楊海明 周 靜

（暨南大學(xué)華文學(xué)院，廣州510610）

提 要 本文在梳理疑問標(biāo)題使用與研究的基礎(chǔ)上，從語義與關(guān)聯(lián)理論角度討論使因懸疑標(biāo)題的特點(diǎn)。追求新穎和經(jīng)濟(jì)是語篇標(biāo)題的共性，但使因懸疑標(biāo)題進(jìn)一步追求語篇作者與讀者的互動(dòng)。這類標(biāo)題語義構(gòu)成較為典型，語篇功能豐富，使用廣泛，其根本原因是標(biāo)題焦點(diǎn)“誰”背后的生命度擺度機(jī)制、關(guān)聯(lián)原則和擬人管轄策略。

一、引 言

語篇標(biāo)題（discourse titles）是標(biāo)明文章、作品內(nèi)容體現(xiàn)作者傾向的簡(jiǎn)短詞句。而使因懸疑（causer suspense）標(biāo)題是指包含了“X+VP使動(dòng)+誰”結(jié)構(gòu)（如“公職人員公開場(chǎng)合互毆尷尬了誰”）的語篇標(biāo)題。生命度（animacy）層級(jí)指生命體的活力程度序列：人＞群體＞組織/機(jī)構(gòu)/國(guó)家＞行為＞事件＞抽象概念（Comrie 1981，沈家煊1989，王玨2004，楊海明2007）。疑問代詞的生命度序列為：誰＞怎么/樣＞什么＞這/那兒＞幾時(shí)。擺度（throw）本指水電機(jī)組在運(yùn)行時(shí)主軸圍繞圓心的擺動(dòng)幅度。而使因懸疑標(biāo)題的焦點(diǎn)“誰”的指稱也存在擺度，如標(biāo)題“女子紀(jì)委‘撈’夫被騙1460萬：其夫是誰”中“誰”特指某一個(gè)人，是基本義，無擺度；“父母陪兒找工作尷尬了誰”中“誰”涉及家長(zhǎng)、社會(huì)、教育、兒女，擺度跨越了四個(gè)層級(jí)：人（家長(zhǎng)、子女）、人群（社會(huì)）、行為（0）、什么（教育）。

疑問句分為是非問、正反問、選擇問與特指問四類，在科技體文本中是非問標(biāo)題如“女子職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)家事科嗎？”（《職業(yè)與教育》1921年8期）；特指問物的標(biāo)題如“我們?cè)谡褂[工作中學(xué)習(xí)了什么——中原大學(xué)文藝學(xué)院美術(shù)系工作總結(jié)之一”（《美術(shù)》1950年1期）、“‘神龕記’宣傳了什么？”（《人民文學(xué)》1951年Z1期）特指問人的標(biāo)題如“禁運(yùn)害了誰？”（《世界知識(shí)》1954年6期）;特指致使問物的標(biāo)題如“種了誰家的田，荒了誰家的地？”（《思想政治工作研究》1989年8期）；使因懸疑標(biāo)題如“藥品購(gòu)銷歪風(fēng)：肥了誰？瘦了誰？”（《瞭望周刊》1993年13期）。

疑問標(biāo)題的研究在20世紀(jì)50—80年代多為使用藝術(shù)與規(guī)范研究（朱伯石1952）；1980到2010年間多為語法功能與動(dòng)態(tài)研究（邵敬敏等2003，李媛媛2006，吳友純2006）；2010年后多為理論探索與中外比較和翻譯研究（王麗麗2012）。這些研究雖有強(qiáng)調(diào)規(guī)范使用、關(guān)注語法功能、注重前沿理論探討等長(zhǎng)處，但存在研究不深、分類不細(xì)、本土理論意識(shí)薄弱等不足。而當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代，評(píng)論性文本中疑問標(biāo)題占44%（林熒章2007），這表明語篇標(biāo)題的擬定注重互動(dòng)的發(fā)展傾向非常明顯。本文擬在前人研究基礎(chǔ)上，從語義、關(guān)聯(lián)理論與生命度擺度角度討論使因懸疑標(biāo)題的語義構(gòu)成、語篇功能與實(shí)現(xiàn)機(jī)制和策略。

