金融學(xué)
- 《金融學(xué)》課程線上教學(xué)改革研究
學(xué)。對于高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">金融學(xué)》課程來說，應(yīng)當(dāng)把握住時代機遇，認識到線上教學(xué)模式改革的必要性，為學(xué)生構(gòu)建線上線下混合式教學(xué)模式，助力學(xué)生更快、更好發(fā)展。一、創(chuàng)新線上教學(xué)的意義線上教學(xué)指的是在現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐下，在互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)平臺上，教師與學(xué)生隔著屏幕進行教學(xué)與互動的教學(xué)模式。創(chuàng)新線上教學(xué)的意義是多元的，最主要的則在于三點：（一）促使教育從封閉走向開放傳統(tǒng)教育體系是比較封閉的，最多在校際之內(nèi)進行互動，教育的封閉將導(dǎo)致：一是學(xué)習(xí)資源會有局限性，二是教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的步伐
山西青年 2023年9期2023-10-02
- 新文科背景下金融學(xué)課程教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑探討
化轉(zhuǎn)型的理念，金融學(xué)課程教學(xué)改革應(yīng)形成課程總設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容整合、課堂教學(xué)數(shù)字化、多方面評價協(xié)同的實施路徑，以期為培養(yǎng)具備問題意識和解決復(fù)雜問題能力的復(fù)合型金融人才做出有益的探索。關(guān)鍵詞：新文科；教學(xué)數(shù)字化；金融學(xué)；思政元素中圖分類號：G4?文獻標(biāo)識碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.0810?引言2019年4月，教育部等部門聯(lián)合“六卓越一拔尖”計劃2.0大會的啟動，標(biāo)志著“新文科”建設(shè)正式開啟。新文科建設(shè)的主
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年15期2023-08-21
- 金融學(xué)的證券投資行為分析
基于此，本文從金融學(xué)的角度入手，分析金融學(xué)對于證券投資行為的影響效果，對投資者的常見行為進行闡述分析，并提出證券投資行為的優(yōu)化對策與建議，希望為證券投資者提供一定參考。［關(guān)鍵詞］金融學(xué)；證券投資；投資者［中圖分類號］F83文獻標(biāo)志碼：A證券投資對我國金融市場的創(chuàng)新發(fā)展具有顯著的積極作用，但是自新時期以來，證券投資的種類越來越多，進一步提高了證券投資的操作難度與風(fēng)險水平。為使證券投資者的投資效益能夠得到有效的保障，促進我國證券金融行業(yè)的健康有序發(fā)展，必須對證
南北橋 2023年14期2023-08-12
- 校企協(xié)同“浸入式”金融學(xué)專業(yè)建設(shè)研究
協(xié)同；浸入式；金融學(xué)；專業(yè)建設(shè)［中圖分類號］ F326.3；G642 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）01-0046-03近年來，隨著我國金融環(huán)境的日漸改善和網(wǎng)絡(luò)金融模式的快速發(fā)展，金融行業(yè)呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢頭，并以產(chǎn)業(yè)集群、金融滲透等各種方式，逐步成為地方經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐。金融產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的背后，是金融專業(yè)化人才需求量的空前增長和對金融學(xué)專業(yè)建設(shè)的更高要求。然而，金融學(xué)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀表明，除少部分金融專業(yè)院校構(gòu)建了與實
大學(xué)教育 2023年1期2023-05-30
- 金融學(xué)本科專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐研究
文通過分析國內(nèi)金融學(xué)本科專業(yè)國際化人才培養(yǎng)在培養(yǎng)模式頂層設(shè)計、教學(xué)資源與教師隊伍綜合能力三個核心環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，探索金融學(xué)專業(yè)建設(shè)存在的內(nèi)在問題與原因，并基于教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)方法等多維視角提出培養(yǎng)“國際化+創(chuàng)新型+復(fù)合型”三位一體的金融學(xué)本科專業(yè)人才的政策建議。 關(guān)鍵詞：金融學(xué)；本科專業(yè)；國際化人才培養(yǎng) 中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０23）01 — ０157 — ０4 一、引言
理論觀察 2023年1期2023-05-30
- “混合式教學(xué)”課程思政人才培養(yǎng)的探索與實踐
工作。通過以“金融學(xué)”課程作為研究案例，深入探究其與思政元素深度融合、構(gòu)建“混合式教學(xué)”模式的實現(xiàn)路徑，以有效達成本學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)，即價值引領(lǐng)、知識傳授與能力培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：金融學(xué)；混合式教學(xué)；課程思政；人才培養(yǎng)中圖分類號：G641? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2023）04-0122-03隨著“立德樹人”這一根本任務(wù)的提出，教育部發(fā)布實施了一系列課程思政建設(shè)方面的指導(dǎo)文件，其中，針對高校如何構(gòu)建、完善課程思政體系問題制定
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2023年4期2023-03-16
