[摘 要]大一新生班委對班級建設(shè)具有至關(guān)重要的影響。班干部建設(shè)不但對班級的正常管理有很大的影響，而且對班干部自身和其他同學(xué)的發(fā)展也有重要的影響。選拔、培養(yǎng)好班干部，出臺合理機制考核班干部，對班級民主管理和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)都具有長遠影響，更有利于形成積極進取、健康向上的班級氛圍。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)新生；班干部；隊伍建設(shè)

[中圖分類號]G645.5 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2013）04 — 0131 — 02

大學(xué)新生是大學(xué)校園的生力軍。俗話說：“鳥無頭不飛”。作為這支“軍隊”的領(lǐng)軍人物——新生班干，無疑是做好新生思想政治工作的一支重要力量，也是架設(shè)在學(xué)校與新生、教師與新生之間的橋梁和紐帶，是學(xué)生骨干隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。因此，選拔和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的新生班干隊伍，不僅是促進新生快速適應(yīng)大學(xué)生活的需要，也是適應(yīng)新時期大學(xué)生思想政治工作的實際需要，更是實現(xiàn)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的必然要求。

一、把握四個環(huán)節(jié)，選準(zhǔn)新生班干部

班主任要在堅持品德與能力相結(jié)合、民主與集中相結(jié)合、正面了解與側(cè)面考察相結(jié)合的原則下，緊緊把握以下四個環(huán)節(jié)，科學(xué)選拔新生班干部。

1.把握閱檔環(huán)節(jié)，了解新生的潛力值。主要了解學(xué)生在中學(xué)時期學(xué)習(xí)、任職、參加集體活動等方面情況，同時了解學(xué)生的家庭、生活、運動愛好等。查閱學(xué)生檔案一定要做到全面、細致、周密。在此基礎(chǔ)上，初步篩選出品學(xué)兼優(yōu)的班委候選人，同時做好相關(guān)記錄，為后期的選拔工作奠定基礎(chǔ)。

2.把握報到環(huán)節(jié)，感受新生的活力值。通過對新生進校時的待人接物、言談舉止進行觀察，著重考察新生的道德品質(zhì)、精神面貌、語言表達能力、對新環(huán)境的適應(yīng)能力、與人交往的能力等。初印象可結(jié)合閱檔記錄，對重點學(xué)生進行重點考察、深入交流。經(jīng)綜合比較后，選擇主動熱情、善于交往、做事踏實男女生各一名，確定為班級的臨時負責(zé)人進行重點考察。

3.把握軍訓(xùn)環(huán)節(jié)，考察新生的能力值。軍訓(xùn)是新生進校后的必修課，訓(xùn)練時間較長、內(nèi)容較多、校、院也會利用這一階段有針對性地開展一系列的入學(xué)教育活動。班主任要充分把握這個階段，深入學(xué)生宿舍、軍訓(xùn)現(xiàn)場、入學(xué)教育活動現(xiàn)場等，與新生開展廣泛接觸、了解，重點考察新生的組織協(xié)調(diào)能力、自律意識、吃苦奉獻精神、團結(jié)協(xié)作精神、集體榮譽感等。結(jié)合前階段考察，基本確定主要學(xué)生干部人選。

4.把握競聘環(huán)節(jié)，檢驗新生的魅力值。經(jīng)過一段時間的接觸了解，同學(xué)之間已較為熟悉，為了給那些工作能力強、思想覺悟高、有奉獻意識的同學(xué)一次展現(xiàn)才能的機會，同時也作為對新生班委在語言表達、感召力、親和力等方面的再考察，更為培養(yǎng)班級公平、公正、民主、競爭的氛圍起好步、開好頭，在全班開展一次公開演講競聘，產(chǎn)生第一屆班委會。競聘活動需在班主任主持下，由自愿申請擔(dān)任班委的同學(xué)進行公開演講，同學(xué)們結(jié)合其現(xiàn)實表現(xiàn)，進行選舉，產(chǎn)生班委會人選，班主任再結(jié)合前期考察及學(xué)生的個性特長，量體裁衣，具體分工。