二、使因懸疑標(biāo)題的語義構(gòu)成

1.標(biāo)題話題X的構(gòu)成

1.1 句法結(jié)構(gòu)

語篇的使因懸疑標(biāo)題句法結(jié)構(gòu)“X+VP使動(dòng)+誰”。X可以是單個(gè)名詞（“節(jié)能燈尷尬了誰”）、偏正短語（“春花經(jīng)濟(jì)火了誰”）、動(dòng)賓短語（“喊?！疅o座票’尷尬了誰”）、狀中短語（“一味擺闊苦了誰”）、主謂短語（“冬奧會(huì)由冷變熱火了誰”）、主謂謂語單句形式（“沿海某廳局‘1年參會(huì)1068個(gè)’：會(huì)海成災(zāi)苦了誰）等。這表明X以指稱性成分為主，但也不排除其他成分。

1.2 語義類型

標(biāo)題話題X的語義類型大到國(guó)家戰(zhàn)略，小到個(gè)人行為，大體上說來可分為以下八類：

表 1：“VP 使動(dòng) + 誰”的語義類型

這表明，X基本覆蓋了大眾生活的主要領(lǐng)域，總傾向是國(guó)內(nèi)多于國(guó)外，現(xiàn)實(shí)生活多于網(wǎng)絡(luò)通訊。

1.3 語義特征

X主要具備三個(gè)語義特征。（a）[使因性]是X的主要特征，X能致使“誰”產(chǎn)生VP使動(dòng)結(jié)果，是事件發(fā)生的使因。（b）[事件性]是X的基本特征，X是有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和起因、經(jīng)過、結(jié)果的已然事件。（c）[公共性]是X的必有特征，X能引起關(guān)注，無論是家庭小事，還是世界大事；無論是私密的事《，還是公開的事。

推敲起來，X具有雙重身份：既是致使“誰”產(chǎn)生VP使動(dòng)結(jié)果的使因，又是“誰”所導(dǎo)致的結(jié)果。如“公職人員公開場(chǎng)合互毆尷尬了誰”中“公職人員公開場(chǎng)合互毆”與“誰”的因果關(guān)系可圖示如下：

圖1:“公職人員公開場(chǎng)合互毆”與“誰”的因果關(guān)系

有了這種互為因果的語義關(guān)系，那么選擇什么樣的X就顯得有很強(qiáng)的主觀性。

2.語篇標(biāo)題VP使動(dòng)的構(gòu)成

語篇標(biāo)題VP使動(dòng)主要由表認(rèn)知的使動(dòng)動(dòng)詞構(gòu)成。檢索自1990年以來的正式媒體語篇標(biāo)題，構(gòu)成這類標(biāo)題的VP使動(dòng)主要有三類：（a）表感知與認(rèn)識(shí)，如“滿意、快樂、腐敗、高興、喜、美、尷尬、憂、饞、苦”等。（b）表事態(tài)發(fā)展，如“黑、冷”等。（c）表受惠，如“肥、瘦、方便、便宜、紅、旺”等。這些大都是跟人或事有關(guān)的VP使動(dòng)，而處所極少，幾乎沒見到跟時(shí)間有關(guān)的VP使動(dòng)?？梢钥闯?，使因懸疑標(biāo)題中的VP使動(dòng)語義為感知認(rèn)識(shí)、事態(tài)發(fā)展和受惠，是因?yàn)檫@類標(biāo)題多用于時(shí)評(píng)類語篇，評(píng)述社會(huì)熱點(diǎn)、現(xiàn)象，最終目的是啟迪思考。

同時(shí)，非VP使動(dòng)不能構(gòu)成使因懸疑標(biāo)題。如“中國(guó)雙人跳水祭出全新組合 大滿貫榮譽(yù)簿又多了誰”、“央視年度經(jīng)濟(jì)人物候選少了誰？”，這里“多”、“少”是VP存在，不表使動(dòng)，因此這兩例不是使因懸疑標(biāo)題，而是表人或事物存在、顯現(xiàn)或消失的標(biāo)題。