- 金融學(xué)課程思政教學(xué)與大學(xué)生品德和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)實踐研究
德育教育目標(biāo)。金融學(xué)課程思政建設(shè)中可以挖掘的思政元素非常豐富，主要有社會主義核心價值觀、民族自信、“工匠精神”三個方面。金融學(xué)課程思政建設(shè)應(yīng)與時俱進，打破常規(guī)的課堂教學(xué)，提升教師的思政能力；拓展多元化的教學(xué)形式，以適應(yīng)新時代青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點，將課程思政內(nèi)化于金融基礎(chǔ)知識，深化于學(xué)生內(nèi)心，讓思政效果顯現(xiàn)于學(xué)生的個人品德和職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：金融學(xué)；思政元素；大學(xué)生；課程思政中圖分類號：G642? ? 文獻標(biāo)志碼：A? 文章編號：1673-291X（2
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2023年2期2023-03-03
- 金融學(xué)課程思政的特點與教學(xué)設(shè)計探索
轉(zhuǎn)變。本文以《金融學(xué)》課程的思政建設(shè)為對象，在總結(jié)本課程融入思政元素的3個特點后，針對其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)考核過程中的進行探索，重點設(shè)計了3個課程內(nèi)容的案例分析：在貨幣形式和貨幣制度內(nèi)容中闡述南宋交子與“一國四幣”的制度；在信用制度的內(nèi)容中闡述我國公共信用體系的建立；在國際金融機構(gòu)體系中闡述了亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的建立，借此在教學(xué)內(nèi)容中融入思政元素，以實現(xiàn)《金融學(xué)》課程思政理念的探索。關(guān)鍵詞：《金融學(xué)》；課程思政；教學(xué)設(shè)計；案例分析中圖分類
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年4期2023-02-19
- 成人高校課程思政的教學(xué)創(chuàng)新研究
——以《金融學(xué)》信用卡主題為例
一、成人高校《金融學(xué)》課程的設(shè)計原則(一)課程基本信息1．《金融學(xué)》課程的總體目標(biāo)《金融學(xué)》課程是成人高校經(jīng)濟管理類一門專業(yè)必修課，主要研究市場經(jīng)濟條件下金融資源運行機制及各主體行為規(guī)律的科學(xué)，是一門兼具理論與實務(wù)的應(yīng)用型課程。課程目標(biāo)要求順時順勢融入社會主義核心價值觀這一“思政元素”，培養(yǎng)學(xué)生金融法律意識和職業(yè)道德素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀和崇高的理想情懷。同時，要使學(xué)生對貨幣、信用、金融體系、金融市場、金融風(fēng)險與金融監(jiān)管等金融學(xué)理論有系統(tǒng)的認知，具
山東開放大學(xué)學(xué)報 2022年4期2022-10-14
- 普通高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">金融學(xué)”課程思政元素的挖掘與融合
二、普通高校“金融學(xué)”課程思政元素的挖掘與梳理“任何課程都具有德育價值，它是課程具有的天然屬性，它可能比較明顯地出現(xiàn)在課程中，也可能以隱形價值蘊含在課程中，需要教師去挖掘、發(fā)現(xiàn)和設(shè)計，用好課堂教學(xué)這個渠道，使德育與知識、技能傳授同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵4]金融是經(jīng)濟的核心，金融學(xué)是經(jīng)濟類、管理類專業(yè)最重要的課程之一，課程內(nèi)容涉及的知識面廣，與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，課程思政元素極為豐富，需要精心挖掘、梳理和設(shè)計?？梢試@“兩個線索”“一個實踐”進行挖掘梳理。
華北水利水電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2022年5期2022-10-10
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">金融學(xué)》課程思政課學(xué)生滿意度影響因素分析
;立德樹人;《金融學(xué)》中圖分類號：G4???? 文獻標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.0901 文獻綜述2016年12月習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出高校專業(yè)人才的培養(yǎng)要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，將專業(yè)課程與思想政治理論課建設(shè)結(jié)合起來，教師要守好一段渠、種好責(zé)任田，做到專業(yè)課與思政課同向而行，協(xié)同推進，把思想政治教育貫穿到教育教學(xué)的全過程。課程思政建設(shè)是高校落實立德樹人這一根本任
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年17期2022-07-16
- 課程思政融入金融學(xué)課程的探索
韓光輝摘要：金融學(xué)課程作為經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)核心課，融入思政元素，打造金融學(xué)課程思政具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。當(dāng)前金融學(xué)課程思政建設(shè)還存在著教學(xué)內(nèi)容滯后、教學(xué)手段和方法落后以及授課教師思政能力水平有待提升等問題，通過研究發(fā)現(xiàn)可以從加強金融學(xué)課程思政教學(xué)團隊建設(shè)、深入挖掘金融學(xué)課程思政元素、創(chuàng)新金融學(xué)課程思政教學(xué)方法和手段等三個方面進行探索和實踐。關(guān)鍵詞：金融學(xué);課程思政;立德樹人中圖分類號：G4文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年13期2022-06-28
- 《金融學(xué)》課程與思政教育耦合教學(xué)模式探索
