張艷麗

【摘要】要使小學(xué)一年級(jí)新生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師順利開(kāi)展好教學(xué)工作，入學(xué)教育的環(huán)節(jié)不可忽視。作為新生家長(zhǎng)要做孩子善聽(tīng)的耳朵，做孩子言行的鏡子，做孩子學(xué)習(xí)的指路明燈。做孩子思想的啟蒙者，做到陪伴孩子共同成長(zhǎng)，孩子一定會(huì)順利度過(guò)這一轉(zhuǎn)折期，展現(xiàn)給家長(zhǎng)一個(gè)絢爛的明天！

【關(guān)鍵詞】入學(xué)教育 不可忽視 新生家長(zhǎng) 耳朵 鏡子 指路明燈

瓜果飄香之際，又有無(wú)數(shù)適齡兒童背著書(shū)包邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)。從一個(gè)幼兒園的小朋友到一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變。要使這些學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師順利開(kāi)展好教學(xué)工作，入學(xué)教育的環(huán)節(jié)不可忽視。怎樣針對(duì)現(xiàn)代兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行有效教育，不僅是每一個(gè)老師認(rèn)真思考的問(wèn)題，更是每一位剛?cè)雽W(xué)的新生家長(zhǎng)必須面對(duì)的話題。那么，一年級(jí)新生家長(zhǎng)如何促使孩子健康地發(fā)展，如何引導(dǎo)孩子順利度過(guò)這一轉(zhuǎn)折期呢？請(qǐng)?jiān)试S我站在班主任的角度上來(lái)談?wù)勛约旱膸滋幐惺埽?/p>

1.家長(zhǎng)要做孩子善聽(tīng)的耳朵

"媽媽，新學(xué)校為啥不像幼兒園那樣發(fā)食品吃呀？"、

"我們班的桌子可高了。奶奶，我是跪在上面寫(xiě)字的……"

"我們寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)要三個(gè)本子。爸爸，你說(shuō)多不多？"

從游戲?yàn)橹鞯挠變簣@一下子跨到按時(shí)作息的一年級(jí)，新環(huán)

境、新面孔、新鮮事不時(shí)涌現(xiàn)在孩子面前，稀奇、疑惑……幼小的心靈塞滿了各種各樣的感受。開(kāi)學(xué)兩周后，家長(zhǎng)一定會(huì)不止一次的聽(tīng)到孩子說(shuō)的類似上面的這些話語(yǔ)。作為關(guān)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，可千萬(wàn)別忽略這些聲音。說(shuō)個(gè)小故事大家聽(tīng)吧：開(kāi)學(xué)的第一天中午，六歲的林林一進(jìn)家門(mén)就委屈的想媽媽告狀："上一年級(jí)一點(diǎn)也不好，學(xué)校不給小朋友發(fā)食品，老師還要小朋友的東西吃！"媽媽忙詳詢問(wèn)，才得知原來(lái)林林早上上學(xué)的時(shí)候帶了包方便面被老師沒(méi)收了。沒(méi)有了可吃的，林林餓壞了，"媽媽，我不喜歡上一年級(jí)！"林林邊哭邊說(shuō)。善于傾聽(tīng)的林林媽媽忙停止了一切家務(wù)，耐心的給孩子解釋學(xué)校的準(zhǔn)則，待林林平靜后又即刻給林林的老師打電話溝通。后來(lái)，方便面回到了林林的手里，當(dāng)然更重要的是高高興興上學(xué)的笑容回到了林林的小臉上?？梢?jiàn)做孩子善聽(tīng)得的耳朵，能及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況，能有的放矢地引導(dǎo)孩子步入正軌，對(duì)孩子的順利過(guò)得有舉足輕重的作用。

2.家長(zhǎng)要做孩子言行的鏡子

著名教育家馬卡連柯對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)；"不要認(rèn)為只有你們

同兒童談話教育他命令他的時(shí)候，才是進(jìn)行教育，你們?cè)鯓哟┐髟鯓油瑒e人談話，怎樣議論別人……這一切對(duì)兒童都有著教育的意義。"正因此，家長(zhǎng)要做到舉止文明、言行一致，不要在無(wú)意中給孩子留下言行不一的惡劣印象。往屆的一位家長(zhǎng)曾向我講過(guò)這么一件事：上周六，我和孩子上街買童裝。付錢(qián)時(shí)，我隨手拿孩子身上的衣服價(jià)格和商家商量?jī)r(jià)錢(qián)。誰(shuí)知我話還沒(méi)說(shuō)完，站在身旁的六歲兒子突然大聲沖我嚷："媽媽你騙人！我身上的衣服是120元，你卻說(shuō)是100元，你騙人！"我是真沒(méi)想到孩子會(huì)注意這些，當(dāng)時(shí)，我尷尬極了，呆呆的站在那，半天說(shuō)不出一句話。這位家長(zhǎng)無(wú)奈的告訴我，出點(diǎn)門(mén)后，盡管他不止一次的向兒子解釋說(shuō)，這樣做不是做壞事騙人，而是一種購(gòu)物技巧，但直到坐車回家，孩子還是不停的說(shuō)："媽媽，你就是騙人了！"更讓家長(zhǎng)難堪的是這件事后，一向聽(tīng)話的兒子竟開(kāi)始和她頂嘴了，明顯的不信任她了。因此，我認(rèn)為努力做到舉止文明·言行一致、情趣健康，做孩子們言行的鏡子是家長(zhǎng)們不可忽略的大事。