2.1 焦點(diǎn)“誰”的指稱對(duì)象

1）單指

使因懸疑標(biāo)題聚焦于“誰”，既是標(biāo)題的焦點(diǎn)也是語篇的重心所在，按語義不同可分為四類。

一是個(gè)人、群體以及人組成的實(shí)體、集體、國(guó)家等。（a）個(gè)人，如“新浪十年火了誰”（寧財(cái)神等14人）；群體，如“銀行刷卡手續(xù)費(fèi)下調(diào)便宜了誰”（客戶群體）、“婚檢率僅0.016%，椰城新人不愿婚檢尷尬了誰”（無，指語篇中無焦點(diǎn)指稱的對(duì)象出現(xiàn)，下同）。（b）實(shí)體，如公司“美國(guó)能源革命便宜了誰”（美國(guó)的油氣巨頭）。（c）集體（組織方、部門、政府、社會(huì)、國(guó)家等），如“皇城根下小便尷尬了誰”（馬拉松賽事組織方）、“‘小偷感謝信’尷尬了誰”（相關(guān)職能部門）、“20噸垃圾臟了誰”（無）、“‘1正14副’的政府辦方便了誰”（政府自己）、“城市再現(xiàn)乞討高峰尷尬了誰”（無）、“棄氣燒煤蜂窩煤熱銷方便了誰”（政府和社會(huì)）、“中俄天然氣大單便宜了誰”（中國(guó)與俄羅斯）。

二是物。（a）商品，如“中秋節(jié)火了誰？看中秋最‘火’空調(diào)推薦“（格力空調(diào)等）。（b）影視劇，如“天后離婚便宜了誰”（電視劇）。（c）網(wǎng)絡(luò)，如“姚晨騎驢火了誰”（趕集網(wǎng)）。

三是事。（a）行為，如“節(jié)能燈尷尬了誰”（政府部門的盲目決策）、“家家紛紛領(lǐng)孩子到醫(yī)院測(cè)智商尷尬了誰”（無）。（b）行為條件，如“‘最苦飯碗’”的“‘冷熱不均’尷尬了誰”（政府的綜合平衡與設(shè)置報(bào)考條件）；“女碩士‘撒潑’尷尬了誰”（缺失做人的行為道德規(guī)范意識(shí)教育）。（c）管理，如“一碗鴨血粉絲湯88元天價(jià)尷尬了誰”（工商管理部門的價(jià)格管理）。

四是抽象概念。（a）權(quán)威，如“‘強(qiáng)奸疑案’傷害了誰”中的選擇性執(zhí)法（法律的權(quán)威）。（b）精神，如“‘黃金書’熱賣冷了誰”（書中的精神）。（c）體制，如“八成農(nóng)民工看病首選黑診所尷尬了誰”（醫(yī)療體制）；體系，如“‘養(yǎng)老底線’尷尬了誰”（子女及社會(huì)保障體系）。（d）文化，如“中國(guó)的‘干爹文化’尷尬了誰”（無）。

在這四類對(duì)象中我們還沒有見到“誰”單指黨團(tuán)、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)、機(jī)關(guān)的。

2）多指

“誰”所指對(duì)象不止一個(gè)。可以指?jìng)€(gè)體的人和實(shí)體，例如，“汽車消費(fèi)者滿意度調(diào)查滿意了誰”（受益車主、調(diào)查公司、4S 店）、“‘快樂女聲’快樂了誰”（電視臺(tái)、通信公司、選手、觀眾）、“公款追星樂了誰，苦了誰”（政府、百姓）、“春運(yùn)車票退改簽時(shí)限提前方便了誰”（票販子、管理部門）。也可以指媒體、實(shí)體和地方，例如“冬奧會(huì)由冷變熱火了誰”（社交媒體、挪威隊(duì)、俄羅斯索契）。還可以指行為與物，例如“人民幣不斷升值便宜了誰”（出境游、海外投資、留學(xué)成本、奢侈品、進(jìn)口車）。以及部門與抽象行為，例如“曹操墓、諸葛廬 三國(guó)英雄‘復(fù)辟’便宜了誰”（文化旅游部門、本土文化建設(shè)）。

