魏然

（江蘇省淮安市淮陰工學院，江蘇 淮安 223002）

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魏然

（江蘇省淮安市淮陰工學院，江蘇 淮安 223002）

在新一輪的高校改革背景中，傳統(tǒng)的考試方式受到了很大的沖擊，越發(fā)難以達到新的人才培養(yǎng)方案的要求。本文從考試本身以及其相關(guān)方面分析，表述了考試改革的迫切需要以及其對于人才培養(yǎng)方案的影響，并就考試制度的優(yōu)化改革提出了一些意見。

考試管理；人才培養(yǎng)；優(yōu)化改革

高校教育中的考試，是對人才培養(yǎng)與教學質(zhì)量方案的一種評判與檢測。對于高校的考試管理部門來說，考試可以查驗教學目標是否達到、教育管理方法是否得當；對于老師，可以檢驗其教學的方法是否可行、教學創(chuàng)新是否可取。對學院而言，考試對其改進教育教學管理、改進教學目標和方式、提高教學質(zhì)量起到了推進作用。考試對人才培養(yǎng)方案以及高校教育教學活動的執(zhí)行具有很大的影響和制約能力。要想在高校教育教學改革的環(huán)境中順應潮流，培養(yǎng)出時代所需的人才，就必須通過一定的研究和探討，深化高?？荚嚫母?，從而形成一套適應人才培養(yǎng)方案的考試規(guī)章制度。

一、考試目標的明確

考試對人才的選拔具有重大的制約力和影響力，是作為一種主要的人才培養(yǎng)選拔方法。它不僅直接制約和影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也直接制約和影響著教師與學生教學和學習的態(tài)度、動機、價值取向、行為選擇等，并且還影響著人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行過程。只有建立科學、公正、合理的考試制度，才能培養(yǎng)和選拔出真正優(yōu)秀的人才。因此，我們必須有一個深刻而明確的認識，這樣可能會導致人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行出現(xiàn)問題，進而影響到整個教育教學的進程。我院根據(jù)人才培養(yǎng)目標，對專業(yè)考試大綱的所有課程制定了明確的理論課考核重點、方式和試卷結(jié)構(gòu)，并對實踐課的考試方案、方法等提出了明確的要求，讓教師和學生有明確的課程目標，避免了在教學和學習的過程中，教學和考試相脫節(jié)的現(xiàn)象。

二、正確認識考試的功能和作用

考試的功能、作用、影響可以是多方面的，既具有積極、正面的作用，也有消極、負面影響。主要的功能是檢測功能就考試本身來說，其他因為考試造成的影響都屬于衍生類的問題。即使是其本身具有的檢測功能，也受許多因素的制約和影響，不一定能真實完整地反映參加考試人員的能力水平與實際學習情況，其檢測的結(jié)果不一定是科學的且合理公正。從客觀的角度來看，影響到學生的考試結(jié)果有很多種，老師的考前復習、考試的側(cè)重點和難易度以及考試內(nèi)容是否合理是否科學，教師上課時的態(tài)度和對課程的責任心，考試的評定方法和評分標準、閱卷老師的評分尺度等。從主觀上來說，學生自身的學習態(tài)度、目的、動機以及對課程的復習程度和興趣，將直接地影響學生的考試結(jié)果還有考試臨場發(fā)揮時心里和身體上的健康等因素。不管以上哪一種因素都直接或間接地影響著考試，太多的制約、限制因素影響著檢測的真實性、可靠性、公正性。使其檢測功能具有很大的局限性，不能完全反映實際情況，因此，我們不要認為考試意識是多么有用、可靠的，必須要淡化，特別是中國的考試制度，忽視了學生自身的創(chuàng)新、素質(zhì)和能力等種種因素，具有諸多缺陷，如果刻意地去強化它，提高它的重要性和價值，就會在人才培養(yǎng)中起副作用，不僅會影響選拔和培養(yǎng)人才的質(zhì)量，還可能會導致優(yōu)秀人才被埋沒。

