于姝姝

（吉林出版集團(tuán)譯文圖書出版公司 吉林 長春 130000）

一、教育出版:數(shù)字信息服務(wù)模式

（一）數(shù)字出版時(shí)代的教材在功能創(chuàng)新上主要以教學(xué)為重點(diǎn),這些都叫做教材。教材本身具有自己的獨(dú)特結(jié)構(gòu),教材是知識(shí)的載體,知識(shí)結(jié)構(gòu)是成構(gòu)教材的基本結(jié)構(gòu)。數(shù)字出版的教材在內(nèi)容上更注重知識(shí)的整合，而不是墨守成規(guī)的圖書形式。簡單地說就是以科學(xué)結(jié)構(gòu)為前提，把不同性質(zhì)、層次、類型的教學(xué)目標(biāo)和課程任務(wù)統(tǒng)一起來的整體。教材與學(xué)術(shù)著作相比較更具有應(yīng)用性強(qiáng)，知識(shí)體系完備和注重實(shí)踐性的特點(diǎn)。傳統(tǒng)圖書教材的重點(diǎn)更多的是落在傳授知識(shí)上面，而對(duì)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用體系的培養(yǎng)有欠缺。而我們的數(shù)字出版教材更注重的是教與學(xué)中的后者，在知識(shí)傳授上更強(qiáng)調(diào)彼此的互動(dòng)。現(xiàn)今中國教育出版通過數(shù)字化教材向圖書館等機(jī)構(gòu)提供圖書。而這只能叫做增加了印刷書的數(shù)量，不能稱為純粹的數(shù)字出版。

（二）對(duì)于在海外的教育出版社而言它們更注重?cái)?shù)字出版的管理、資本、技術(shù)和服務(wù)。第一，必須協(xié)調(diào)好出版的內(nèi)部組織關(guān)系,把資金植根于技術(shù)之中。以現(xiàn)有的盈利模式來計(jì)算，數(shù)字出版這一塊在投入與產(chǎn)出上不成正比,因此資金問題一度成為數(shù)字出版不能完全實(shí)現(xiàn)的主要因素。管理者觀念的改變和管理體制上的完善,是眼前的重點(diǎn)。在技術(shù)還充當(dāng)著副手作用的時(shí)候，管理者就應(yīng)該利用自己過人的膽識(shí)和非凡的預(yù)見性。更早的窺探到技術(shù)之于教育的非同凡響的影響與意義。游說大股東在數(shù)字出版方面注入大量資金。很多同道中人認(rèn)為：與其做無用功不如都用來投資數(shù)字出版來的實(shí)際。第二，積極建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫。把固有知識(shí)通過在線學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行總結(jié)歸納，為原有圖書銷售進(jìn)行增值,并且建立終身學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)程教學(xué)計(jì)劃,提供新的利潤增長途徑。所謂標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫就是指知識(shí)整合平臺(tái)的資源來源,其中培生教育集團(tuán)就是這樣一個(gè)為客戶提供在線服務(wù)的在線數(shù)據(jù)庫。

（三）我國教育出版探尋的三大贏利模式我國學(xué)校教育以應(yīng)試為主,文化強(qiáng)調(diào)共性而非個(gè)性。第一，考慮數(shù)據(jù)庫服務(wù)模式;將不同的資源按照統(tǒng)一的模式進(jìn)行劃分使之?dāng)?shù)字化,形成標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)庫。以方便網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的查詢和在線測試。數(shù)據(jù)庫作為重要的出版資源,我們在對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行歸納和完成利益最大化時(shí)。絕不可以將其內(nèi)容完全復(fù)制。而更要注重對(duì)數(shù)據(jù)庫這個(gè)工具的利用和開發(fā)。第二，網(wǎng)絡(luò)整合平臺(tái)模式;利用網(wǎng)絡(luò)來完成教與學(xué)的過程，將測試、教學(xué)資源、教學(xué)管理等幾方面形成一個(gè)整體。在獲得學(xué)校等相關(guān)部門的配合后著重加強(qiáng)對(duì)該平臺(tái)的研發(fā)和推廣。將網(wǎng)絡(luò)上固有的文字與課件進(jìn)行新的開發(fā)與組合，出版數(shù)字化教材或短版印刷。第三，移動(dòng)學(xué)習(xí)定制模式;是指出版社和通信運(yùn)營商進(jìn)行聯(lián)手，提供教學(xué)短信包月或包年服務(wù)，在自己的朋友圈和手機(jī)聯(lián)系人里進(jìn)行共創(chuàng)教材等活動(dòng),在小范圍內(nèi)，開發(fā)每個(gè)人的智慧，對(duì)新教材提供具有建設(shè)意義的意見。這樣一來不僅能符合部分師生的特別要求還能打破教材具有地域局限性的特點(diǎn)。

