舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中和諧生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建

劉小瓊　（衡陽師范學(xué)院音樂系　湖南衡陽　421002）

舞蹈編導(dǎo)不同于普通文化課程，其學(xué)員既是劇本的創(chuàng)作者，又是舞臺的導(dǎo)演，肩負著編和導(dǎo)的雙重使命，是舞蹈文化傳承和發(fā)展的重要推動者。舞蹈編導(dǎo)不僅需要具備優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，更需要出色的創(chuàng)造能力、組織能力和協(xié)調(diào)能力，因此舞蹈編導(dǎo)教學(xué)不是簡單的教與學(xué)的關(guān)系，更需要提升到生態(tài)系統(tǒng)的層次，為舞蹈編導(dǎo)教學(xué)構(gòu)建科學(xué)、和諧的生態(tài)環(huán)境，讓每一個生態(tài)構(gòu)成因素都有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和提升。舞蹈編導(dǎo)教學(xué)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成的因素很多，如上述學(xué)生與教師、學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、環(huán)境、學(xué)習(xí)生活、校園環(huán)境、教學(xué)理念等，所有因素都圍繞生態(tài)環(huán)境主體（即學(xué)生）展開。最佳的教學(xué)生態(tài)環(huán)境即指所有這些因素都能對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生最大化的積極和利好影響，達到最佳的教學(xué)效果。本文就以下幾個主要方面對舞蹈編導(dǎo)教學(xué)生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建提出自己的看法。

一、師生間和諧生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建

師生關(guān)系是教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)中最為重要的關(guān)系，也是古今往來學(xué)術(shù)界持續(xù)研究的課題。生態(tài)學(xué)認為一個物種的進化必然引起另一物種及相關(guān)物種發(fā)生協(xié)同變化，這種相互適應(yīng)、作用的共同進化即協(xié)變性。在舞蹈編導(dǎo)教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)中，教師與學(xué)生作為一對生態(tài)環(huán)境的主要構(gòu)成因素也存在同樣的協(xié)變性，師生的關(guān)系是一種相互適應(yīng)、相互影響、相互促進、相互塑造及相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。首先教師應(yīng)是優(yōu)秀的舞蹈知識和技能傳授者，讓學(xué)生愛上自己的課堂，專心學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識，這就要求教師不僅要具有良好的專業(yè)素質(zhì)，也要不斷進行專業(yè)知識及教學(xué)方法等的研究與創(chuàng)新；其次，教師應(yīng)成為受學(xué)生愛戴的導(dǎo)師，能夠在專業(yè)學(xué)習(xí)、興趣開發(fā)、知識創(chuàng)新及學(xué)術(shù)研究方面引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生；再次，教師應(yīng)成為學(xué)生值得信賴的朋友，與學(xué)生建立平等、民主、合作的關(guān)系，在情感、觀點、認識、思想、意見、知識等方面互相傳遞、交流，達成信任，建立友情；最后，教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，具有一定的個人魅力，不僅在知識學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究、專業(yè)創(chuàng)新方面成為學(xué)生認可的學(xué)者，更要在道德修養(yǎng)、處事理念、情商樹建方面成為學(xué)生的標榜。

二、同學(xué)間和諧生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建

傳統(tǒng)教學(xué)體系更加關(guān)注教與學(xué)的關(guān)系，即教師與學(xué)生的互動關(guān)系。但實際上，與學(xué)生溝通、交流最多的并不是教師，而是周圍的同學(xué)，無論是學(xué)習(xí)還是校園生活，甚至在校園外的生活中，學(xué)生與學(xué)生之間的交流、協(xié)作最為頻繁。舞蹈編導(dǎo)學(xué)生更是如此，舞蹈編導(dǎo)不僅要求學(xué)生能夠與其他同學(xué)默契協(xié)作，共同學(xué)習(xí)，更要能夠感受和了解其他同學(xué)的思想、情感、創(chuàng)意等，如此才能在舞蹈編創(chuàng)活動中默契配合，創(chuàng)作出最佳的舞蹈作品。因此，在舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中，學(xué)生之間必須建立和諧的生態(tài)環(huán)境，在這種生態(tài)環(huán)境中，學(xué)生之間的關(guān)系簡單而又積極，是平等與信任、合作與競爭、理解與寬容、贊美與欣賞的關(guān)系，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生鼓勵、督促、互相學(xué)習(xí)、互相關(guān)心、樂觀向上的作用，能夠幫助學(xué)生之間形成積極、純潔的友誼。學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系受制于很多因素，如校園文化、世俗觀念、學(xué)生個人修養(yǎng)、教師影響等等，其中，教師在生生關(guān)系中的作用至關(guān)重要。首先，教師要以身作則，樹立積極、寬容、樂觀、平等的形象，對學(xué)生一視同仁，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，均能以鼓勵和贊美的角度影響學(xué)生，并能夠在教學(xué)過程中通過適當?shù)恼Z言引導(dǎo)學(xué)生之間形成和諧的關(guān)系。其次，教師可以為學(xué)生精心挑選或設(shè)計一些能夠促進相互關(guān)系的舞蹈編排作品以及集體活動。讓學(xué)生在編排舞蹈作品時不僅能夠提升團隊合作精神，更能深刻感受到作品中的人文精神，促進學(xué)生個人修養(yǎng)的提升，改善與其他同學(xué)的關(guān)系。此外，集體活動與舞蹈作品創(chuàng)作有異曲同工之處，適當?shù)募w活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊意識、讓學(xué)生在活動中潛移默化的建立和諧的人際關(guān)系。

