陸軍預(yù)備役步兵某師師長(zhǎng) 王 剛

能打勝仗是對(duì)軍隊(duì)履行職能任務(wù)的根本要求。軍事訓(xùn)練是和平時(shí)期部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成的基本途徑。新形勢(shì)下，預(yù)備役部隊(duì)要緊緊圍繞能打勝仗的強(qiáng)軍目標(biāo)，牢固樹(shù)立訓(xùn)練出戰(zhàn)斗力的思想，大力加強(qiáng)和改進(jìn)軍事訓(xùn)練，努力提高遂行作戰(zhàn)任務(wù)能力。

當(dāng)前，預(yù)備役部隊(duì)軍事訓(xùn)練水平與能打勝仗的要求還有較大差距。一是整體訓(xùn)練沒(méi)有很好落實(shí)。嚴(yán)重存在重現(xiàn)役人員輕預(yù)備役官兵、重機(jī)關(guān)輕分隊(duì)、重應(yīng)急分隊(duì)輕其他分隊(duì)現(xiàn)象，特別是對(duì)每年訓(xùn)練三分之一建制分隊(duì)的要求沒(méi)有得到很好落實(shí)，預(yù)備役官兵參訓(xùn)率還比較低。二是偏訓(xùn)漏訓(xùn)問(wèn)題解決不力。主要是容易課目訓(xùn)得多、險(xiǎn)難課目訓(xùn)得少，理論課目訓(xùn)得多、操作課目訓(xùn)得少，晝間課目訓(xùn)得多、夜間課目訓(xùn)得少，受考課目訓(xùn)得多、不考課目訓(xùn)得少。同時(shí)，受裝備器材、場(chǎng)地保障限制，一些危險(xiǎn)性較大的實(shí)爆實(shí)投課目還存在漏訓(xùn)現(xiàn)象。三是訓(xùn)練層次水平提高不明顯。軍事訓(xùn)練還停留在共同的、基礎(chǔ)的課目上，實(shí)兵實(shí)裝實(shí)彈課目訓(xùn)練，條件設(shè)置比較簡(jiǎn)單，離“真、實(shí)、難、嚴(yán)”標(biāo)準(zhǔn)還有明顯差距；運(yùn)用信息技術(shù)手段水平低，指揮平臺(tái)操作使用還停留在標(biāo)標(biāo)圖、寫(xiě)寫(xiě)文、查查數(shù)據(jù)等低層次上，與加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式的要求還有明顯差距。

出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因很多，從深層次說(shuō)有兩個(gè)，一個(gè)是和平環(huán)境下思想麻痹了。習(xí)慣于按部就班的安逸生活，囿于當(dāng)“和平官”、“和平兵”，看不到形勢(shì)的嚴(yán)峻性，憂患意識(shí)和使命責(zé)任意識(shí)淡化，沒(méi)有本領(lǐng)恐慌。另一個(gè)是對(duì)預(yù)備役部隊(duì)地位作用和職能使命認(rèn)識(shí)不到位。有的認(rèn)為，現(xiàn)役部隊(duì)武器裝備精良、訓(xùn)練有素，真正打起仗來(lái)還是靠現(xiàn)役部隊(duì)；武警部隊(duì)齊裝滿員、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，維穩(wěn)反恐、搶險(xiǎn)救災(zāi)和支援地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，關(guān)鍵時(shí)候還是他們管用，預(yù)備役部隊(duì)發(fā)揮不了多大作用。有的認(rèn)為，預(yù)備役部隊(duì)是后備隊(duì)，“后備后用”，無(wú)論應(yīng)急應(yīng)戰(zhàn)，都輪不到預(yù)備役部隊(duì)當(dāng)先鋒、打頭陣、到一線，即使用上了，也最多敲敲“邊鼓”，打掃打掃戰(zhàn)場(chǎng)，處理處理善后。有的認(rèn)為，預(yù)備役部隊(duì)體制機(jī)制不健全、不完善、不配套，處于“姥姥不疼、舅舅不愛(ài)”的尷尬境地，要錢(qián)不多、要人不易，難有作為。這些同志根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，預(yù)備役部隊(duì)是中國(guó)人民解放軍的重要組成部分，是國(guó)防后備力量的重點(diǎn)隊(duì)伍，與現(xiàn)役部隊(duì)一樣都是為打仗而存在的，沒(méi)有特殊也不例外；沒(méi)有看到預(yù)備役部隊(duì)有著寓兵于民、雙重領(lǐng)導(dǎo)、雙重保障的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，建設(shè)發(fā)展有著廣闊的前景和舞臺(tái)。從直接層次說(shuō)，一是怕花錢(qián)。認(rèn)為軍事訓(xùn)練特別是層次較高的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練投入較大，會(huì)影響其他工作和官兵生活。二是怕艱苦。滿足于辦公室練練標(biāo)圖、營(yíng)區(qū)里練練體能、訓(xùn)練基地練練戰(zhàn)術(shù)，對(duì)一些難訓(xùn)課目如野外實(shí)兵演練，單位不愿組織、個(gè)人不愿參訓(xùn)，思想怕艱苦、身子怕受苦，即使按照上級(jí)要求組織開(kāi)展了，也避難就易，應(yīng)付了事。特別是一些預(yù)備役官兵嫌“訓(xùn)練太累”、“要求太嚴(yán)”、“條件太苦”、“補(bǔ)助太低”，出工不出力，怕苦怕累思想比較突出。三是怕出事。受“安全工作怎么抓都不過(guò)分”、“安全工作一票否決”等思想影響，組織危險(xiǎn)性較大課目訓(xùn)練怕出事故，存有寧可漏訓(xùn)不訓(xùn)也不能出問(wèn)題的模糊認(rèn)識(shí)，能拖則拖、能推則推、能躲則躲，畏首畏尾，消極保安全。

