(jī)的書(shū)面申請(qǐng)。第三天，我班的“手機(jī)保管委員會(huì)”正式開(kāi)展工作。此后，凡是向我遞交“手機(jī)攜帶申請(qǐng)”的，我都基本上予以批準(zhǔn)。雖然班上攜帶手機(jī)的同學(xué)越來(lái)越多，然而，我卻再也沒(méi)有聽(tīng)到科任老師或宿舍管理人員在我面前抱怨學(xué)生上課或午休時(shí)玩手機(jī)了。而家長(zhǎng)也不再向我傾訴學(xué)校的“手機(jī)禁令”給他們帶來(lái)的不便了。最讓我欣慰的是：自實(shí)行這樣的制度以來(lái)，先后經(jīng)歷了兩屆學(xué)生，我班從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起手機(jī)失竊事件，同學(xué)間也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起由手機(jī)而引起的糾紛，這更加堅(jiān)定了我要將這種制度堅(jiān)持下去的信心。

這件事情給我的啟發(fā)是，班主任工作雖然繁雜瑣碎，但只要我們多與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通，敢于打破常規(guī)，許多看似復(fù)雜的問(wèn)題實(shí)際上是能夠找到更好的解決途徑的。