二、緊扣四項內(nèi)容，精心培養(yǎng)班干部

新生班干也是新生，他們也有對新生活的適應(yīng)、有對新角色的轉(zhuǎn)變等問題，他們只有通過精心培養(yǎng)，才能盡早勝任所任職位，才能盡早在班級起到引領(lǐng)、帶頭作用。

1.目標(biāo)管理樹旗子。管理專家彼得·德魯克（Peter Drucker）于1954年在其名著《管理實踐》中最先提出“目標(biāo)管理”這一概念。德魯克認為：“……每個成員所作的貢獻各不相同，但是，他們都必須為著一個共同的目標(biāo)作貢獻。他們都必須朝相同的方向作努力?！薄?〕也就是說，并不是有了工作才有目標(biāo)，而就是有了目標(biāo)后，才能確定每個人的工作。根據(jù)目標(biāo)管理的思想，我們應(yīng)首先制定班委的工作目標(biāo)：做好班主任、院（系）和學(xué)生之間的橋梁，保證班級各項工作順利有效的開展，師生共建和諧班集體等。根據(jù)目標(biāo)，我們按班委會、團支部分別制定各自的工作職責(zé)，從而使他們有方向、有目標(biāo)，也知道為什么做，做什么。

2.組織培訓(xùn)引路子。在有了目標(biāo)并知道自己該做什么后，就該學(xué)習(xí)怎么做了。班委成立之初，由于缺少經(jīng)驗，各班委的具體工作會出現(xiàn)入手難、活動不易展開的問題，我們就是要在他們最有激情、最有熱情的時候進行培訓(xùn)，傳授方法，授之以漁，引導(dǎo)他們開展工作，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動可分三步走：一是集體培訓(xùn)。請專家開設(shè)專題講座，講解如何做好班干部，重點是要強化班干部的一個定位（紐帶角色）、兩種意識（奉獻意識、模范意識）、三種關(guān)系（師生關(guān)系、與普通同學(xué)關(guān)系、工作與學(xué)習(xí)關(guān)系）、四種能力（組織協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、交際溝通能力、開拓創(chuàng)新能力）；二是交流互動。組織高年級優(yōu)秀班干部與新生班干進行經(jīng)驗交流，面對面互動談心，從而提高班干部的能力水平；三是個人自學(xué)。要想真實提高水平，別人的指教還是有限的，要想不斷提高班干部自身的綜合素質(zhì)，還是要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)的意識，進而形成終身學(xué)習(xí)的理念。

3.委以重任壓擔(dān)子?！皩嵺`是智慧的源泉，是人才的搖籃”?！?〕班干部的成長與進步必須在工作的實踐中進行，為此，班主任一定要充分信任和尊重班干部，要敢于將一些重要活動的組織交給新生班委去做。疑人不用、用人不疑。給學(xué)生足夠的信任和自我發(fā)揮的空間會給他們帶來莫大的自我認同感和自信心以及工作的熱情。讓他們將培訓(xùn)內(nèi)容充分運用到實踐中，大膽開展工作。此外，當(dāng)班干部開展工作出現(xiàn)困難時，應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生自己去解決；事后及時作總結(jié)，并給予贊許和鼓勵。工作中，班主任還要注意尊重班干部，避免產(chǎn)生一種高高在上的命令者的形象。布置工作盡量避免簡單強硬的方式，而是采取征詢意見的方式，如“你覺得這個事情怎么辦呢”、“你覺得這樣如何呢”、“你還有什么補充意見么”等形式的話語，讓班干部得到尊重，激發(fā)其工作的積極性和主動思考的意識。這樣，即使工作任務(wù)較重、開展起來比較困難，他們也會想方設(shè)法將工作做好，從而在工作實踐中成長、成熟。

4.重點指導(dǎo)出點子。這兒的重點是指重點班干和重點工作兩方面。作為學(xué)生工作的基層管理者，班主任也是許多學(xué)校工作的落實者、執(zhí)行者。新生班干也不是一天成熟的，這個過程我們就需要對重點培養(yǎng)對象進行重點指導(dǎo)。我們要對那些執(zhí)行重要任務(wù)的主要學(xué)生干部進行個別交談，當(dāng)面指導(dǎo)，與他一起討論工作的細節(jié)，不斷的提醒、補臺，從而在保證重點工作高質(zhì)量完成的同時，也培養(yǎng)了重點學(xué)生干部的能力。