徐維摘?要：《金融學(xué)》課程思政與思想政治教育相耦合，是實現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)的新舉措，是秉承人才培養(yǎng)根本要求的新動力。當(dāng)前，《金融學(xué)》課程思政存在課程思政和思政課程的協(xié)同效應(yīng)不顯著、思政功能不突出、思政水平有待提高等問題。做好頂層設(shè)計，加強課程建設(shè)，培育高水平思政隊伍，實現(xiàn)學(xué)習(xí)專業(yè)知識與加強思想政治素養(yǎng)更緊密聯(lián)系的教學(xué)目標(biāo)，將金融學(xué)打造成課程思政的新高地。關(guān)鍵詞：《金融學(xué)》;課程思政;思政元素中圖分類號：G4???文獻標(biāo)識碼：A????doi：10.19
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年16期2022-06-24
- 中國金融學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展前景
在這一過程中，金融學(xué)發(fā)揮了非常重要的作用。但是，我國現(xiàn)階段對金融行業(yè)的本質(zhì)沒有進行深入的探討與界定，缺乏與之相關(guān)的深刻研究理論，在金融業(yè)的相關(guān)學(xué)科的設(shè)置方面上，也存在著諸多不合理的現(xiàn)象，這些都對我國金融業(yè)的發(fā)展造成了極大的阻礙，而我國金融業(yè)也需要迫切的對這些問題進行解決。本文就將簡要分析我國金融學(xué)所面臨的一些挑戰(zhàn)和未來的發(fā)展前景。關(guān)鍵詞：金融學(xué);挑戰(zhàn);發(fā)展前景引言現(xiàn)階段經(jīng)濟全球化正在不斷推進，在此背景下，金融行業(yè)得到了迅速的發(fā)展，在市場中的地位也得到了空前
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 邊疆地區(qū)高校金融學(xué)專業(yè)搭建中英雙語人才培養(yǎng)體系的探索
摘 要：金融學(xué)專業(yè)是我國高校最早開始探索中英雙語人才培養(yǎng)體系的專業(yè)之一。但邊疆地區(qū)高校受制于地方特性、師資力量、學(xué)生水平等因素，尚不具備成熟的中英雙語人才培養(yǎng)體系。本文以新疆財經(jīng)大學(xué)為例，在應(yīng)用問卷調(diào)查取得數(shù)據(jù)后對于邊疆地區(qū)高校金融學(xué)專業(yè)中英雙語人才培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀進行分析，并提出邊疆地區(qū)高校金融學(xué)專業(yè)搭建中英雙語人才培養(yǎng)體系的策略。關(guān)鍵詞：邊疆地區(qū)高校;金融學(xué);中英雙語作者簡介：孫昕（1988-），女，新疆財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院，講師，研究方向：綠色金融。一、引
校園英語·月末 2022年8期2022-05-30
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的金融學(xué)課程教學(xué)改革
勢。我國高校在金融學(xué)教學(xué)中也要順應(yīng)時代發(fā)展改革和對應(yīng)用型人才的需求進行課程教學(xué)改革。本文基于新時期我國經(jīng)濟的發(fā)展變化分析了金融學(xué)課程改革培養(yǎng)應(yīng)用型人才的策略。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才;金融學(xué);課程改革引言進入二十一世紀(jì)以來，我國高等教育的發(fā)展十分迅速，為行業(yè)發(fā)展和進步提供大量人才。高校的教學(xué)規(guī)模和教學(xué)質(zhì)量都得到了質(zhì)的提高的同時一些弊端也不斷顯現(xiàn)，主要表現(xiàn)在學(xué)生的理論知識和實踐能力存在差距，高校培養(yǎng)的人才以知識型為主，具有實踐操作能力的應(yīng)用型人才稀缺?；诖?，高校
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 應(yīng)用型高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)探析
所區(qū)別的。對于金融學(xué)專業(yè)來說，人才培養(yǎng)也應(yīng)該與時俱進，以更加適應(yīng)經(jīng)濟、金融環(huán)境變化的需求，必須將應(yīng)用型本科金融專業(yè)的理論教學(xué)與實踐教學(xué)相融合，培養(yǎng)更適應(yīng)市場的專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型金融人才;金融學(xué);人才培養(yǎng)中圖分類號：G642;F830? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? 文章編號：1673-291X（2022）08-0084-03隨著經(jīng)濟的全球化和金融市場的迅猛發(fā)展，國與國之間的聯(lián)系更為緊密。金融作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)應(yīng)該更好服務(wù)于中國的經(jīng)濟發(fā)展，金融業(yè)的發(fā)展對
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2022年8期2022-03-31
- 新文科導(dǎo)向下金融學(xué)課程思政的優(yōu)化路徑研究
，在這一導(dǎo)向下金融學(xué)課程思政建設(shè)普遍存在價值引領(lǐng)上教師思政育人能力不強、思維培養(yǎng)上思政資源支撐不夠、技能提升上思政教學(xué)方式不當(dāng)?shù)葐栴}。因此，金融學(xué)課程思政建設(shè)需要通過改進考核制度、提升教師的價值引領(lǐng)能力、規(guī)范資源開發(fā)、加強學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)以及完善思政教學(xué)等措施，促進學(xué)生金融技能提升。關(guān)鍵詞：新文科;課程思政;金融科技;金融學(xué)機械化、電氣化、信息化三次工業(yè)革命之后，出現(xiàn)了以信息通信技術(shù)推動“萬物互聯(lián)”的第四次工業(yè)革命，以金融科技為代表的技術(shù)革命推動了金融人才
河南教育·高教 2022年2期2022-03-23
- “課程思政”理念下金融學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計及創(chuàng)新