3.家長(zhǎng)要做孩子學(xué)習(xí)的指路明燈

進(jìn)入小學(xué)階段后，孩子主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。我們知道，幼兒園的孩子們?cè)S多知識(shí)都是通過(guò)游戲和接觸實(shí)物輕輕松松獲取的，但進(jìn)入一年級(jí)，每天都要上六七節(jié)課，課堂上還要精力集中，對(duì)于天性還愛(ài)貪玩的他們來(lái)說(shuō)實(shí)在不易，甚至容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

怎樣讓一年級(jí)學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？首先要讓他們了解學(xué)

習(xí)的目的，交給他們一些基本的學(xué)習(xí)方法。如果學(xué)法得當(dāng)，學(xué)起來(lái)時(shí)短效高，輕松愉快。反之，學(xué)習(xí)對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)則是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)。這就要家長(zhǎng)一方面知曉孩子學(xué)習(xí)中的"困點(diǎn)"在哪里，另一方面要教給孩子基本的學(xué)習(xí)方法，促使孩子攻破難關(guān)，更上一層樓。例如，看見(jiàn)孩子寫(xiě)字慢，就應(yīng)該告訴孩子將字看完再寫(xiě)，寫(xiě)時(shí)下筆要輕點(diǎn)，才能提高字速。再如要是孩子老是漏字，就該教會(huì)孩子讀書(shū)時(shí)，左手壓書(shū)角，右手指字，并且讀到哪指到哪。這樣的學(xué)法，孩子剛開(kāi)始操作時(shí)可能會(huì)很費(fèi)時(shí)，但是只要家長(zhǎng)督促孩子堅(jiān)持，數(shù)日后形成習(xí)慣，孩子學(xué)習(xí)自然就會(huì)進(jìn)入良性的循環(huán)，學(xué)習(xí)興趣也就不言而喻了。

4.家長(zhǎng)要做孩子思想的啟蒙者

對(duì)每一個(gè)新入學(xué)的一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，班級(jí)都是他們成長(zhǎng)的第二個(gè)家。可現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校湊在一起會(huì)怎樣呢？關(guān)系不融洽，吵鬧，甚至打架。尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女們?cè)诩乙?jiàn)啥要啥，要啥有啥。他們的這種習(xí)性也延伸到了學(xué)校，見(jiàn)別的小朋友有的他也要，懂得自尊的孩子知道別人的東西不能要，實(shí)在喜歡也是經(jīng)過(guò)別人同意之后才拿來(lái)看看或用用?？梢灿幸恍┖⒆硬还軇e人同不同意，就直接去拿。別人不給就直接搶，甚至武力解決。還有一些同學(xué)說(shuō)話做事變化快，以前答應(yīng)給了人家的東西，過(guò)一段時(shí)間又要討回來(lái)，討不成就來(lái)一場(chǎng)武藝表演，對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)教育，首先告訴他們同學(xué)是學(xué)習(xí)的伙伴，每天在一起學(xué)習(xí)，大家要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)上、生活上要互相關(guān)心、互相幫助，誰(shuí)忘了帶學(xué)習(xí)用具，要主動(dòng)借給他，在學(xué)校不要與同學(xué)鬧矛盾，更不能打架罵人。有時(shí)家長(zhǎng)還講一些科學(xué)家、偉人或英雄小時(shí)候關(guān)心同學(xué)、助人為樂(lè)的事，引導(dǎo)孩子像科學(xué)家、偉人和英雄學(xué)習(xí)。其次，家長(zhǎng)還要求孩子做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用" 假如我是……"換位方式來(lái)對(duì)待其他小朋友。這些將有助于班級(jí)盡早盡快的形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)一致，努力向上等良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，而好班風(fēng)將促使大批好學(xué)生、好孩子的產(chǎn)生。

當(dāng)然，孩子的教育不是一朝一夕的事，而是要長(zhǎng)期的言傳身教和潛移默化。

總之，作為一年級(jí)新生家長(zhǎng)必須經(jīng)常了解孩子的思想、

要求和愛(ài)好，做到經(jīng)常用耳朵聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲！他會(huì)感受到你的關(guān)愛(ài)！ 經(jīng)常用手示范孩子的言行同行！他會(huì)得到你的的指引！ 經(jīng)常用嘴與孩子說(shuō)說(shuō)話！你會(huì)得到他的信任！ 經(jīng)常用心去理解孩子！你會(huì)贏得他的尊重！ 實(shí)踐證明 ，家長(zhǎng)做到陪伴孩子共同成長(zhǎng)，孩子一定會(huì)順利度過(guò)這一轉(zhuǎn)折期，展現(xiàn)給家長(zhǎng)一個(gè)絢爛的明天！