摘 要：經(jīng)濟全球化的今天，在教育全球化的背景下地方高校該如何培養(yǎng)國家化人才成為與國際教育接軌的重中之重，探索我國地方高校國際化人才培養(yǎng)之路勢在必行。在教育國際化背景下，文章對于地方高校國際化人才培養(yǎng)提出了相應(yīng)的對策建議。

關(guān)鍵詞：地方高校 國際化人才 教育國際化 人才培養(yǎng)

中圖分類號：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2013）03-124-02

在教育國家化日益壯大的今天，地方高校要發(fā)展，人才是根本，如何從地方高校實際出發(fā)， 結(jié)合地方高校辦學(xué)特點， 摸索出適合自身發(fā)展的特色之路，這是地方高校的當(dāng)務(wù)之急。人才的競爭實質(zhì)上是地方高校之間最強有力的競爭。如何應(yīng)對在教育國際化背景下，地方高校發(fā)展所面臨的新挑戰(zhàn)，本文主要結(jié)合地方高校的特點，并提出自己的一些看法。

一、地方高校人才培養(yǎng)中存在的問題及原因解析

1.地方高校國際化教育理念薄弱。我國大學(xué)的發(fā)展趨勢就是教育國際化，自然如果地方高校要發(fā)展，要走國際化路線，首先要改變陳舊的教育觀念。這里所說的轉(zhuǎn)變觀念不僅只要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具有國際化的教育理念，而是要求高校教師，學(xué)生都應(yīng)該具備國際化競爭意識及競爭能力。首先是要求地方高校領(lǐng)導(dǎo)對教育國際化提起高度重視，可出臺相關(guān)政策，鼓勵教師自身轉(zhuǎn)變觀念。目前大多數(shù)地方高校教師偏重于知識的傳授和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，就顯得教學(xué)太過于系統(tǒng)化、教條化，忽視獲取新知識的能力。

2.地方高校辦學(xué)經(jīng)費及教學(xué)資源嚴(yán)重供給不足。地方高校由于地理位置和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的原因，辦學(xué)經(jīng)費和教學(xué)資源出現(xiàn)嚴(yán)重不足的狀況。相對來講，國家在教育投入上明顯沒達(dá)到指定的標(biāo)準(zhǔn)。有此可見，國家以及政府在經(jīng)濟投入上也明顯呈下降趨勢。對地方高校投入少，從而導(dǎo)致地方高校教育經(jīng)費有限，教學(xué)設(shè)備與其他院校差距明顯。數(shù)據(jù)顯示，近幾年中，地方高校的招生數(shù)量增長，這就要求相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，教師職工數(shù)量，學(xué)生生活保障等也會隨之增長。所以教育經(jīng)費不足問題已經(jīng)成為阻礙地方高校發(fā)展急需解決的問題。

3.地方高校缺乏強有力的師資隊伍，師資質(zhì)量有待提高。師資隊伍要不斷壯大才能有效保證地方高校的快速發(fā)展。目前在我過大多數(shù)地方高校中，教師明顯缺乏國際化眼光，這也是大多數(shù)高校都實實在在存在的問題。在有限的師資隊伍中，教師身擔(dān)數(shù)職，分身乏力，可能又很少的時間去思考教研、人才培養(yǎng)服務(wù)等相關(guān)問題，這就導(dǎo)致了地方高校在人才能力培養(yǎng)上的欠缺。另外有限的經(jīng)費也是師資力量薄弱的重要原因，由于經(jīng)費有限，大量教師缺乏國外學(xué)習(xí)經(jīng)驗，缺少國家交流合作，無法與當(dāng)今先進(jìn)前沿的教育理念接軌，送教師出國的機會明顯降低，導(dǎo)致教師無法參加學(xué)術(shù)交流，無法提高自身綜合素質(zhì)。最后是各高校教師人數(shù)有限，教學(xué)質(zhì)量不高。教師缺額更嚴(yán)重，教學(xué)工作量過于繁重，沒有多余的時間和精力開展教學(xué)研究和知識更新，也很少有時間精心設(shè)計課程教學(xué)及與學(xué)生輔導(dǎo)與交流，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。

4.地方高校缺乏鮮明的辦學(xué)特色。我國眾多地方高校在辦學(xué)中都出現(xiàn)了相同化和單一化，不能突出自身辦學(xué)特色。要想有自己的辦學(xué)特色一定要在長期的辦學(xué)經(jīng)驗中不斷摸索前進(jìn)，形成一套適合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校發(fā)展的辦學(xué)思路及辦學(xué)理念。地方高校之間競爭不僅體現(xiàn)在人才的競爭上，更重要的是體現(xiàn)在特色辦學(xué)上，地方高校要想在競爭中成為常勝將軍，就必須要突出特色，打造鮮明的特色優(yōu)勢。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)負(fù)責(zé)人和老師都要從自身做起，根據(jù)本校學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，解決當(dāng)前學(xué)校所面臨的問題，并提出適合本校特色發(fā)展的方案，走適合自己的特色辦學(xué)之路。落實到每位教師才能真正確立學(xué)校辦學(xué)特色，教師從課程設(shè)置，專業(yè)安排上都要體現(xiàn)出特色教學(xué)，只有這樣，地方高校特色化指日可待。