二、使因懸疑標(biāo)題的語篇功能

1.建構(gòu)話輪

使因懸疑標(biāo)題需要虛構(gòu)即時(shí)話語場(chǎng)景（situation of utterance）：假設(shè)語篇標(biāo)題為發(fā)話者，語篇內(nèi)容為受話者，二者問答構(gòu)成話輪（Sperber and Wilson 1986、1995，何自然等2001，劉虹1992、2004，方梅2000，蔣嚴(yán)2008，馬春燕2014）。這就需要將語篇的話題視作問題（Van Kuppevelt,J.1995：109-147），將語篇的內(nèi)容視作話語（discourse）回答問題。如：

（1）a由冷變熱冬奧會(huì)火了誰？（《新民晚報(bào)》20140224）

b1火了它 社交媒體 b2火了他們 挪威隊(duì) b3火了她 俄羅斯索契

c在索契，人們看到的是一只沉睡的“北極熊”已經(jīng)積蓄了足夠的能量，期待厚積而薄發(fā)。

例（1）a是語篇標(biāo)題，以發(fā)話者身份提出疑問，聚焦于“誰”；b、c是語篇內(nèi)容，b1-3回應(yīng)焦點(diǎn)，c評(píng)述總結(jié)。此語篇由標(biāo)題疑問和內(nèi)容回答構(gòu)成，話輪有a、b1-3及c。

（2）a公職人員公開場(chǎng)合互毆究竟尷尬了誰（《人民網(wǎng)·評(píng)論·清風(fēng)時(shí)評(píng)》20140321）

b1近日，一段湖南雙峰縣交警在執(zhí)勤過程中與車主互毆的視頻，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。（據(jù)多家媒體報(bào)道）2輿論更是將涉事民警推向了質(zhì)疑的漩渦。3其實(shí)，站在公正的立場(chǎng)，大家也沒有必要大驚小怪，人非圣賢，孰能無過？4還望當(dāng)?shù)丶o(jì)委作風(fēng)辦和公安局治安大隊(duì)進(jìn)行徹查，不僅給當(dāng)事雙方一個(gè)交代，更是給廣大百姓一個(gè)交代。5公職人員在公開場(chǎng)合互相毆打本是一種不理智的行為，發(fā)生此次事件不僅跟其個(gè)人素質(zhì)有關(guān)，但更有管理松懈、教育不嚴(yán)、制度疲軟的問題。

c因而，筆者認(rèn)為，相關(guān)部門還應(yīng)適時(shí)對(duì)整個(gè)干部隊(duì)伍作風(fēng)來一個(gè)嚴(yán)厲的大整治，在深入開展群眾路線教育之際，給人民群眾一個(gè)滿意的答案才好。

例（2）a問b答構(gòu)成話輪：a提出疑問聚焦于“誰”；b1-5回應(yīng)：b1濃縮事件展開話題，b2指明事件發(fā)展，b3換個(gè)角度論述，b4提出希望，b5歸因間接回應(yīng)焦點(diǎn)“誰”；c展開延伸提出解決辦法。

這兩例代表了兩種類型。（a）直接回應(yīng)焦點(diǎn)總結(jié)型。話輪1a（因X而A了的是“誰”）→話輪2b（是b1、是b2、是b3，而且還c）。如例（1）話輪1a提出疑問并設(shè)置懸念“由冷變熱冬奧會(huì)火了誰”。話輪2b回應(yīng)焦點(diǎn)揭開懸念“火了誰”（b1社交媒體、b2挪威隊(duì)、b3俄羅斯索契、c人們看到了）。（b）間接回應(yīng)焦點(diǎn)延伸展開型。話輪 1a（因 X 而 A 了的是“誰”）→話輪 2b（b1、b2、b3、b4、b5；c）。如例（2）話輪1a提出疑問設(shè)置懸念“尷尬了誰”，話輪2b揭開懸念展開延伸（b1展開話題、b2事件發(fā)展、b3換角度論述、b4提出希望、b5歸因回應(yīng)焦點(diǎn)“誰”。c展開延伸）。即：

話輪1：使因懸疑標(biāo)題（話題、結(jié)果、懸疑對(duì)象）

話輪2：語篇內(nèi)容（直接回應(yīng)型：回應(yīng)焦點(diǎn)；間接回應(yīng)型：回應(yīng)并展開延伸）

2.使因懸疑

“懸疑”源于西方的偵探小說，情節(jié)多為“懸疑—偵查—破案”。語篇標(biāo)題“X+A了+誰”的語義構(gòu)成為：話題事件使因者（causative actor）、結(jié)果（effect）連接使因者與受影響者、聚焦于懸疑（suspense cliffhang）對(duì)象“誰”即受影響者。這與偵探小說情節(jié)有一定的相似之處。比較：