三、課堂中和諧生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技能的主要渠道，也是學(xué)生與教師及其他學(xué)生互動的主要途徑之一。舞蹈編導(dǎo)課堂教學(xué)有別于普通的文化課教學(xué)，不僅需要傳授理論知識，更注重學(xué)生的實踐能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、觀察能力、想象力以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。想象力和創(chuàng)造性思維是舞蹈編導(dǎo)教學(xué)的靈魂，沒有想象力和創(chuàng)造力的舞蹈作品只是按部就班的普通作品，好的舞蹈編導(dǎo)作品必須是有特色、有內(nèi)涵、有新穎的作品，這就要求舞蹈編導(dǎo)課堂必須是一個民主、平等、和諧的生態(tài)教學(xué)課堂，既注重學(xué)生的個性發(fā)展需要，又能培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，能夠在課堂上充分鍛煉和提高學(xué)生的各種能力。此外，教學(xué)方法及手段也是課堂的重要組成部分，好的教學(xué)方法和手段能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、家庭里和諧生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建

之所以將家庭納入舞蹈編導(dǎo)教學(xué)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成的構(gòu)成部分，是因為家庭對學(xué)生、尤其是我國學(xué)生的影響巨大。不同于西方國家，我國的學(xué)生的學(xué)業(yè)選擇和發(fā)展方向大部分仍由家長決定，即使在高等教育中，家庭對學(xué)生的影響仍不可忽視。雖然我們無法左右學(xué)生的家庭環(huán)境，但是可以利用適當?shù)姆椒右杂绊?。一個能給予舞蹈編導(dǎo)學(xué)生充分理解、肯定和支持的家庭環(huán)境是舞蹈編導(dǎo)學(xué)生專心學(xué)習(xí)的保障。這就要求教師要能夠主動了解和接觸學(xué)生的家庭，向家長持續(xù)輸送積極信息，對學(xué)生在學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、個人能力、專業(yè)修養(yǎng)、人際關(guān)系、才華等方面的表現(xiàn)均給予積極、肯定的評價，如此，即使在家里，學(xué)生也能受到鼓舞和肯定，這對于學(xué)生幫助非常大，也能有效提高學(xué)生的自信心，讓家庭成為舞蹈編導(dǎo)學(xué)生的又一學(xué)習(xí)動力。

綜上所述，舞蹈編導(dǎo)教學(xué)是我國舞蹈教育的一個重要組成部分，在承繼和繁榮我國舞蹈文化中有著至關(guān)重要的作用。教學(xué)生態(tài)環(huán)境是舞蹈編導(dǎo)教學(xué)發(fā)展的必然要求，也是培養(yǎng)高素質(zhì)舞蹈人才的關(guān)鍵。提高舞蹈編導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量不僅僅是提高教師的教學(xué)質(zhì)量，更需要從生態(tài)學(xué)的角度為舞蹈編導(dǎo)教學(xué)構(gòu)建出和諧的教學(xué)生態(tài)環(huán)境，讓教師、學(xué)生、學(xué)校環(huán)境等所有與舞蹈編導(dǎo)教學(xué)有關(guān)的因素均對學(xué)生產(chǎn)生積極和利好的影響，最大限度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，社會、學(xué)校及教師應(yīng)協(xié)力為學(xué)生構(gòu)建和諧的舞蹈編導(dǎo)教學(xué)生態(tài)環(huán)境，并根據(jù)教學(xué)需要以及學(xué)生的發(fā)展不斷加以改進和完善，不斷培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的舞蹈編導(dǎo)人才，進一步推動我國舞蹈文化的繁榮。