計;教學(xué)創(chuàng)新;金融學(xué)引言課程思政是一種新穎的教學(xué)理念，是把思想政治（以下簡稱思政）教育融入各類課程教學(xué)，強化思想理論教育與價值引領(lǐng)，充分挖掘各學(xué)科蘊含的思想政治教育資源，探索多元的德育途徑，從而完成立德樹人的根本任務(wù)。大學(xué)生是國家和民族的希望，培育具有高尚道德情操、崇高愛國情懷的大學(xué)生關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實現(xiàn)。因此，在大學(xué)生的培養(yǎng)過程中，要不斷拓寬思政教育渠道，對開展課程思政教育改革具有深遠的意義。數(shù)理金融學(xué)是金融學(xué)自身發(fā)展而衍生出來的一個新的
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 金融學(xué)課程的思政教育資源挖掘與運用
鄒鑫垚關(guān)鍵詞：金融學(xué);課程思政;資源挖掘引言為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會的精神，落實新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議的要求，結(jié)合“雙萬計劃”必須深化教育教學(xué)改革，現(xiàn)階段亟須打造一批一流課程。2020年，南京審計大學(xué)（以下簡稱“我?！保?span id="j5i0abt0b" class="hl">金融學(xué)課程獲批國家級線上一流本科課程，一流的課程不僅要求教師向?qū)W生傳授知識，更要傳遞社會主義核心價值觀。新時代金融學(xué)課程的知識傳授應(yīng)當(dāng)與價值引領(lǐng)統(tǒng)一在一起，課程思政教育已體現(xiàn)專業(yè)課程與思想政治教育改
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 人工智能時代金融學(xué)專業(yè)教學(xué)與培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對
，也向高等教育金融學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。文章從人工智能對金融行業(yè)人才培養(yǎng)的沖擊與影響出發(fā)，建議高校轉(zhuǎn)變金融學(xué)教學(xué)培養(yǎng)方式，修訂培養(yǎng)方案、改善教學(xué)方法、改革教學(xué)評價等，擴展學(xué)生知識體系，提升學(xué)生思維能力、實踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展和市場需求的高等人才。關(guān)鍵詞：人工智能;金融學(xué);人才培養(yǎng)引言歷史上每一次金融時代的更替都是技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)果。從傳統(tǒng)金融到互聯(lián)網(wǎng)金融再到區(qū)塊鏈金融，科技助推金融行業(yè)不斷提高資源整合效率，降低道德風(fēng)險和交易成本，提高交易雙方信息
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 基于行為金融學(xué)對原油寶現(xiàn)象的分析
經(jīng)過，運用行為金融學(xué)理論對投資者情緒進行分析，指出投資者對交易規(guī)則的不了解導(dǎo)致其對金融市場狀況的盲目自信;以及交易機構(gòu)對產(chǎn)品實操和設(shè)計的不完善導(dǎo)致了該事件的發(fā)生。借由行為金融學(xué)中各種理論，詮釋了此次交易中投資者與交易機構(gòu)之間博弈的非理性行為;最后總結(jié)此次事件帶來的結(jié)論和啟示。關(guān)鍵詞：金融學(xué);原油寶;投資分析1.原油寶事件的背景由于原油市場低迷，2020年3月初原油暴跌之后，中行看到原油到達了歷史上的低位，大力向投資者推 薦原油寶產(chǎn)品，并表明產(chǎn)品風(fēng)險較低。2
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2022年2期2022-01-09
- 基于行為金融學(xué)對原油寶現(xiàn)象的分析
經(jīng)過，運用行為金融學(xué)理論對投資者情緒進行分析，指出投資者對交易規(guī)則的不了解導(dǎo)致其對金融市場狀況的盲目自信;以及交易機構(gòu)對產(chǎn)品實操和設(shè)計的不完善導(dǎo)致了該事件的發(fā)生。借由行為金融學(xué)中各種理論，詮釋了此次交易中投資者與交易機構(gòu)之間博弈的非理性行為;最后總結(jié)此次事件帶來的結(jié)論和啟示。關(guān)鍵詞：金融學(xué);原油寶;投資分析1.原油寶事件的背景由于原油市場低迷，2020年3月初原油暴跌之后，中行看到原油到達了歷史上的低位，大力向投資者推 薦原油寶產(chǎn)品，并表明產(chǎn)品風(fēng)險較低。2
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2022年1期2022-01-08
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">金融學(xué)》課程思政教學(xué)改革探究
藍瑩摘 要：《金融學(xué)》是經(jīng)濟類專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課，是培養(yǎng)我國金融類人才的主要課程載體，思想政治教育在新時代高校人才培養(yǎng)體系中意義重大。筆者基于多年的教學(xué)經(jīng)驗在本文中探討了如何在金融學(xué)教學(xué)中融入課程思政內(nèi)容，并給出了典型的教學(xué)設(shè)計案例，具有一定的參考與啟發(fā)意義。關(guān)鍵詞：金融學(xué) 思想政治教育 教學(xué)改革1 引言黨的十九大以后，高校思想政治工作成為了新形勢下教育工作者的一個重要理論和實踐命題。2017年到2020年，教育部先后發(fā)布了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程
成長 2021年12期2021-12-19
- 信息化時代下《金融學(xué)》課程教學(xué)模式改革
高校課程中，《金融學(xué)》占據(jù)了重要的地位，但是在如今這個信息化的時代中，對人才的需求愈加旺盛，要求也越來越高，而高校是培養(yǎng)人才的一個重要平臺，尤其是像金融這種技術(shù)含量高的行業(yè)，對于高校畢業(yè)生自然是求賢若渴，但是一些老師受傳統(tǒng)觀念和舊的教學(xué)模式的影響，所應(yīng)用的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)信息化的大時代了，所以需要人們順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，積極改變教學(xué)方式，探究新的教學(xué)方法，促進金融行業(yè)的迅速發(fā)展。關(guān)鍵詞：信息化時代;《金融學(xué)》;教學(xué)模式改革引言目前為止，對《金融學(xué)》這門課
