學(xué)校自建校以來(lái)，一直堅(jiān)持“以師生發(fā)展為本，中西文化兼容，彰顯優(yōu)質(zhì)個(gè)性”的辦學(xué)理念。創(chuàng)辦一所讓普通百姓信賴的外語(yǔ)特色學(xué)校是學(xué)校的辦學(xué)任務(wù)，圍繞這一中心任務(wù)，學(xué)校以課題為抓手，在2007年申請(qǐng)并立項(xiàng)了全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《創(chuàng)建中學(xué)外語(yǔ)特色學(xué)校辦學(xué)模式的研究》，之后又陸續(xù)承接了區(qū)級(jí)多項(xiàng)課題的研究，有力地促進(jìn)了學(xué)校特色的建設(shè)與發(fā)展。

學(xué)校主要圍繞發(fā)展特色，在學(xué)校管理模式、學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校德育活動(dòng)、課程設(shè)置等方面開(kāi)展了探索與實(shí)踐。

學(xué)校管理模式特色是學(xué)校發(fā)展的組織保障

在學(xué)校掛牌成立之初，我們就在管理文化上進(jìn)行了大膽的探索，并將充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性作為我們?cè)诠芾砩系奶厣?/p>

在管理體制上，學(xué)校實(shí)行年級(jí)主任制，實(shí)現(xiàn)了“扁平化”管理，提高了工作效率。在用人機(jī)制上，學(xué)校不僅實(shí)行崗位聘任制，還實(shí)行干部校內(nèi)掛職制，調(diào)動(dòng)教師的積極性。在干部的工作重心上，學(xué)校始終把深入一線、關(guān)注課堂作為工作重點(diǎn)，為改進(jìn)學(xué)校管理做好服務(wù)工作。在隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為長(zhǎng)期的工作主線，成立了校內(nèi)教師課堂教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，還聯(lián)系市、區(qū)教育學(xué)院為我校量身打造了《基于外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)校特色的英語(yǔ)教師培訓(xùn)》，并堅(jiān)持每年送教師到國(guó)內(nèi)外考察，開(kāi)拓視野。在教學(xué)管理上，學(xué)校鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新，采取“集體說(shuō)評(píng)式”備課，分工合作，教師們以開(kāi)放的心態(tài)打破了過(guò)去“各自為戰(zhàn)”的局面，走出了一條合作教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展之路。

學(xué)校文化特色是學(xué)校發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向

學(xué)校成立之初，我們把重點(diǎn)放在了校園文化建設(shè)中的“軟文化”，提出“讓校園中處處充滿英語(yǔ)特色”的目標(biāo)，利用“無(wú)處不在的英語(yǔ)”來(lái)潛移默化地教育學(xué)生。

本著這一辦學(xué)思路，我們營(yíng)造特色校園文化，建立了小而精的英語(yǔ)角，開(kāi)設(shè)了校園英語(yǔ)廣播；創(chuàng)設(shè)校本課程《了解世界》，為每個(gè)班命名新的名字，如“英國(guó)班”“美國(guó)班”等。從此，班級(jí)中擁有了英語(yǔ)板報(bào)、英語(yǔ)課表，學(xué)生們過(guò)上了圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)。

遷入新址后，我們精心設(shè)計(jì)，廣泛參考，在新址二次裝修的同時(shí)，充分體現(xiàn)校園文化建設(shè)的“硬文化”建設(shè)，建設(shè)了與簡(jiǎn)歐風(fēng)格的教學(xué)樓相對(duì)應(yīng)的中式傳統(tǒng)園林，旨在學(xué)校文化中體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化；建設(shè)了樓頂綠化，讓學(xué)生們的生活中多一些生機(jī)勃勃的顏色；擠出了一小塊地做五谷園，讓學(xué)生勤四體、識(shí)五谷。

同時(shí)，我們提出了校園文化建設(shè)的“一、二、三”，即“一個(gè)目標(biāo)”——把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)師生共同成長(zhǎng)的精神家園；“兩個(gè)主體”——校園文化的主體是學(xué)生；校園文化反映的主體內(nèi)容是師生的生活及主題內(nèi)容；“三種形式”——樓內(nèi)的墻壁文化、鏡框文化與樓外的主題文化墻。

學(xué)校正在思考如何把學(xué)校的校園文化建設(shè)與我們的課程有效地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生明其意，學(xué)其實(shí)，懂其理，為學(xué)生一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠基。

學(xué)校課程建設(shè)特色是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域

校本課程的開(kāi)發(fā)，是對(duì)學(xué)校教學(xué)的一種補(bǔ)充和延伸，更是提高素質(zhì)教育的一個(gè)突破口。在開(kāi)發(fā)校本課程的過(guò)程中，我們的原則是培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)精神，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出優(yōu)長(zhǎng)發(fā)展。

學(xué)校在國(guó)家級(jí)課題《創(chuàng)建中學(xué)外語(yǔ)特色學(xué)校辦學(xué)模式的研究》的一個(gè)子課題“特色的課程建設(shè)”的實(shí)踐研究基礎(chǔ)上，又申請(qǐng)并立項(xiàng)了區(qū)高中課改項(xiàng)目《特色校本課程的研發(fā)》課題，成立了專門的課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)方案。我們還開(kāi)發(fā)了一系列的校本課程，如以齊魯大地文化游為主要代表的《中華傳統(tǒng)文化》教育課程；以了解世界為主要代表的《國(guó)際文化了解課程》；以合唱節(jié)、藝術(shù)節(jié)為主要代表的《學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)教育》課程；以《瑜伽》《禮儀》為代表的身心素養(yǎng)課程等。

幾年來(lái)，我們的中考英語(yǔ)成績(jī)?cè)趨^(qū)內(nèi)名列前茅。中考總成績(jī)?nèi)陜?nèi)一躍上升了十幾位，被稱為創(chuàng)造了教育奇跡。我們的高考成績(jī)也實(shí)現(xiàn)了每年增長(zhǎng)。在2013年北京市高中物理競(jìng)賽中，我們有兩名高三學(xué)生獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)。在科技創(chuàng)新大賽中，我們每年都有學(xué)生獲得市區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)。在2013年北京市DI創(chuàng)新大賽中，我們更是獲得了初中組全市第四、西城區(qū)第一的成績(jī)，并代表北京市參加了全國(guó)大賽，獲得了全國(guó)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

□ 編輯 吳君