禹鐘華

目前，我國高校的金融教育過于注重技術化、中性化的知識講解，而忽略了對于金融歷史和金融哲學方面的教育。如此，我們至多培養(yǎng)出金融體系中勤懇工作的“工蜂”，而不能培養(yǎng)出有思想力的金融人才。在金融高等教育領域，有必要強調歷史金融學和政治金融學的重要性。

我國高校金融教育所面對的

國際、國內金融形勢

當前，國際貨幣體系的演化發(fā)展已經到了關鍵的節(jié)點，面臨巨大的變局。發(fā)達國家陷入發(fā)展的危機，為擺脫困擾，各自祭出以鄰為壑的種種招術，這種飲鴆止渴、害人害己的瘋狂舉動，給世界經濟和金融帶來了巨大的不確定性和風險。

我們以“貨幣戰(zhàn)爭”的觀點和立場來分析西方世界發(fā)起的這場金融沖擊實不為過，西方的這種金融戰(zhàn)爭行為將極大地損害以中國為首的發(fā)展中世界的現實及長遠利益。因此，歷史地看待國際貨幣體系，我們認為該體系是一個極不公正的、西方世界居于主導的盤剝體系；現實地觀察，目前國際金融領域中，風云變幻，形勢嚴峻。

改革開放以來，中國金融業(yè)發(fā)展迅猛。在系統(tǒng)功能、機構構成、市場規(guī)模、業(yè)務種類、國際影響等方面均取得了長足進展，我國的外匯儲備從改革開放之初的微不足道擴增至今天的世界第一，四大國有銀行也已躋身世界前十大銀行之列。在我國金融飛速發(fā)展的同時，金融系統(tǒng)的穩(wěn)定與安全問題也日益凸顯，成為我們必須面對的嚴肅課題。

如何應對如此嚴峻、復雜、高速發(fā)展、風云變幻的國際國內金融現實，是一個艱巨而長期的問題，針對教育系統(tǒng)而言，需要我們的高校體系不斷培養(yǎng)出有思想、有知識、有能力、有立場的高素質的金融人才來服務于中國的金融發(fā)展、保衛(wèi)中國的金融安全。

我國高校金融專業(yè)的課程

設置不盡如人意

綜觀現實，多數高校的金融專業(yè)人才培養(yǎng)多以現實的功利目的為導向，培養(yǎng)的方向和方式緊跟市場的變化和社會的需求，以就業(yè)率為主要追求指標。因此，在金融專業(yè)的教學中呈現出重技術、重技能培養(yǎng)，而輕理論、輕思維能力的提升，尤其忽視了金融歷史學和金融政治學方面知識的宣講和熏陶。這些問題集中體現在相關教材和課程的設置方面。

金融學教材內容多為陳舊。我國目前的金融教材體系成型于上世紀80年代，至今沒有根本性的改動和提升。以金融專業(yè)基礎課程的“貨幣銀行學”、“國際金融學”為例，目前有關這兩門課程的教材各不下數百種，但就其內容而言，除卻一些數字更新以及小處修補以外，教材的框架體系及基本內容近三十多年來鮮有變化。

現在的教材體系可以解釋金融霸權的形成與演化嗎？可以說明如何應對網絡化、全球化的金融實踐嗎？可以指導防止愈演愈烈的金融危機嗎？可以引領大數據時代的金融運行嗎？可以警醒國人的金融安全意識嗎？答案顯然是否定的。因此，總體看來我國高校的金融教材體系相應于日新月異、高速發(fā)展的金融現實明顯落伍。

教材多由國外引進。應該說中國高校的經濟類教材體系是與國際接軌最徹底的領域，其中金融學尤甚。而完全不存在根據中國具體的金融實踐針對中國的金融問題的教材。這種情況似乎給人以這樣的心理暗示：中國的金融運行僅只是國外模式的翻版，對于國外的金融知識體系，我們所能做的僅只是照搬和模仿。而中國似乎不可能存在自己的金融學。

面對這種狀況我們有如下疑問，我們引進的西方金融學是否適應中國的具體實踐？是否可以解釋三十年來中國的金融發(fā)展？是否可以解釋中國作為文明古國數千年的金融演化？在此基礎上我們進一步追問，由古至今、豐富多彩的中國金融實踐，難道不能孕育出中國自己的金融學？筆者認為，構建中國金融學不僅僅是一種一時激起的民族主義熱情，而是一種歷史趨勢的必然，悠久豐富的中國金融發(fā)展歷史，有待中國學人總結提升為中國金融學。

教材內容多呈現中性、技術性及實務性等特征?，F有金融教材皆為針對具體金融要素的中性、現象性、實務性的描述，易使人們認為金融系統(tǒng)僅只是一種客觀運行機制或技術性的功能系統(tǒng)，那么金融學就應該成為類似機械原理一樣的學科。當然，這種現象層面、操作層面的知識是基礎性的、必要的。但是，在現有的教材內容中，我們看不到民族立場，看不到對西方資本主義金融霸權的深入分析，看不到對西方資本金融沖擊進行防范的系統(tǒng)論述，看不到對改革開放以來中國金融發(fā)展的全面總結。

我們應該讓學生掌握金融要素、金融現象以及金融操作等方面的基礎知識，更應該使其熟悉、了解貨幣金融的發(fā)生與演化歷程，以及在這一過程中與政治經濟的密切聯系，在政治、經濟甚至軍事等諸多角度、諸多坐標系定位的、描述的金融系統(tǒng)才是全景的、真實的金融系統(tǒng)。

歷史金融學、政治金融學的

課程設立正逢其時且時不我待

回顧金融演化發(fā)展史，我們發(fā)現政治與金融之間耦合緊致，兩者互為因果、相互決定的關系終其發(fā)展演化全過程。如果在教學過程中剔除政治學的內容，存在諸多弊端，其一，沒有政治金融學，就把政治與金融的兩行邏輯關系，變成了金融現象之間孤立的、線性的一行關系了，高校的金融教學就蛻化為金融技能培訓，而沒有辦法探究金融的核心實質，金融研究也就失去了思想性。其二，沒有政治金融學，就易使人們忽略金融立場、金融主權，進而忽略了金融安全。其三，沒有金融政治學，對于國際資本的金融沖擊就缺乏分析視角和分析工具，而僅只視其為一理性經濟人的牟利行為?，F實告訴我們，僅局限于金融層面來研究金融問題是片面的，中國之所以在歷次金融危機中都幸免于難的原因并不在于中國自身金融系統(tǒng)的健康和強大，而僅在于中國始終對于境外金融資本保持防火墻。

歷史金融學課程可以使學生了解貨幣金融的發(fā)生與發(fā)展、目前金融體系的來龍去脈，使其對金融現象以及金融系統(tǒng)具有全方位的了解和把握，同時，在這樣一種縱向視角下，就會感知中國金融發(fā)展的歷史步伐及無限潛力，了解西方資本控制下的國際金融體系的不公正性，在此基礎上就可以構建起審視金融現象的政治金融學分析框架。

綜上所述，在高校金融教育中增設“歷史金融學”和“政治金融學”，以培養(yǎng)學生的整體金融觀、正確的金融史觀、政治金融學的分析框架，是十分必要而迫切的，且正當其時。（作者單位：東北財經大學）endprint