糾治這些問(wèn)題，加強(qiáng)和改進(jìn)軍事訓(xùn)練，使預(yù)備役部隊(duì)真正具備能打勝仗的本領(lǐng)，一要靠教育糾偏。深入開(kāi)展國(guó)家安全形勢(shì)、預(yù)備役部隊(duì)職能使命、世界新軍事變革和革命軍人核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)官兵充分認(rèn)清預(yù)備役部隊(duì)重要地位作用，充分認(rèn)清我國(guó)安全面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，充分認(rèn)清軍事訓(xùn)練的重大功能價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)自身能力差距，切實(shí)糾正思想偏差，把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到能打勝仗這個(gè)強(qiáng)軍目標(biāo)上來(lái)，進(jìn)而增強(qiáng)加強(qiáng)訓(xùn)練、提高能力的積極性、自覺(jué)性、緊迫感。二要堅(jiān)持按綱施訓(xùn)。引導(dǎo)官兵牢固確立大綱就是“法”的理念，真正做到認(rèn)真按綱施訓(xùn)、嚴(yán)格依法治訓(xùn)，切實(shí)把大綱規(guī)定的兵力訓(xùn)足、時(shí)間訓(xùn)夠、內(nèi)容訓(xùn)全、標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)到，努力營(yíng)造機(jī)關(guān)依法指導(dǎo)、部隊(duì)依法組織、官兵依法訓(xùn)練的良好局面。三要堅(jiān)持科學(xué)組訓(xùn)。著眼預(yù)備役部隊(duì)特點(diǎn)實(shí)際，區(qū)分師（旅）團(tuán)營(yíng)連四個(gè)層次和現(xiàn)役、預(yù)備役兩種對(duì)象，靈活運(yùn)用上下聯(lián)訓(xùn)、崗位自訓(xùn)、基地輪訓(xùn)、集中培訓(xùn)、聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)等方法手段，下力推進(jìn)訓(xùn)練落實(shí)，增強(qiáng)訓(xùn)練實(shí)效。四要堅(jiān)持從嚴(yán)管訓(xùn)。充分發(fā)揮黨委統(tǒng)管指導(dǎo)作用，認(rèn)真落實(shí)議訓(xùn)管訓(xùn)制度，加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲，確保訓(xùn)練落到實(shí)處、取得實(shí)效。充分用好“考比拉”手段，持續(xù)開(kāi)展軍事大考核、練兵大比武、成績(jī)大排名活動(dòng)，以考促訓(xùn)、以比促練、以拉促建，不斷激發(fā)官兵參訓(xùn)熱情，提高訓(xùn)練層次和效益。