江蘇廣播電視報·新教育 2021年30期2021-12-13
- 思政教育融入金融學(xué)課程建設(shè)的探索研究
核心課程之一的金融學(xué)，該課程是適合實踐這一教學(xué)理念的優(yōu)質(zhì)土壤，教師在授課的過程中可引領(lǐng)學(xué)生挖掘現(xiàn)實實踐中蘊含的社會主義核心價值觀和家國情懷、國際視野、創(chuàng)新思維等思政教育元素。該文通過對目前金融學(xué)課程進行思政改革的路徑探索分析，以期提升金融學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，更好地完成“金融學(xué)”人才培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：金融學(xué);課程思政;教學(xué)改革引言“金融學(xué)”是眾多金融類相關(guān)專業(yè)建設(shè)當(dāng)中的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程作為經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的核心課程之一，是經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)性核心課程，并且由
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 基于團隊合作的翻轉(zhuǎn)課堂在《金融學(xué)》課程教學(xué)中的實踐經(jīng)驗分享
文基于我們在《金融學(xué)》課程中的教學(xué)翻轉(zhuǎn)實踐，就翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)經(jīng)驗、感受與高校同仁分享。關(guān)鍵詞：團隊合作;翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)實踐一、《金融學(xué)》課程教學(xué)中急需解決的主要問題（一）“面”與“點”無法兼顧問題金融學(xué)課程所涉及的內(nèi)容范圍廣，且教學(xué)課時量有限，通常只有54學(xué)時。在課堂講授過程中若想做到面面俱到，受課時量的局限，只能是蜻蜓點水，無法進一步展開分析。若是想把一些重點、難點問題講深、講透，又不得不舍去部分章節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)致課程體系不完整。可謂顧此失彼，左右為難。（二）
湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報·人文社科版 2021年11期2021-12-03
- “金融學(xué)”課程中的思政元素挖掘與教學(xué)改革探索
? ? 要：“金融學(xué)”是高校本科階段一門典型的經(jīng)濟學(xué)類基礎(chǔ)課，具有授課面廣，實用性、普適性與趣味性強的特點。文章結(jié)合《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，基于“金融學(xué)”課程思政示范課程建設(shè)，從政治認同、家國情懷、道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、法治意識五個方面挖掘提煉“金融學(xué)”課程中的思政元素，并從教學(xué)方法使用、基于OBE理念的教案修訂等方面，探索“金融學(xué)”課程思政的改革路徑，構(gòu)建兼顧金融學(xué)知識傳授和價值引領(lǐng)的新教學(xué)體系。關(guān)鍵詞：課程思政;金融學(xué);思政元素;教學(xué)改革中圖分
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年11期2021-12-02
- 金融學(xué)教師課程思政能力提升路徑研究
嚴(yán)偉祥摘 要：金融學(xué)課程思政建設(shè)要求教師增強黨性修養(yǎng)和政治認同，提升家國情懷和人文素養(yǎng)，完善法制意識和道德修養(yǎng)。教師課程思政能力不足，會出現(xiàn)重術(shù)輕道、缺乏課程思政深度、過度西化減弱中國文化自信、過多量化弱化學(xué)生德法培養(yǎng)等問題。金融學(xué)教師需要與時俱進提升對黨的方針政策領(lǐng)悟能力，因事而新增強對時事的中國立場闡釋能力，德法兼修增進對現(xiàn)代的規(guī)則意識引領(lǐng)能力。關(guān)鍵詞：課程思政;金融學(xué);高校教師;思政能力“全面推進課程思政建設(shè)，教師是關(guān)鍵”，2020年教育部印發(fā)《高等
河南教育·高教 2021年9期2021-11-08
- 大數(shù)據(jù)思維在金融學(xué)研究中的運用研究
：大數(shù)據(jù)思維;金融學(xué);應(yīng)用1.大數(shù)據(jù)思維的分析近年來出現(xiàn)了"大數(shù)據(jù)"一詞，這一理論的出現(xiàn)在某種程度上有助于改變我國的經(jīng)濟制度，并引起了國家，特別是國家政策制定者和互聯(lián)網(wǎng)公司對這一技術(shù)的注意。雖然現(xiàn)在可以廣泛獲取元數(shù)據(jù)，但對于通常所說的元數(shù)據(jù)仍然沒有統(tǒng)一的定義，因為這些元數(shù)據(jù)無法在短時間內(nèi)使用傳統(tǒng)軟件進行處理、分析和捕獲。大數(shù)據(jù)以互聯(lián)網(wǎng)時代為基礎(chǔ)，產(chǎn)生了與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)處理技術(shù)不同的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，后者具有更多的存儲空間、數(shù)據(jù)分析和處理功能，能夠快速處理大量信息資源
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年12期2021-11-03
- 探討現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)與金融學(xué)前沿發(fā)展