A現(xiàn)場(chǎng)懸疑——B偵查推理——C事件主謀（破案歸因）

X事件懸疑——VP使動(dòng)事件結(jié)果——“誰”是受影響者（事件歸因）如標(biāo)題“女副市長(zhǎng)被騙財(cái)騙色尷尬了誰”與偵探小說定式的比較如圖2所示：

圖2：使因懸疑功能與偵探小說比較

所以，這類語篇標(biāo)題不再執(zhí)著于“標(biāo)明語篇內(nèi)容的詞句”（《現(xiàn)代漢語詞典》2012年商務(wù)印書館出版），而是借鑒偵探小說的懸疑歸因結(jié)構(gòu)：語篇標(biāo)題置疑，內(nèi)容作答，使標(biāo)題具備懸疑使因作用，由此最大限度地影響讀者。

3.關(guān)聯(lián)轉(zhuǎn)移

語篇標(biāo)題用陳述句，多用來概括語篇內(nèi)容，標(biāo)題的重心在語篇本身，目的是使讀者花最少精力了解語篇。如“老年人依靠養(yǎng)老保險(xiǎn) 保證晚年經(jīng)濟(jì)來源”，僅從標(biāo)題就可獲取語篇的主要信息：老人養(yǎng)老要依靠養(yǎng)老保險(xiǎn)，養(yǎng)老保險(xiǎn)的作用是保證養(yǎng)老的經(jīng)濟(jì)來源。

語篇標(biāo)題用特指問，用來向讀者提出問題，標(biāo)題的重心在讀者，目的是引起讀者興趣。如“晚年養(yǎng)老依靠誰”，這從標(biāo)題獲取不到語篇的主要信息，但能引起興趣：養(yǎng)老到底依靠誰呢？我得看看。這吸引讀者來閱讀該語篇，最后得知養(yǎng)老要多方依靠：子女、社會(huì)、單位、自己。

陳述與疑問的不同就是關(guān)聯(lián)重心的轉(zhuǎn)移：由語篇內(nèi)容轉(zhuǎn)移到了讀者。

語篇的使因懸疑標(biāo)題除了有一般疑問標(biāo)題的功能外，還增添了懸疑與啟迪功能。如“‘養(yǎng)老底線’尷尬了誰”，僅看標(biāo)題就會(huì)產(chǎn)生懸念：養(yǎng)老還有底線？這個(gè)底線還會(huì)“使人尷尬”？這個(gè)尷尬的人是誰呢？我不明白，我倒要看看……這就激發(fā)讀者花費(fèi)精力探究語篇內(nèi)容。閱讀后才知道“養(yǎng)老底線”是“南京某養(yǎng)老院規(guī)定入院子女必須每月探望老人一次，否則拒收”，可怎么會(huì)有這種情況出現(xiàn)呢？是哪里出了問題？我得想想……

從關(guān)聯(lián)角度看，這將語篇標(biāo)題關(guān)聯(lián)的重心由語篇內(nèi)容轉(zhuǎn)移到了讀者，使因懸疑的手法強(qiáng)化了關(guān)聯(lián)度。

4.引發(fā)思考

語篇的使因懸疑標(biāo)題比一般疑問標(biāo)題更能激起受話者的好奇心而去閱讀，從而思考或回應(yīng)。最終有可能建立隱性（implicit）話輪（姚曉東2013）。雖然隱性話輪可能沒有表現(xiàn)形式，也可能因人而異，但卻是客觀存在，這可通過受話者的腦電波變化或問卷調(diào)查來獲取。因?yàn)槭茉捳咛骄空Z篇所付出精力、受影響大?。话l(fā)話者假設(shè)是否恰當(dāng)、獲取的語境效果、標(biāo)題與受話者是不是最大關(guān)聯(lián)等都體現(xiàn)在隱性話輪上（沈家煊1988，何自然2001）。

