李敏華

（福建省漳浦縣城關中心學校，福建 漳浦 363200）

基于新課改下改善小學數(shù)學教學課堂質(zhì)量的探討

李敏華

（福建省漳浦縣城關中心學校，福建 漳浦 363200）

隨著社會體制的改變，為了適應當前社會飛速發(fā)展的進度，我國正在全國范圍內(nèi)的大中小學進行教學模式的改革，對于小學的教學更應該加以足夠的重視，因為小學生人一生中對知識進行啟蒙教育的重要階段，只有對小學生進行搞質(zhì)量的教育，對他們以后的人生才會有很大的幫助。本文主要對基于新課改下改善小學數(shù)學教學課堂質(zhì)量進行簡要探討。

新課改；小學數(shù)學；教學質(zhì)量

在小學的教學過程中，主要對其小學生進行啟蒙教育，在啟蒙教育中，主要對他們對事物的敏感度，對知識的求知欲望進行引導，而其中數(shù)學教育對其教育具有深刻的意義，因此高質(zhì)量的數(shù)學教學課堂至關重要。近幾年，隨著新課改的不斷深入，在教育領域發(fā)生了很大的轉變。譬如在小學新課改中，就取得了很大的成績，教育單位紛紛響應教育局的號召，摒棄了傳統(tǒng)的教學模式和教學觀念，采取了一些新穎的教學方式，教一些更貼近學生生活的東西，更符合學生興趣愛好的東西，大大提高了學生的學習激情，使得他們在課堂上表現(xiàn)很積極，思維很活躍。提起了學生們的主動性，讓他們在課堂中積極地參與教學課堂活動，對問題主動思考和探索。

一、傳統(tǒng)教學模式下小學數(shù)學教學的劣勢

1.教學模式落后。在小學教育中，其主要的目的就是給小朋友們灌輸一種積極思考問題的思想，激起他們對學習的興趣，為以后進入更高級的教育階段做好充分的準備，尤其是小學的數(shù)學教育，小學的數(shù)學教育對于小學生的智力發(fā)育有著不可估量的作用。而落后的教學模式對教學質(zhì)量影響很大，例如在某個比較落后的山村小學，一直沿用老師在講臺上古板的講課，學生在下面認真聽講的教學方式，加之小學生剛離開父母的照顧到學校進行學習，看著老師古板的面孔，心中不覺生出恐懼之情，這就從小就讓孩子對學習產(chǎn)生嚴重的厭惡心理，對于以后更高等的教育學習沒有任何的興趣，對于其身心的發(fā)展百害而無一利。因此，落后的教學模式在社會的發(fā)展進程中漸漸跟不上時代的步伐，逐漸不適應了學生對知識的求知心理，進而被淘汰，是新的課程改革取而代之。

2.師資力量薄弱。在小學的數(shù)學教學中，主要注重學生的思維鍛煉，需要有一些經(jīng)驗豐富的老師進行對其學生進行耐心的引導。一個好的老師，他所用的教學方式能讓學生接受并能受到學生的歡迎，不僅能讓學生輕松地學習到鞥多的知識，而且能營造一種良好的學習氣氛，讓每一個孩子都喜歡上學習。然而，現(xiàn)如今的大多數(shù)小學中，尤其是偏遠的山村小學，由于對于教育的不重視，從而導致缺少大量的教學老師。師資力量嚴重稀缺，也就導致了小學教學質(zhì)量的下降，與其他大城市有著強大的師資隊伍的學校相比，教育事業(yè)相對落后的原因就很明顯了。要知道，在孩子的啟蒙教育過程中老師的作用功不可沒，尤其是在小學數(shù)學的教學過程中，一定需要老師的引導，讓他們在學習過程中感受學習的樂趣，探索知識的奧秘，師資力量成了新課改需要克服的一大難題。

二、新課改下提高小學數(shù)學課堂質(zhì)量的方法

1.發(fā)揮學生主動性。案例分析：在吉林長春的一所實驗內(nèi)，就發(fā)生過一件事件引起了人們的廣大關注：一位叫萌萌的小朋友，她學習很刻苦，但是她的成績一直很不理想，老師們究其原因，發(fā)現(xiàn)就是因為不敢在課堂上積極主動的發(fā)言，從而導致她的思維無法擴展，不能真正地理解老師上課講的知識，當老師發(fā)現(xiàn)了這個問題后，他便在課堂上經(jīng)常提問這個小朋友，或是做一些小游戲來活躍課堂氣氛，這樣一來，同學們的積極性就被調(diào)動起來，她也敢大膽地在課堂上主動地表達我的觀點，為此成績提高了不少。因此我認為在課堂上發(fā)揮學生的積極主動性是很有必要的。這樣不僅培養(yǎng)了他們的思維發(fā)散能力，而且高數(shù)學教學質(zhì)量，在課堂上有一個積極地學習氣氛，讓學生積極地發(fā)揮他們的動性，使課堂活躍起來。在新課改的大背景下，學生的主動性非常重要。只有學生親自問問題了以后，老師才能發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的問題所在，才能更好地“對癥下藥”，解決問題才能讓學生進步更加大。要發(fā)揮學生的主動性，最重要的就是，老師應該和藹地去鼓勵學生，讓他們敢于發(fā)言，其次就是老師還應該善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，有的學生運算能力特別強，而有的記憶力特別的超強，老師只有耐心地發(fā)現(xiàn)學生的長處，才能更好的進行引導，發(fā)揮學生更大的潛能。數(shù)學，作為一個獨立的學科作為一個重要的教學項目，在學習它的過程中讓人享受其中無窮的奧妙。

2.提高師資力量。現(xiàn)如今，隊伍的缺稀問題，已經(jīng)成為當今教育界的一大難題，只有解決了這一問題，小學數(shù)學教育的教學質(zhì)量才能得到相應的保障。尤其是在一些不是很發(fā)達的偏遠農(nóng)村，由于當?shù)厝藢逃母拍畈皇呛苌羁?，教育問題一直遲遲得不到重視，加之地處偏遠，條件很差，在各方面都不能滿足人們的日常需求，因此很少有知識分子愿意到那些偏遠的山村去進行教育事業(yè)，提高師資力量，壯大教師隊伍成了首要的任務。對于如何提高師資隊伍這個問題，以下有幾個解決方案：首先政府必須對于偏遠地區(qū)的教育事業(yè)給予足夠的關注，在當?shù)卦黾有劫Y，進行教師招聘，鼓勵更多的知識分子投入到教育事業(yè)中。其二，就是在當?shù)馗咝６喽嚅_展關于大學生支教的活動，讓更多大學生也投入到教育事業(yè)中來，為祖國的發(fā)展做出自己的貢獻。只有師資隊伍的不斷壯大，才能更好地引導學生，讓他們學習更多的文化知識，尤其是在數(shù)學領域的學習，才能開發(fā)他們思維的活躍度，掌握多的知識本領，將來無論在哪方面都能有所作為。

學生的學習基礎在于小學的時候所打下的基礎，在小學的學習中，夯實的基礎對于以后更加高等的教育尤為重要，而在學生的啟蒙教育中要培養(yǎng)一定的思維能力，就需要對其進行高質(zhì)量的數(shù)學教育，因此說，小學數(shù)學教育對于一個學生來說非常重要。

[1]何江妮.數(shù)學教學中運用多媒體教學的幾點思考[J].新疆師范大學學報（自然科學版），2011，（01）：101-104.

[2]張玉燕.小學數(shù)學“自主探究課堂教學模式初探[J].教育實踐與研究，2005，（4）.

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