，因此經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)越來越成為重要的學(xué)科。無論從教育行業(yè)還是商業(yè)來說，都是一大熱門。現(xiàn)在人們可支配的收入逐漸的增多，投資和理財?shù)男枨笾鸩降脑黾樱虼嗣鎸r代的發(fā)展，我國的金融學(xué)和經(jīng)濟學(xué)正在面臨時代發(fā)展所帶來的機遇，機遇與挑戰(zhàn)并存。我們要想發(fā)展我國的經(jīng)濟實力，金融學(xué)是必不可少的一部分，兩者之間是雙向促進的關(guān)系。我國經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展也越來越符合現(xiàn)代化的發(fā)展需求，因此我國的經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)未來的發(fā)展前景是十分可觀的，需要各行各業(yè)的綜合性發(fā)展，來促進我國經(jīng)濟水平的全面提
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年14期2021-10-21
- 簡述新常態(tài)下的經(jīng)濟和金融學(xué)理論創(chuàng)新
型，這對現(xiàn)存的金融學(xué)理論知識和經(jīng)濟學(xué)知識來說，是一個很大的挑戰(zhàn)。如何對金融學(xué)理論和經(jīng)濟學(xué)理論在新常態(tài)的背景下進行創(chuàng)新，更好的服務(wù)于經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，是現(xiàn)在需要解決的問題，也是非常重要的課題。本文就關(guān)于新常態(tài)下的經(jīng)濟和金融學(xué)理論創(chuàng)新展開探討。關(guān)鍵詞：新常態(tài);經(jīng)濟;金融學(xué);創(chuàng)新發(fā)展引言我國要想能緩解經(jīng)濟全球化造成的不良影響，需要做好經(jīng)濟方面的轉(zhuǎn)型，但這就要求我國中小企業(yè)和國企重視經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)這兩方面，要能根據(jù)實際情況，積極對其進行創(chuàng)新和改進，既要讓兩者結(jié)合，也需運
科教創(chuàng)新與實踐 2021年10期2021-09-10
- 金融學(xué)的證券投資行為思考
王瀚陽摘要：對金融學(xué)理論進行全面掌握能夠為證券投資提供正確的思想引領(lǐng)，促進投資者能夠從現(xiàn)實客觀的角度考慮，來進行證券投資，最小化或消除投資過程伴隨的數(shù)據(jù)偏差，從而最小化投資過程的經(jīng)濟風(fēng)險。結(jié)合國內(nèi)金融市場的發(fā)展動向，促進投資者以現(xiàn)實、客觀的態(tài)度考慮來進行投資非常必要，應(yīng)當(dāng)先行從金融學(xué)角度，將投資行為予以合理性評估，了解投資者的思想意識和言行，以結(jié)合相關(guān)信息，建立切實可行的投資方法，力求達成較為理想的經(jīng)濟目標(biāo)。關(guān)鍵詞：金融學(xué);證券投資行為;投資風(fēng)險金融學(xué)是集
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年2期2021-09-10
- 協(xié)同教學(xué)模式的實踐
詞：協(xié)同教學(xué)；金融學(xué)；教學(xué)模式中圖分類號：G420文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-7164（2021）07-0079-02基金項目院本文是湖北理工學(xué)院校級重點教研項目“協(xié)同、開放的復(fù)合教學(xué)模式的探索和實踐———以金融學(xué)課程為例”（項目編號：2017B09）研究成果之一。協(xié)同教學(xué)強調(diào)團隊協(xié)作，分享教學(xué)經(jīng)驗，是實施教學(xué)改革的新手段。協(xié)同教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性更強，獨立學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新能力也會逐步提高。一、協(xié)同教學(xué)的含義協(xié)同教學(xué)不僅是一
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年2期2021-09-10
- 大數(shù)據(jù)思維對金融學(xué)研究的影響
：大數(shù)據(jù)思維;金融學(xué);研究運用當(dāng)前，中國社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，金融業(yè)人員和相關(guān)學(xué)者必須高度重視市場活動，購買者和經(jīng)濟環(huán)境，以便進行金融研究，這樣才能使行動和思想將不會與實際的經(jīng)濟發(fā)展相抵觸。 隨著大數(shù)據(jù)思想的發(fā)展，數(shù)據(jù)的有效性和規(guī)律性必須由相關(guān)專家進行研究和探索。一、大數(shù)據(jù)思維的基本概念大數(shù)據(jù)是在2008年中期提出的，是相對較新的術(shù)語，也被稱為巨量資料。盡管很長一段時間都沒有提出，但它已經(jīng)引起了世界各國和互聯(lián)網(wǎng)公司的關(guān)注。大數(shù)據(jù)一詞已為人們所廣泛了解和普及，但
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年2期2021-09-10
- 《金融學(xué)》課程教學(xué)改革探究與實踐
堂教育模式在《金融學(xué)》課程中的應(yīng)用方式，旨在提升《金融學(xué)》課程質(zhì)量，使得金融學(xué)價值得到進一步體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：SPOC;對分課堂;金融學(xué) 新科技推動了教育領(lǐng)域改革發(fā)展，傳統(tǒng)的“滿堂灌”模式弊端愈加明顯，探索新理念、新模式成了教師工作重點。在這些的背景下，SPOC營運而生，該模式的出現(xiàn)是為了在小規(guī)模范圍內(nèi)實現(xiàn)高質(zhì)量在線課程教學(xué)的目標(biāo)，使得網(wǎng)絡(luò)信息的作用在教學(xué)過程中得到更好體現(xiàn)，對于提升學(xué)生主動性有著重要作用[1]。為了提升教學(xué)質(zhì)量，國內(nèi)學(xué)者還研究了對分課堂模
客聯(lián) 2021年5期2021-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下金融學(xué)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新模式思考