一個(gè)顯而易見的結(jié)果就是：受話者閱讀越積極、見解越深刻、受影響時(shí)間越長(zhǎng)，標(biāo)題也就越成功。如直接回應(yīng)焦點(diǎn)的標(biāo)題“由冷變熱冬奧會(huì)火了誰”：

發(fā)話者：話輪1a設(shè)置懸念，b揭開懸念“火了社交媒體……”（顯性）。

受話者：話輪2（閱讀后思考）“哦，俄羅斯冬奧會(huì)竟然還有如此多的影響……”（隱性）。間接回應(yīng)焦點(diǎn)展開延伸的標(biāo)題“公職人員公開場(chǎng)合互毆尷尬了誰”：

發(fā)話者：話輪1a設(shè)置懸念，b 揭開懸念、歸因思考延伸“關(guān)注事件……認(rèn)為”（顯性）。

受話者：話輪2（閱讀后思考）“要徹底杜絕……，除了……恐怕還要……”（隱性）。

綜上所述，標(biāo)題和正文構(gòu)成的語篇會(huì)話結(jié)構(gòu)可表示為：

發(fā)話者：標(biāo)題使因懸疑+語篇內(nèi)容（直接回應(yīng)焦點(diǎn)并說明；間接回應(yīng)焦點(diǎn)并展開延伸）（顯性話輪）

受話者：閱讀語篇后思考“竟然會(huì)出現(xiàn)這類事情，要徹底解決除了所提到的還要……）（隱性話輪）

三、實(shí)現(xiàn)機(jī)制與策略

1.生命度擺度機(jī)制

生命度擺度機(jī)制是使因懸疑標(biāo)題功能的基礎(chǔ)。疑問代詞生命度序列為“誰＞怎么/樣＞什么＞這/那兒＞幾時(shí)”，可對(duì)應(yīng)的序列為“人＞群體＞行為＞物＞處所＞時(shí)間”。從序列角度看，“誰”指人無擺度、指“人的群體”是向下擺度、指“行為”是跨層級(jí)向下擺度。這種擺度與理想化認(rèn)知模式（idealized cognitive model）矛盾，從而會(huì)產(chǎn)生心理落差：“誰”指什么？怎么會(huì)有這種說法？懸疑由此產(chǎn)生。如：

（3）手機(jī)流量不清零到底便宜了誰？（《手機(jī)看新聞》20140404）

（4）“網(wǎng)絡(luò)黑社會(huì)”黑了誰？（《廣州日?qǐng)?bào)》20110525）

（5）校企分開苦了誰（《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》20031208）

（6）冬奧會(huì)由冷變熱 火了誰（《新民晚報(bào)》20140225）

（7）中俄天然氣大單到底便宜了誰：價(jià)格背后戰(zhàn)略選擇（《中國(guó)青年報(bào)》20140523）

例（3）“誰”指精于套餐選擇的用戶和運(yùn)營(yíng)公司（買的沒有賣的精，運(yùn)營(yíng)公司會(huì)另設(shè)套餐圈錢）。

例（4）“誰”指網(wǎng)絡(luò)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和人組成的集體。例（5）“誰”指那些弄虛作假的人和公司：假冒清華同方的“李鬼公司”。例（6）“誰”指?jìng)鞑フ吲c傳播工具（社交媒體）、人的集體（挪威冰壺隊(duì)）、處所（俄羅斯索契）。例（7）“誰”指中國(guó)和俄羅斯。這些大都是向下擺度而產(chǎn)生懸念。

這表明指人疑問代詞“誰”向下擺度指稱低生命度層級(jí)的對(duì)象就會(huì)產(chǎn)生落差，同時(shí)也伴隨著懸念，因此會(huì)激發(fā)人們的好奇從而促使受話者去探究語篇內(nèi)容，找出答案。那么“誰”所指稱對(duì)象的生命度層級(jí)越低，擺度就越大，語篇制作者所設(shè)置的懸念也就越大，可能引發(fā)的好奇心也就越強(qiáng)，促使讀者探究的動(dòng)力也越大，那么啟迪思考的可能性也就越大。正是這種生命度的擺度機(jī)制使得語篇的使因懸疑標(biāo)題功能顯著。