三、明確考試和人才培養(yǎng)的關(guān)系

人才培養(yǎng)是一種知識的長期積累、掌握、綜合的過程，是教育教學的各個環(huán)節(jié)逐漸升華和深入的過程，是多種學科和類別的知識相互融合，多種途徑和培養(yǎng)方法相互滲透的過程。教學體系中的重要內(nèi)容是缺少不了考試，為人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)提供了重要的方法和手段，在高校的教育教學過程中有不可替代的作用。教育工作人員應該正確地認識考試的地位、目的和考試本身存在的缺陷。在實踐中，一方面要對具體教學的規(guī)范、引導和反饋職能在考試中的發(fā)揮，另一方面要深入研究考試本身，對考試內(nèi)容、模式和方法進行進一步的研究探索，尋求考試改革的方法方式，使考試對開展教學活動起到很好的引導作用。高校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才，需要對考試相應的改革做出決策，對考試的要求、內(nèi)容和考試方式進行調(diào)整，使其與人才培養(yǎng)方案的目標和要求相一致，否則，就只能培養(yǎng)出適應面窄、高分低能，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的學生，就不能達到人才培養(yǎng)的目標，無法適應當今社會的需求。因此，考試與人才的培養(yǎng)選拔是辯證的、是起相互作用的，促進人才培養(yǎng)計劃的施行要從科學而完善的考試智能入手，而反過來人才培養(yǎng)計劃的順利實施和推進又能促進考試制度的日益修正和完善。

四、采用靈活多變的考試方式

首先，應當把考試的形式由當前的閉卷形式改為開卷形式。高校是培養(yǎng)專業(yè)人才的地方，在培養(yǎng)方面高校貫徹的是研究性、探索性及創(chuàng)新性三大特點，高校教學重要的是使學生能夠靈活地運用自己掌握的知識，通過自己的探索創(chuàng)新從事各種工作和活動，而不僅僅是讓學生掌握、理解書本上所學的理論知識。對于所學的理論性知識，貴在于理解和體會，不必花費大量時間去死記硬背，要學會活學活用。在掌握理論的同時，應該培養(yǎng)學生獨立的思考能力，讓學生利用更多的時間和經(jīng)理去思考創(chuàng)新，發(fā)掘自身的潛力，去分析，去研究，去探索，去廣泛閱讀各種書籍，從而進行符合需要的創(chuàng)新理論和實踐工作。高校的教學目標和大綱，主要是要求學生能夠結(jié)合所學的理論知識，通過對實踐活動對理論進行分析和探索，而不是要求學生死記硬背課本上的理論知識。從而是學生不僅能夠了解所學知識正確、合理、科學的一面，也能開發(fā)他們探索和求知的欲望，發(fā)揮潛能，發(fā)現(xiàn)理論知識具有局限性的一面；既能結(jié)合所學正確、合理、科學地去做創(chuàng)新性的實踐活動，也能夠了解和懂得如何針對特定知識的局限性去完善、彌補其不足的方面。

考試方式以開卷形式進行，可以使學生的思想從死記硬背的知識中解放出來，使其有更多的時間進行分析、思考、探討、鉆研。只有如此，才能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們積極主動的學習，改變傳統(tǒng)的被動式學習，并能以創(chuàng)新性的思維深入到學習中掌握知識，而不是被知識左右。其次，把考試有集中形式改為分散形式。目前各個高校普遍使用的集中考試是將一些基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課安排在學期末的1到2周實踐內(nèi)統(tǒng)一進行，這樣的考試安排會對學生的心里造成很大的壓力和負擔，使學生很難在考試過程中發(fā)揮自己的正常水平。分散考試，就是不再采用期末集中考試形式，而是按照院系對各門課程規(guī)定的考試大綱，在平時的教學、實驗等活動中進行分階段的考核和評定。這樣既能緩解考試給學生帶來的壓力和負擔，能也夠及時地了解學生的學習能力、創(chuàng)新因素等情況，從而可以及時并有針對性地強化這方面的訓練。不僅如此，分散考試還能避免學校財力、物力等的資源浪費。

最后，考試方式要多樣化，做到開卷和閉卷相結(jié)合。既要抓緊理論知識的考核檢測，也要對個人素質(zhì)、能力、創(chuàng)新方面的因素突出嚴格的要求；既可以針對某一個或幾個點進行考核，也可以在一個更大范圍對更多的內(nèi)容進行綜合性的測試；既可以對某個范圍內(nèi)的全體學生進行考核，也能夠?qū)€別學生進行考核。

總之，一方面，要有效地保證考試的合理性、科學性、公正性，使其能準確、及時地體現(xiàn)學生的真實知識水平。另一方面，要盡可能讓學生在寬松、愉快、和諧的環(huán)境中學習和考核，不能造成學生的緊張、焦慮、壓抑與苦惱。在高?？荚嚬芾淼母母镏?，我們不僅要建立健全的考試管理體系，規(guī)范考試的方法和方式，還要從人才培養(yǎng)和學生角度出發(fā)，認清考試的本質(zhì)和對于人才培養(yǎng)的意義，只有如此，才能在師生中樹立正確的考試觀和學習觀。并且從考試本身出發(fā)，還要不斷地探索更科學的考試方式方法，擴展學生的學習思維，培養(yǎng)更多服務(wù)于社會的優(yōu)秀人才。

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1674-9324（2014）40-0261-02

魏然（1986-），男，江蘇邳州人，碩士，研究實習員，研究方向：教育管理。