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      意在筆,形在神,趣在其中

      2013-12-29 00:00:00楊永娃

      漢字是形式優(yōu)美的藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和指導(dǎo)學(xué)生寫出優(yōu)美的漢字是小學(xué)階段的首要任務(wù)。學(xué)生通過寫字訓(xùn)練,可以受到美的熏陶,培養(yǎng)堅強的意志。但是學(xué)生都十分厭煩寫字,即使老師進行了反復(fù)的指導(dǎo),仍然有部分學(xué)生寫不出令人賞心悅目的字。為什么有的學(xué)生書寫時能做到橫平豎直、方方正正,而有的學(xué)生卻把橫豎撇捺寫得東倒西歪、大小不一呢?人與人之間的差別固然存在,但老師的指導(dǎo)方法有沒有問題?我反復(fù)地問自己,后來在《懷素寫字》的教學(xué)中找到了答案。

      一、意在筆先

      《懷素寫字》是蘇教版語文一年級的課文,主要寫書法家懷素小時候勵志練字的故事?!八偸窍瓤辞遄值男螤?,記住字的筆順,再一筆一畫照著寫。”這句話讓我深受啟發(fā)。學(xué)生的生字練習(xí)很多,但是很多學(xué)生還是寫不出好字,關(guān)鍵在于學(xué)生沒有仔細觀察文字結(jié)構(gòu)。因此,在教給學(xué)生正確的握筆姿勢以及正確的坐姿之后,教師應(yīng)該將教學(xué)重點放在引導(dǎo)學(xué)生細心觀察之上,讓學(xué)生用心感受文字,發(fā)現(xiàn)文字結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵。晉代大書法家王羲之說:“夫欲書者,先干研墨,凝神靜思,預(yù)想字形大小,偃仰平直振動,令筋脈相連,意在筆前,然后作字?!边@雖然是毛筆字的寫法,但其中的道理同樣適用于硬筆書法?!耙庠诠P前”是學(xué)生寫出形態(tài)優(yōu)美的漢字的前提。

      如在讓學(xué)生練習(xí)寫“撇”的時候,我先展示幾張臨摹貼,讓學(xué)生觀察“撇”的形態(tài),使他們理解“撇”的末端一定要尖才有美感。在行筆的過程中,我引導(dǎo)學(xué)生放松,握筆的力度逐漸減小且緩慢行進。漢字的基本筆畫不多,在教學(xué)時,如果從運筆入手,寫字教學(xué)就事半功倍了。對學(xué)生的字,教師不宜要求過高,他們能寫端正就不錯了,最重要的是讓他們掌握每一筆的運筆方法。

      二、形在神韻

      寫字是一項能受益終身的技能。曾國藩先生曾經(jīng)對其兒子說:“唯讀書與寫字可以變化氣質(zhì)?!币雽懞米郑仨毰囵B(yǎng)美感。教師在教學(xué)過程中要不斷完善學(xué)生對美感的認識,有針對性地將書法作品展示在學(xué)生面前,讓學(xué)生從不同的角度體會文字結(jié)構(gòu)的美感,加深對文字的理解。這就是形在神韻,它主要通過觀察來感受文字的神韻,其中包括:起筆和收筆的技巧、筆畫的長短粗細變化、筆畫的傾斜與筆直。

      眾所周知,漢字結(jié)構(gòu)以合體字和獨體字為主?!耙?、八、十”等無法再拆分的字是獨體字。合體字是由兩個或兩個以上的獨體字結(jié)合到一起組成的,分上下、左右、品字形等結(jié)構(gòu)。在書寫之前,我們首先要看文字的結(jié)構(gòu)形式,從文字的整體入手,觀察其書寫美感,不求神似但求工整美觀。小學(xué)生的空間視覺較差,在寫字的時候經(jīng)常不知道如何在田字格內(nèi)下筆,寫出來的字東倒西歪的。所以,在寫字前,我們首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫與田字格之間的空間結(jié)構(gòu),確定在什么位置下筆。

      懷素練字就特別注重觀察、臨摹其他書法大家的作品,以感受其文字的神韻。有一次,他為了看前人的真跡,增長見識,去洛陽遠游,得到書法大家顏真卿等人所傳授的筆法。有一天晚上,他仰望蒼穹,看云影飄動,若有所悟,遂得草書真章,后人都稱其書法如龍飛鳳舞。因此,我們在教學(xué)的過程中,可以先把一些名家書法作品展示給學(xué)生,讓他們觀其形,悟其神,然后給學(xué)生講解每個筆畫的起筆和行筆方法、書寫的要領(lǐng)與文字結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

      如在教學(xué)“花”的時候,我先引導(dǎo)學(xué)生觀察這個字的整體結(jié)構(gòu),再確定上下長左右短的文字在田字格內(nèi)的大體位置,讓學(xué)生先通過臨摹描紅來體會筆畫的變化。在教左右結(jié)構(gòu)的字時,學(xué)生們的腦中往往缺乏字的形象感,這就造成左右結(jié)構(gòu)的字寫出來像兩個字。讓學(xué)生觀察字體結(jié)構(gòu)之后再寫,能有效避免這樣的問題的出現(xiàn)。

      三、趣在其中

      當(dāng)然,寫好字不是一朝一夕的事。萬丈高樓平地起,寫字也一樣,對學(xué)生來講,多樣化的訓(xùn)練方式反而會讓他們無所適從。常規(guī)的寫字教學(xué)機械重復(fù),如一味地向?qū)W生講解字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫,他們會覺得枯燥無味。興趣是最好的老師,能引起學(xué)生興趣的是動畫字帖。語文教師可以在教學(xué)生字的書寫時,把生字的書寫過程做成動畫課件,通過電腦展示在大屏幕上。這種動畫字帖形象直觀,能幫助學(xué)生觀察和注意文字的虛實變化,而且它的關(guān)鍵筆畫會變色,趣味性強,能增強學(xué)生寫字的熱情。

      如教學(xué)“令”字,做課件時,教師可以在演示這個字的書寫過程中,把最后一筆“、”單獨做成紅色,并且在這個字的周圍繞兩圈,最后落在位置上,還不停地閃動。這樣寫字,趣味盎然,形象直觀,令學(xué)生印象深刻,以后書寫時也不容易寫錯。

      字要寫得漂亮不是一件容易的事?!稇阉貙懽帧非∏【驼f明:寫字要從觀察文字的結(jié)構(gòu),記住字的筆畫順序入手,一筆一畫照著寫。我們應(yīng)該讓學(xué)生從觀察文字結(jié)構(gòu)入手,尋找文字結(jié)構(gòu)的特點,樹立信心,勤奮練習(xí),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。“滴水能把石穿透,萬事功到自然成”,只有長時間地練習(xí)積累,才能寫出有美感的字。我們要學(xué)習(xí)王羲之臨池學(xué)書的精神,把寫字進行到底。

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