2.關(guān)聯(lián)原則傾斜

語篇的使因懸疑標(biāo)題、話題與焦點(diǎn)的關(guān)系是事件與使因者的關(guān)系，通過設(shè)置懸念促使受話者花費(fèi)精力去主動(dòng)處理語篇，以實(shí)現(xiàn)標(biāo)題與受話者的最大關(guān)聯(lián)（the maximization of relevance），從而獲取最大的語境效果（Wilson&Sperber 1986；Carston 1998）。其中遵循了最大限度地激活“互有知識(shí)”（mutual knowledge）的關(guān)聯(lián)原則（the principle of relevance）。比較三個(gè)不同關(guān)聯(lián)對(duì)象的語篇標(biāo)題可以看出關(guān)聯(lián)原則傾斜的結(jié)果。如：

（8）a養(yǎng)老依靠養(yǎng)老保險(xiǎn)b養(yǎng)老依靠誰？c“養(yǎng)老底線”尷尬了誰？

例（8）a語篇標(biāo)題與內(nèi)容關(guān)聯(lián)，展示了核心信息；b標(biāo)題凸顯焦點(diǎn)養(yǎng)老要依靠的對(duì)象（兒女、保險(xiǎn)公司、單位、自己）；c標(biāo)題設(shè)置懸念、激發(fā)好奇、啟迪思考“除了文本說的，還尷尬了……”。

3.擬人管轄策略

使因聚焦語篇標(biāo)題可在語篇和受話者之間起到“關(guān)聯(lián)優(yōu)化語”的作用（邵宏2011）：語篇制作者改變語篇標(biāo)題與語篇內(nèi)容的陳述角度，虛構(gòu)發(fā)/受話者關(guān)系。目的是要讀者付出更多的認(rèn)知努力去探究語篇獲取信息。那么最大限度地激活讀者的相關(guān)背景，實(shí)現(xiàn)語篇標(biāo)題與受話者之間的最大關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生最佳的語境效果，這是語篇運(yùn)用使因懸疑標(biāo)題的最終目的。這就需要通過揣摩受話者的心理、背景和情感等來實(shí)現(xiàn)，而擬人化的管轄策略是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳選擇，因?yàn)榘阉袑?duì)象都用位于生命度序列頂端的“誰”來管轄，能實(shí)現(xiàn)以少統(tǒng)多，以個(gè)人統(tǒng)“人/群體/物/處所”的目的。如：

（9）冬奧會(huì)由冷變熱火了誰（《新民晚報(bào)》20140225）

（10）快樂女聲究竟快樂了誰？（《人民網(wǎng)》20090803）

（11）藥品1300%的利潤(rùn)肥了誰？坑了誰？警醒誰？（《人民網(wǎng)》20100519）

例(9)“誰”指信息傳播者與傳播工具、人的集體、處所。例（10）“誰”指物（湖南電視臺(tái)）、人（參賽選手）、群體（粉絲和觀眾）。例（11）“誰”指人（醫(yī)生 /醫(yī)藥代表）、機(jī)構(gòu)（藥品批發(fā)部門）、物（醫(yī)院）。

這些統(tǒng)一用“誰”指稱本不屬于同生命度層級(jí)的對(duì)象：人＞群體＞物＞處所＞0。能實(shí)現(xiàn)使因懸疑功能，從而取得語篇標(biāo)題與讀者的最大關(guān)聯(lián)，而且還有表達(dá)新穎、簡(jiǎn)潔的作用。

四、結(jié) 語

語篇使因懸疑標(biāo)題出現(xiàn)時(shí)間不長(zhǎng)，盡管有時(shí)還保留概括語篇內(nèi)容點(diǎn)明主題的痕跡，VP使動(dòng)的數(shù)量有限，但話題X廣泛、語義構(gòu)成典型、語篇功能豐富，這正是語篇標(biāo)題為了適應(yīng)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)新媒體盛行、自媒體（we media）意識(shí)和參與意識(shí)增強(qiáng)大環(huán)境的結(jié)果。焦點(diǎn)“誰”的生命度擺度機(jī)制是基礎(chǔ)，關(guān)聯(lián)原則傾斜是實(shí)現(xiàn)途徑，擬人管轄是實(shí)現(xiàn)策略。