孫月飛

（江陰市長(zhǎng)涇中學(xué), 江蘇 無錫 214411）

習(xí)題比較法在地理教學(xué)中的應(yīng)用

孫月飛

（江陰市長(zhǎng)涇中學(xué), 江蘇 無錫 214411）

所謂比較法，就是在找到有一定聯(lián)系的事物、概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上，比較它們的異同，從而找到它們的相似規(guī)律或顯示差異的方法。在地理教學(xué)過程中，尤其是高三復(fù)習(xí)課中，利用習(xí)題比較法可以幫助學(xué)生迅速形成解題思路，提高分析和解決問題的能力，促進(jìn)地理知識(shí)融會(huì)貫通。

一、比較題型，有利于總結(jié)解題策略

地理高考的題型以選擇題和綜合題為主，兩種題型有著各自不同的解題思路和答題策略。同樣的材料，同樣的設(shè)問，題型不同，解題思路和答題策略也許有所不同，答案往往也不盡相同。

例1：讀對(duì)越南直接投資的主要國(guó)家與地區(qū)圖，分析判斷（ ）

A．這些國(guó)家和地區(qū)均位于亞太地區(qū)

B．距離越近，投資額越大

C．越南具有資源和勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)

D．越南具備資金和技術(shù)優(yōu)勢(shì)

答案：C

例2：分析N國(guó)吸引我國(guó)制鞋、紡織等產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的優(yōu)勢(shì)條件。

答案：N是發(fā)展中國(guó)家，擁有豐富的廉價(jià)勞動(dòng)力；低廉的地價(jià)；國(guó)家政策的支持； N 臨海，交通便利，便于對(duì)外輸出產(chǎn)品。

同樣是越南接受產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的背景材料，答案也都涉及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的區(qū)位條件，但由于題型差異，在答題方法上存在較大差異。授課過程中，學(xué)生完成例1后再做例2，不少人的答案就只寫“N國(guó)具有資源和勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)”，失分嚴(yán)重。通過題型對(duì)比，可以讓學(xué)生掌握幾下幾點(diǎn)：（1）選擇題的選項(xiàng)答案具有不完整性特點(diǎn)，“具有資源和勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)”是越南接受產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的條件之一，而綜合題答案具有完整性特點(diǎn)，要求學(xué)生從自然人文兩方面全面考慮；（2）“具有資源和勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)”是越南吸引產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的最主要因素，“最優(yōu)法”是選擇題常用的解題方法；（3）例2強(qiáng)調(diào)的是“制鞋、紡織產(chǎn)業(yè)”，屬勞動(dòng)密集型工業(yè)，因而答案中沒寫“資源優(yōu)勢(shì)”，綜合題命題中往往有限定語(yǔ)，在綜合題審題答題方面必須嚴(yán)謹(jǐn)。

二、比較材料，有助于找出錯(cuò)誤癥結(jié)

同樣的題型，同樣的問題，但由于材料存在差異，答案也會(huì)不同。尤其需要注意讀起來似乎很熟悉的文字，看起來似乎做到過的圖表，因?yàn)楹芸赡芡脐惓鲂拢蚴且宰兪匠尸F(xiàn)。對(duì)于這類題目，需要學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，仔細(xì)審題，做到“因題定答”。

例3：2011年春節(jié)以來，我國(guó)東南沿海地區(qū)出現(xiàn)了大范圍的民工荒。據(jù)分析，此次民工荒主要是源于近年來沿海向內(nèi)地的大規(guī)模產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。與該次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主要特點(diǎn)相符的是下圖中（ ）

A． 甲 B． 乙 C． 丙 D． 都不是

答案：C

例4：下表為某工廠幾個(gè)選址方案的成本分析，據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答1～2題。

工廠擬選成本分析地點(diǎn)集貨費(fèi)加工費(fèi)工資甲0 5 12乙4 5 16丙6 5 11丁6 5 7

1．從投入產(chǎn)出效益考慮，乙地可能適宜發(fā)展（ ）

①軟件開發(fā) ②棉紡織工業(yè)

③礦產(chǎn)采掘業(yè) ④移動(dòng)通信產(chǎn)業(yè)

A． ①③ B． ②④ C． ①④ D． ②③

2．四地中，適宜發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的是（ ）

A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地

答案：C、D

學(xué)生在做例3時(shí)，能毫無障礙地選出產(chǎn)品成本中工資投入最高的丙為勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，后來在做例4時(shí)，絕大多數(shù)人第1題選了D，第2題選了B。學(xué)生的思路是，這兩題雖然一個(gè)是圖一個(gè)是表，但都在考察通過成本比例分析產(chǎn)業(yè)類型這一知識(shí)與技能，認(rèn)為乙地工資成本比例最高，為勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。

通過兩題對(duì)比，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，例3中甲乙丙為三類不同的產(chǎn)業(yè)，圖中所示也為某一類產(chǎn)業(yè)成本比例，例4中甲乙丙丁為工廠擬選地點(diǎn)，表格表示的是某地建廠的集貨費(fèi)、加工費(fèi)和工資水平。如果不對(duì)題目的材料進(jìn)行對(duì)比分析的話，是很難揪出錯(cuò)誤的癥結(jié)的。

三、比較設(shè)問，有利于精準(zhǔn)審題

習(xí)題中，設(shè)問是聯(lián)系材料和答案之間的橋梁。讀懂問什么，才能回答是什么、為什么、怎么樣。尤其是綜合題，更應(yīng)多讀幾遍設(shè)問，畫出關(guān)鍵詞，謹(jǐn)慎作答。