二、大眾出版：與內(nèi)容相應(yīng)市場互動(dòng)模式

（一）數(shù)字化背景下大眾出版的新動(dòng)向和發(fā)展現(xiàn)狀。大眾出版發(fā)展數(shù)字出版以它的可分化性、便于攜帶、以及能獲得立體的視覺感受作為優(yōu)勢而立足。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)極大地便利了人們來獲取信息。手機(jī)、閱讀器的出現(xiàn)也掀起了又一場如火如荼的閱讀革命。這些的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)的印刷書式的閱讀以及人們固有的思維造成了很大的沖擊?，F(xiàn)在大眾文化與出版的特點(diǎn)更注重的是跳躍性、分化性、非線性以及快餐式的閱讀。為了和快節(jié)奏的生活相適應(yīng)人們也更注重高效又有用的信息。而緊張高壓的工作更使人們在通過大眾文化消費(fèi)來尋求所謂的閱讀快感。這種帶有明顯消費(fèi)特點(diǎn)的文化就是所謂的大眾文化。而作為人們的“消遣物”，它又被賦予了商業(yè)化的外衣，以直白、通俗的內(nèi)容和能批量復(fù)制的特點(diǎn)來迎合市民階級(jí)的口味，成為了人們情感的宣泄口和寄托處。同時(shí)又以一種急功近利的姿態(tài)刺激著大眾浮躁不安的心進(jìn)而滿足了不同人群的共同需求而獲得廣泛受眾青睞。而在這種文化之下衍生出來的服務(wù)于大眾的圖書則更注重內(nèi)容的趣味化和更新的快速化。閱讀時(shí)間和地點(diǎn)也隨著這種文化的普及而有所變化。隨著現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的的生活及工作。城市規(guī)模的日益集中和擴(kuò)大。

（二）海外大眾出版發(fā)展數(shù)字出版重資本投入、立體化開發(fā)。第一、和搜索引擎實(shí)現(xiàn)共贏。當(dāng)務(wù)之急是和搜索引擎聯(lián)手，利用搜索引擎上網(wǎng)查找我們的書，搶占先機(jī)。第二、特定領(lǐng)域建立單獨(dú)網(wǎng)站，形成直銷系統(tǒng)。第三、將圖書立體化。影、視、書立體開發(fā)逐漸融合，根據(jù)圖書的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意,拍攝電影、電視劇,達(dá)到共融的目的。另外,大眾出版也需要打好基礎(chǔ)，建立好屬于自己的數(shù)字庫，同時(shí)也需要來自大型出版集團(tuán)的經(jīng)濟(jì)支持以及在數(shù)字出版方面的專業(yè)人才。第三,從我國的國情出發(fā)在結(jié)合當(dāng)前實(shí)際把我國的出版盈利模式與我國的市場需求相結(jié)合是可實(shí)現(xiàn)。以旅游類出版物為例,與傳統(tǒng)出版物的周期過長缺乏互動(dòng)性相比數(shù)字出版能及時(shí)準(zhǔn)確的提供游客需要的信息，所要了解的景點(diǎn)情況、車次和餐館的信息。能讓游客有效的估計(jì)花費(fèi)的成本滿足其個(gè)性和大眾的需求。大眾出版發(fā)展數(shù)字出版時(shí),跳出了傳統(tǒng)出版業(yè)的思維禁錮從一個(gè)全新的整體的角度進(jìn)行思考。把發(fā)展數(shù)字出版與市場經(jīng)濟(jì)相結(jié)合實(shí)現(xiàn)了彼此互動(dòng)的贏利模式,以形式多樣的數(shù)字出版來擴(kuò)大市場和拓展空間。