二、地方高校人才培養(yǎng)的對策

1.轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，增強學(xué)生積極性。地方高校在當(dāng)今教育國際化的大背景下，是抓住機遇還是坐視不管，這將成為一所學(xué)校是否能夠在當(dāng)今社會立足的重要抉擇。學(xué)校要發(fā)展，思想要先行，大部分國家無法擺脫貧窮落后，跟當(dāng)?shù)厮枷胗^念有很大的關(guān)系。正是因為如此，這就要求地方高校的發(fā)展的同時要解放思想，與時俱進(jìn)。積極發(fā)揮自身的特色優(yōu)勢，提高國際競爭力。要樹立更加開放的教育觀，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，運用先進(jìn)教育技術(shù)手段，提升學(xué)校社會服務(wù)水平。

2.促進(jìn)地方經(jīng)濟發(fā)展，提高辦學(xué)條件。辦學(xué)條件的提高需要政府的強有力的支持，領(lǐng)導(dǎo)需要投入相應(yīng)的資金來促進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)校發(fā)展。同時可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐霓k學(xué)形式及地域特色，促進(jìn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展從而帶動經(jīng)濟的發(fā)展。但是這里所說的促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展，我們可以理解為大力開展教育產(chǎn)業(yè)，以教育促進(jìn)經(jīng)濟。教育促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展有兩種方式，第一是要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師根據(jù)自身學(xué)校特點，研究出創(chuàng)新的新知識、新技術(shù)等促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展。第二是通過加大人才培養(yǎng)力度來促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。

3.樹立競爭理念，以特色取勝。在考察一所高校是否形成自己的辦學(xué)特色時，關(guān)鍵看它是否具有適切的人才培養(yǎng)目標(biāo)、個性化的人才培養(yǎng)方式和顯著的人才培養(yǎng)效果。教學(xué)水平評估在結(jié)果評定中不僅看各校制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，而且看人才培養(yǎng)的方式，人才培養(yǎng)的結(jié)果考察也是一項重要內(nèi)容，根據(jù)特色培養(yǎng)人才，人才創(chuàng)造財富，成為具有自己特色的、有競爭力的大學(xué)。競爭并不是要成為最佳，而在于你要有獨特性， 通過這種獨到之處向社會提供價值。在人才培養(yǎng)目標(biāo)的類型定位上，由知識儲存型人才向知識儲存與知識創(chuàng)新型并重方向轉(zhuǎn)變。在培養(yǎng)人才的過程中，要研究出具有當(dāng)?shù)貙W(xué)校特色的教學(xué)方案，理論與實踐相結(jié)合?？傊谛碌母叩冉逃蝿菹?，地方高校只有正確認(rèn)識形勢的變化，培育自身特色，才能走上有序健康的可持續(xù)發(fā)展之路。

4.強化師資力量，造就國際化師資隊伍。眾多地方高校由于地理位置不同，經(jīng)濟基礎(chǔ)不同，所以導(dǎo)致了辦學(xué)基礎(chǔ)、環(huán)境等方面的不同。但是在眾多不同的基礎(chǔ)上，卻存在著相同的問題就是在新形勢下所面臨的難題和挑戰(zhàn)。地方高校要解決好教師隊伍的這些問題，既要引導(dǎo)教師增強應(yīng)變意識和自我發(fā)展能力，更要根據(jù)問題的不同程度，努力使教師隊伍個人發(fā)展與學(xué)校整體發(fā)展相統(tǒng)一?？傮w上看，地方高校都有必要推動教師隊伍向高端化、團隊化、國際化、職業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教師隊伍發(fā)展方式由數(shù)量效益型向結(jié)構(gòu)素質(zhì)型轉(zhuǎn)變。高端化是指地方高校要充分發(fā)揮地方優(yōu)勢，借助各種戰(zhàn)略合作平臺，推動校地人才聯(lián)動，促進(jìn)理論聯(lián)系實際，更新教師隊伍發(fā)展理念改善教師隊伍知識技能結(jié)構(gòu)，不斷修正，在實踐中不斷完善、提高。在師資力量的強化上，各級教育主管部門出臺相關(guān)政策對地方高校予以扶持。通過多種形式打造一支具有強烈國際化觀念及國際化眼光的教師團隊?？梢耘沙龉歉山處煻鄥⒓訃H學(xué)術(shù)交流及國際會議，提高教師文化交際能力及其自身素質(zhì)，把先進(jìn)的思想帶回國內(nèi)，帶回地方高校，從而促進(jìn)地方高校在人才培養(yǎng)上的快速發(fā)展。

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5.謝朝清.地方高校人才培養(yǎng)理念與實踐的思考.白城師范大學(xué)學(xué)報，2007

（作者單位：黑龍江科技學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150027）

（責(zé)編：賈偉）