詞：互聯(lián)網(wǎng)+;金融學(xué);教學(xué)模式隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，金融業(yè)務(wù)逐漸由線下轉(zhuǎn)為線上，金融服務(wù)的效率不斷提高，人們的生活也變得更加便捷。作為培養(yǎng)金融專業(yè)人才的重要場所，高校應(yīng)該把培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才作為發(fā)展方向，科學(xué)研判自身特色、行業(yè)發(fā)展、學(xué)生能力，順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，逐步提高金融學(xué)教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)與教育的有機融合。高校金融專業(yè)不僅要培養(yǎng)具備完善金融學(xué)理論知識的人才，還要培養(yǎng)具有互聯(lián)網(wǎng)思維的復(fù)合型金融人才。在實際教學(xué)中，存在很多問題，比
科技風(fēng) 2021年19期2021-09-07
- 課程思政融入金融學(xué)課程改革的實踐探索
的辦法和途徑。金融學(xué)這一課程主要是在金融知識以及提升金融技能這一方面上進行教學(xué)和培養(yǎng)，通過這些能力的提升和培養(yǎng)，可以幫助家庭獲得更多的經(jīng)濟福利，也可以在國家的建設(shè)當(dāng)中貢獻自己的力量，在針對金融學(xué)進行教學(xué)的過程當(dāng)中，不僅要注重專業(yè)知識的教學(xué)，而且要與思政內(nèi)容進行深度的融合。本文將通過對金融學(xué)課程思政內(nèi)容體系的深度挖掘，來將課程思政深入運用到金融學(xué)課程的教學(xué)過程當(dāng)中。關(guān)鍵詞：課程思政;金融學(xué);課程改革中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A doi：10.19311/
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年24期2021-08-17
- 淺談大數(shù)據(jù)思維在金融學(xué)研究中的運用
斷變化，我國的金融學(xué)也迎來了快速發(fā)展的大好時機，更多先進的科學(xué)技術(shù)和金融理念被應(yīng)用其中。尤其在信息時代的背景下，我們逐漸形成了一種大數(shù)據(jù)思維，將這一思維引入到金融學(xué)相關(guān)的研究工作當(dāng)中，不僅能夠有效的拓寬研究渠道，使研究結(jié)果趨于精準(zhǔn)化，而且可以在很大程度上促進金融學(xué)行業(yè)的快速發(fā)展。本文在綜合調(diào)查的基礎(chǔ)上，圍繞大數(shù)據(jù)思維在金融學(xué)研究工作當(dāng)中的具體情況展開了深入性的分析探討。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)思維;金融學(xué);研究引言結(jié)合實踐經(jīng)驗，我們可以知道大數(shù)據(jù)思維具有很強的數(shù)學(xué)色
科學(xué)與財富 2021年8期2021-07-02
- 高校金融學(xué)課程思政體系建設(shè)探賾
章指出高校構(gòu)建金融學(xué)課程思政體系遇到的問題，簡述高校金融學(xué)課程思政體系建設(shè)的現(xiàn)實價值，并從“以學(xué)生為中心、培育高質(zhì)量社會主義金融人才為導(dǎo)向，以教師及輔導(dǎo)員隊伍為后盾、課程思政知識挖掘融合為保障，以各類金融機構(gòu)為平臺、創(chuàng)設(shè)健康有序的校企合作環(huán)境為契機”等方面，探討高校構(gòu)建金融學(xué)課程思政體系的具體策略。關(guān)鍵詞：課程思政;高校;金融學(xué);協(xié)同育人;人才培養(yǎng)中圖分類號：G641;G651 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）16-0006-02高校
成才之路 2021年16期2021-06-28
- 金融專業(yè)“課程思政”建設(shè)方法探討
。[關(guān)鍵詞] 金融學(xué);課程思政;本科教育;教學(xué)改革[基金項目] 2021年度國家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項目“基于時間序列間分位相依性（quantile dependence）的風(fēng)險值（Value-at-Risk）預(yù)測模型研究”（71903144）[作者簡介] 張 申（1980—），女，天津人，經(jīng)濟學(xué)博士，天津大學(xué)管理與經(jīng)濟學(xué)部金融系講師，研究生導(dǎo)師，主要從事金融計量經(jīng)濟學(xué)、時間序列及實證金融研究;萬 靜（1981—），女，天津人，經(jīng)濟學(xué)博士，天津大學(xué)管理
教育教學(xué)論壇 2021年16期2021-06-22
- 基于OBE理念的“金融學(xué)”課程線上線下教學(xué)模式探討
OBE理念下“金融學(xué)”課程教學(xué)的目標(biāo)確定、線上線下教學(xué)的設(shè)計以及教學(xué)實施的保障。關(guān)鍵詞 OBE理念 “金融學(xué)” 線上線下 教學(xué)中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.01.061AbstractThe idea of OBE teaching has become the guidance of college teachin
科教導(dǎo)刊 2021年2期2021-05-28
- 金融學(xué)的“宏微觀裂痕”與制度金融學(xué)研究
侯香伊金融學(xué)的研究一直以來就有宏觀微觀之爭，而在制度金融學(xué)視角下對宏微觀裂痕進行分析更具實際意義。本文從傳統(tǒng)的金融學(xué)理論結(jié)構(gòu)入手，對金融學(xué)“裂痕”與制度金融學(xué)的關(guān)系、發(fā)展思路等進行深入研究。一、引言近年來，中國的經(jīng)濟發(fā)展取得了前所未有的進步，金融學(xué)的研究成果也越來越具有先進性與合理性，但是與此同時我們也必須要認識到，金融學(xué)的“宏微觀裂痕”始終存在，這一問題如果不得到妥善的解決，那么我國經(jīng)濟建設(shè)的理論基礎(chǔ)勢必難以穩(wěn)固。為此，我們有必要對本課題進行深入研究。二
今日財富 2020年9期2020-04-03
- 現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)與金融學(xué)前沿發(fā)展