三、抓住三個結(jié)合，考核新生班干部

班干的建設(shè)是一個長期的過程，必須著眼長遠，建立相應(yīng)機制，對班干部的任職進行考核，才能優(yōu)勝劣汰，從而對班干的工作起激勵作用。考核班干部要堅持激發(fā)動力、調(diào)動活力、增強自律力為原則，以普通同學(xué)為評價主體，以平時考核與結(jié)果考核相結(jié)合的方式進行。

1.與群眾測評相結(jié)合，建立民主評議制度。對管理者的評價將直接影響其工作的側(cè)重點和努力方向。同樣，對班干部的評價，也將直接影響其工作的興奮點。為了營造和諧、民主的班級氛圍，督促班干部注重與同學(xué)保持聯(lián)系，注意工作方法，增強服務(wù)意識，需將班干部的考核與群眾測評相結(jié)合，建立民主評議制度。民主評議要采取多種方式相結(jié)合的方式進行，旨在通過評議，促進班干部的工作，切忌一次測評定結(jié)果。具體評議可包括期中、期末全體同學(xué)對班干部的測評；每月一次的班干部民主生活會，相互評議；學(xué)期末的學(xué)生會主要成員對班干部的測評等。

2.與綜合測評相結(jié)合，建立公開承諾制度。班干部的權(quán)威和影響與先鋒模范作用的發(fā)揮密切相關(guān)，德、智、體、能諸方面是否走在班級同學(xué)前列，對其能否在班級順利開展工作、能否取得同學(xué)的信任與支持都密切相關(guān)。為督促班干部的成長、成才，結(jié)合德、智、體、能四方面綜合測評，建立班干部的公開承諾制度，要求班干部在全班同學(xué)面前公開承諾自己的綜合測評諸方面追求目標(biāo)，含遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績、宿舍衛(wèi)生、參加活動等方面，并將書面承諾在班級網(wǎng)站、QQ群、教室等公共空間進行公布，從而督促班干部負重前進，自加壓力，逐步走向成熟。

3.與任職調(diào)整相結(jié)合，建立獎懲激勵制度。古人云：“事將為，其賞罰之?dāng)?shù)必先明之。”〔3〕 “勞臣不賞，不可勸功?！薄?〕故對班干部的考核，應(yīng)做到做與不做不一樣、做多做少不一樣、做好做壞不一樣，獎罰分明，方能激發(fā)他們動力與活力。這不僅要求我們班主任要能做到深入班級，掌握一手資料，對班干部的具體工作情況能了如指掌，而且還要求我們能根據(jù)掌握班干部工作實際，結(jié)合民主評議、踐諾等情況，對班干部的任職進行調(diào)整。調(diào)整可以通過民主選舉，將表現(xiàn)特別不好的同學(xué)調(diào)整出班干部隊伍；可以對不能勝任主要學(xué)生干部的調(diào)整到一般崗位，并提出要求；通過選舉，將樂于奉獻、主動熱情、表現(xiàn)突出的普通同學(xué)吸收到班干部隊伍中并進行培養(yǎng)；對表現(xiàn)突出的主要學(xué)生干部，推薦進校、院（系）學(xué)生會進行更好地培養(yǎng)鍛煉。通過建立班干部的獎懲激勵制度，對班干部任職進行調(diào)整，做到有升有降、有進有出，從而解決班干部消極應(yīng)付被動工作的情況，引導(dǎo)班干部主動思考工作，努力追求完美，積極爭取成績。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕〔美〕彼得·德魯克.管理實踐〔M〕.毛忠明，程韻文，孫康琦，譯.上海：上海譯文出版社，1999：137.

〔2〕王純山，張紹孔.大學(xué)生思想修養(yǎng)教程〔M〕.沈陽：遼寧大學(xué)出版社，1988：105.

〔3〕〔戰(zhàn)國〕管仲.管子（卷一）〔M〕.沈陽：遼寧教育出版社，1997：10.

〔4〕〔清〕董浩.全唐文（卷二百十二）〔M〕.上海：上海古籍出版社，1990：946.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>