例5：分析河西走廊土地荒漠化的治理措施。

答案：控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)；合理放牧，防止過度開墾，保護(hù)好周圍生態(tài)環(huán)境；加大荒漠化防治的投入，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)執(zhí)法力度。

例6：石羊河流經(jīng)甘肅省中部，流域內(nèi)灌溉農(nóng)業(yè)較發(fā)達(dá)、生態(tài)環(huán)境問題嚴(yán)重。為了防止該流域生態(tài)環(huán)境惡化，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，應(yīng)該采取哪些措施？

答案：提高灌溉技術(shù)，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)；加強(qiáng)全流域水資源協(xié)調(diào)管理，合理分配水資源，合理開采地下水；加強(qiáng)農(nóng)田水利工程建設(shè)；因地制宜，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。

同樣是考察河西走廊地區(qū)土地荒漠化的治理措施，但由于設(shè)問方式的不同，答案存在明顯差異。例6，很多考生就把荒漠化的治理措施生搬硬套上去，自以為題目容易、回答完整，卻不知失分嚴(yán)重。究其原因，學(xué)生只關(guān)注到該地區(qū)“生態(tài)環(huán)境惡化”——即土地荒漠化，但沒注意到題目中“灌溉農(nóng)業(yè)”“該流域”“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中”等限定語(yǔ)。比較練習(xí)中的設(shè)問，有利于改變學(xué)生“大包圍”式的答題方式，做到精準(zhǔn)審題，準(zhǔn)確答題。

四、比較答案，有利于補(bǔ)充完善答案

很多時(shí)候，答案也是一種學(xué)習(xí)資源。即使是同類問題，不同的命題者也會(huì)給出不太一致的答案，呈現(xiàn)出不同的答題思路。地理教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生比較不同答案的優(yōu)劣，整理完善某一問題的答案，做到答案邏輯與學(xué)生認(rèn)知邏輯相一致，使學(xué)生的答案與“標(biāo)準(zhǔn)答案”更加接近。

例7：近年來，新疆“紅色產(chǎn)業(yè)”發(fā)展紅紅火火，“紅色產(chǎn)業(yè)”是該地區(qū)紅色農(nóng)產(chǎn)品及其加工產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)稱，紅花、番茄、枸杞是該地區(qū)“紅色產(chǎn)業(yè)”的三大支柱，其中番茄醬是重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品。試述新疆番茄色紅、質(zhì)優(yōu)的重要自然原因。

答案：夏季熱量充足，日照時(shí)間長(zhǎng)；晝夜溫差大，糖分積累多。

例8：甲國(guó)圖示區(qū)域種植的番茄成色好，營(yíng)養(yǎng)豐富，品質(zhì)優(yōu)良，簡(jiǎn)析其原因。

答案：光照充足；晝夜溫差大，有利于紅色素和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的積累；氣候干燥空氣濕度小，病蟲害少；基本不用農(nóng)藥。

例7和例8均考察了新疆番茄品質(zhì)優(yōu)良的原因，但兩個(gè)題目的命題者給出的答案卻有差異。通過答案的對(duì)比，學(xué)生認(rèn)為，“夏季熱量充足、光照時(shí)間長(zhǎng)、晝夜溫差大、氣候干旱、病蟲害少、基本不用農(nóng)藥”都為該題的正確答案，如果兩題的答案合二為一就更加完整了，這里只需注意“基本不用農(nóng)藥”是人為因素。推此及彼，此答案也可以回答干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)高產(chǎn)的原因。

五、比較考點(diǎn)，有利于總結(jié)答題規(guī)律

很多學(xué)生做了大量題目，但得分卻還是寥寥，原因是沒有找到地理的答題規(guī)律。通過在習(xí)題中比較同一考點(diǎn)，可以找出某些考點(diǎn)的答題規(guī)律，學(xué)生答起來就會(huì)有章可循。

例9：南非石油資源缺乏，但德班的煉油工業(yè)發(fā)達(dá)。簡(jiǎn)要分析德班發(fā)展煉油工業(yè)的區(qū)位條件。

答案：位置優(yōu)越，是通往非洲大陸和印度洋其他國(guó)家的大門；有良港，海運(yùn)便利；工業(yè)基礎(chǔ)好，技術(shù)先進(jìn)；南非經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，市場(chǎng)廣闊。

例10：試分析寶鋼舍近求遠(yuǎn)進(jìn)口鐵礦石發(fā)展生產(chǎn)的原因。

答案：寶鋼位于滬寧杭工業(yè)基地，消費(fèi)市場(chǎng)廣闊；海運(yùn)便利，海運(yùn)成本低；國(guó)外這些國(guó)家主要為富鐵礦，而我國(guó)鐵礦以貧鐵礦為主；冶煉技術(shù)水平提高，冶煉單位鋼鐵所需要的原料減少。

兩題考的都是臨海型工業(yè)的區(qū)位條件。通過題目對(duì)比，可以總結(jié)出臨海型工業(yè)區(qū)位條件主要有優(yōu)良的海港、廉價(jià)的海運(yùn)和廣闊的市場(chǎng)等，其它條件則要根據(jù)材料具體分析。通過比較考點(diǎn)，有利于總結(jié)答題規(guī)律，可以有效避免學(xué)生無從回答或回答不完整而導(dǎo)致失分。

在地理習(xí)題教學(xué)中，利用比較法可以促進(jìn)學(xué)生積極思考，加深理解，活化規(guī)律，開拓思維，促進(jìn)技能遷移，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生掌握習(xí)題比較法，可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深刻的剖析，養(yǎng)成縝密探究地理問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)地理學(xué)法的形成有著積極的作用。