、現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)與金融學(xué)相關(guān)概述從目前的形式上看，改革的步伐已經(jīng)為我國經(jīng)濟的發(fā)展，取得的了濃墨重彩的一筆成就。這樣一來，各個行業(yè)都呈現(xiàn)了新的活力與發(fā)展勢頭?，F(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)一時間就成為了眾多學(xué)者研究的對象，并在長足的發(fā)展過程中，呈現(xiàn)了不可替代的位置。從另外一個角度看，經(jīng)濟學(xué)與金融學(xué)，在我國的起步較晚，與發(fā)達的國家的研究相比較，還存在很大的一段距離。因此，經(jīng)濟學(xué)與金融學(xué)的研究，對我國社會主義的發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。在發(fā)展的過程中，只有不斷的進行優(yōu)化并延伸，對經(jīng)濟學(xué)與
今日財富 2019年22期2019-08-26
- 行為金融學(xué)與標(biāo)準(zhǔn)金融學(xué)的對比分析
經(jīng)濟的發(fā)展，為金融學(xué)領(lǐng)域的研究內(nèi)容和研究模式等方面，都帶來了一定的轉(zhuǎn)變。相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者在進行研究與分析的過程中，不斷地對標(biāo)準(zhǔn)金融學(xué)和行為金融學(xué)之間的關(guān)系進行探究，期望從中探索出，影響現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的主要因素，明確金融學(xué)未來的發(fā)展前景。一、標(biāo)準(zhǔn)金融學(xué)與行為金融學(xué)的互動關(guān)系（一）標(biāo)準(zhǔn)金融學(xué)的困境標(biāo)準(zhǔn)金融學(xué)最初誕生于二十世紀(jì)五十年代，主要是通過對微觀經(jīng)濟分析，在數(shù)學(xué)基本分析工具的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展成為的新型現(xiàn)代化金融科學(xué)理論。標(biāo)準(zhǔn)金融學(xué)具有強大生命力，主要是因為
消費導(dǎo)刊 2018年22期2018-07-12
- 論我國金融學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展趨勢
的多元化發(fā)展，金融學(xué)在發(fā)展過程中面臨著諸多挑戰(zhàn)，對我國金融學(xué)的發(fā)展具有很大影響。因此，本文將深入研究我國金融學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，并展望未來的發(fā)展趨勢，旨在促進我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的向好發(fā)展貢獻力量。從某種意義上講。金融交易的頻繁程度在一定程度上體現(xiàn)著一個地區(qū)或者一個國家的經(jīng)濟發(fā)展實力，傳統(tǒng)的金融學(xué)注重研究貨幣的流通問題。而現(xiàn)代金融的實質(zhì)則是經(jīng)營活動的資本化過程。近些年，金融學(xué)的發(fā)展逐步引起社會各界的普遍關(guān)注。各大金融機構(gòu)、證券公司以及資產(chǎn)管理企業(yè)都缺乏專業(yè)性的金
環(huán)球市場信息導(dǎo)報 2017年2期2017-05-18
- 中國金融學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展前景
一高級中學(xué)中國金融學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展前景付程 河南省商丘市第一高級中學(xué)隨著我國經(jīng)濟的日益發(fā)展，金融學(xué)這一科目越來越受到人們的廣泛重視，我國的金融學(xué)這一門學(xué)科也獲得了長足的發(fā)展 ，然而在其發(fā)展過程中，金融學(xué)看似理論體系十分完善，教學(xué)體系也正在逐步得到強化 ，然而在本質(zhì)上，金融學(xué)在現(xiàn)今的發(fā)展階段中還存在著許多的問題，這些問題在今后金融學(xué)的日漸成熟中，都會成為阻礙其發(fā)展步伐的因素，因此相關(guān)人員還是應(yīng)該盡自己的努力去解決這些現(xiàn)存問題。本文就針對目前我國金融學(xué)面臨的
消費導(dǎo)刊 2017年18期2017-01-28
- 現(xiàn)代金融學(xué)發(fā)展趨勢對金融建設(shè)的啟示意義
南師大附中現(xiàn)代金融學(xué)發(fā)展趨勢對金融建設(shè)的啟示意義劉雁萍 湖南師大附中21世紀(jì)，隨著金融全球化和經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展，我國對金融活動的重視力度不斷提高，大力發(fā)展金融學(xué)科，同時對金融學(xué)的教育發(fā)展方面也提出了更多新的要求。所以，為了適應(yīng)這種發(fā)展的需要，我們必須掌握現(xiàn)代金融的發(fā)展趨勢，對金融建設(shè)進行科學(xué)合理的調(diào)整，促進金融建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展?；诖?，本文通過對現(xiàn)代金融學(xué)發(fā)展趨勢進行分析探究，并提出現(xiàn)代金融學(xué)發(fā)展趨勢對金融建設(shè)的啟示意義。現(xiàn)代金融學(xué) 發(fā)展趨勢 金融建設(shè)
消費導(dǎo)刊 2016年8期2016-03-11
- 基于與后續(xù)專業(yè)課相銜接視角探討“金融學(xué)”教學(xué)改革
銜接的視角看“金融學(xué)”教學(xué)改革的必要性(一)基于課程內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)的分析“金融學(xué)”課程在經(jīng)濟學(xué)科整體課程規(guī)劃中占據(jù)重要地位,不僅是教育部確定的21世紀(jì)高等學(xué)校經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)各專業(yè)的核心課程,也是二級學(xué)科金融學(xué)專業(yè)最重要的基礎(chǔ)理論課。作為學(xué)科基礎(chǔ)科,“金融學(xué)”是引領(lǐng)學(xué)生進入金融學(xué)術(shù)殿堂的概論性課程。從“金融學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容看,學(xué)習(xí)“金融學(xué)”課程能夠使學(xué)生掌握關(guān)于貨幣及貨幣制度、信用、利息及利率、外匯及匯率等這些最基本的金融理論范疇;了解金融市場和金
航海教育研究 2012年1期2012-04-13