國(guó)際資訊

ICDE聯(lián)合UNESCO等啟動(dòng)“全球在線高等教育報(bào)告”

2013年12月18日，ICDE公布其聯(lián)合聯(lián)合國(guó)教科文組織、歐盟委員會(huì)、大學(xué)國(guó)際協(xié)會(huì) （the International Association of Universities）、斯隆聯(lián)盟、學(xué)習(xí)信息門戶（StudyPortals）、百森調(diào)查研究小組 （BabsonSurveyResearch Group）等機(jī)構(gòu)，一起倡議啟動(dòng)全球在線高等教育研究。

全球中等后教育正經(jīng)歷著急劇的變化，引起變化的重要推手就是技術(shù)在傳統(tǒng)校園內(nèi)部的應(yīng)用和推廣出現(xiàn)加速態(tài)勢(shì)。在線學(xué)習(xí)已經(jīng)獲得了實(shí)際的發(fā)展，但是，全球數(shù)據(jù)仍然是經(jīng)驗(yàn)性的、有限的，還沒(méi)有正式的努力和研究從全球視野的角度來(lái)界定在線學(xué)習(xí)?！叭蛟诰€高等教育報(bào)告（GlobalOHER）”試圖用國(guó)際視野來(lái)認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程教育，旨在通過(guò)全球調(diào)研報(bào)告來(lái)明確以下內(nèi)容：①在線的招生信息和項(xiàng)目信息；②MOOCs在世界范圍內(nèi)的作用；③開放教育資源（OER）的使用信息；④在線學(xué)習(xí)在高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要性；⑤高等教育機(jī)構(gòu)在提供優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目和服務(wù)時(shí)面臨的挑戰(zhàn)。這項(xiàng)調(diào)查將于2014年全面展開，“全球在線高等教育報(bào)告”將每半年發(fā)布一次。

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UNESCO搭建資源共享新平臺(tái)

據(jù)開放教育歐洲在線（Open EducationEuropa）2013年12月20日?qǐng)?bào)道，聯(lián)合國(guó)教科文組織搭建了新的資源共享平臺(tái)——“開放獲取知識(shí)庫(kù) ”（The Open Access Repository，簡(jiǎn)稱OAR），這個(gè)信息平臺(tái)匯聚了300多本著作、報(bào)告和文章，人們可以自由在線獲得。OAR是由聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)起，由知識(shí)共享的非盈利組織（Creative Commons，簡(jiǎn)稱CC）在新的開放許可制度體系下開發(fā)而成。

目前，OAR存儲(chǔ)有大量的研究資料，如聯(lián)合國(guó)教科文組織的關(guān)鍵報(bào)告和出版物。OAR里的資源有12種語(yǔ)言版本，而且，隨著過(guò)去出版物的不斷補(bǔ)充，資源數(shù)量還將不斷增加。從現(xiàn)在開始，聯(lián)合國(guó)家科文組織的所有公開出版物都將在這一平臺(tái)上發(fā)布。聯(lián)合國(guó)教科文組織是第一個(gè)在工作中采用開放獲取政策的聯(lián)合國(guó)組織機(jī)構(gòu)。適用于OAR的新許可制度是在CC組織與世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)機(jī)構(gòu)，以及聯(lián)合國(guó)的合作下共同開發(fā)出來(lái)的，專門適用于跨政府組織機(jī)構(gòu)。OAR的創(chuàng)立和新開放許可制度的應(yīng)用將進(jìn)一步促進(jìn)世界各國(guó)共享和獲得知識(shí)。

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2020年地平線項(xiàng)目啟動(dòng)

據(jù)報(bào)道，2013年12月12日，新一輪“地平線2020”項(xiàng)目開始征集稿件，領(lǐng)域涉及教育科研與創(chuàng)新、培訓(xùn)和ICT等?！暗仄骄€2020”是歐盟科研與創(chuàng)新的項(xiàng)目框架，歐盟共投入700億歐元用于2014至2020年的調(diào)查研究。

“地平線2020”的調(diào)研內(nèi)容主要分為十個(gè)模塊：①搭建一個(gè)便于學(xué)習(xí)和包容的ICT平臺(tái)；②促進(jìn)“地平線2020”項(xiàng)目下的聯(lián)合項(xiàng)目；③建立基于ICT技術(shù)的資源開放型政府服務(wù)制度；④尋找創(chuàng)意途徑，吸引青年人參與科學(xué)教育和科學(xué)事業(yè)；⑤推進(jìn)高等教育的課程創(chuàng)新，開發(fā)開放課程，同時(shí)具有社會(huì)參與、性別平等、開放門戶、科學(xué)教育、道德規(guī)范等特點(diǎn)；⑥泛歐洲公共；⑦促進(jìn)青年流動(dòng)之機(jī)遇、影響和政策；⑧鼓勵(lì)高精尖技術(shù)開發(fā)的創(chuàng)新觀點(diǎn)；⑨拓展2014團(tuán)隊(duì)計(jì)劃，鼓勵(lì)科研創(chuàng)新的卓越機(jī)構(gòu)與科研創(chuàng)新不足的成員國(guó)合作，在創(chuàng)新不足的成員國(guó)設(shè)立聯(lián)合卓越創(chuàng)新中心；⑩擴(kuò)展ERA主席，ERA主席負(fù)責(zé)厘清不同機(jī)構(gòu)間高級(jí)研究者和管理者流動(dòng)中面臨的挑戰(zhàn)和阻礙。

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非洲數(shù)字學(xué)習(xí)在線2014年年會(huì)在即

非洲數(shù)字學(xué)習(xí)在線是非洲數(shù)字學(xué)習(xí)、ICT支持教育與培訓(xùn)的最大集合平臺(tái)，幫助參與者建立多國(guó)家、跨行業(yè)的聯(lián)系與合作，增強(qiáng)他們的知識(shí)、專業(yè)水平和能力。非洲數(shù)字學(xué)習(xí)在線2013年在納米比亞召開了三次大會(huì)，共計(jì)65個(gè)國(guó)家的1,480位教育培訓(xùn)的實(shí)踐者、研究者、提供者參加，大會(huì)討論了技術(shù)支持下的各種學(xué)習(xí)形式?，F(xiàn)在，非洲數(shù)字學(xué)習(xí)在線開始征集2014年的大會(huì)稿件。

2014年的大會(huì)主題是“開拓未來(lái)的前沿”。非洲擁有巨大的資源和龐大的青年人口，正充滿信心地展望未來(lái)。目前，世界其他國(guó)家的發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)、高等學(xué)歷和資質(zhì)已不再是就業(yè)的保證，那么，非洲如何保證青年不僅具備符合地方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求的技能，還能在國(guó)際市場(chǎng)上發(fā)揮推動(dòng)和引領(lǐng)作用？創(chuàng)建什么樣的環(huán)境才能促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)非洲本土創(chuàng)新？應(yīng)該如何鼓勵(lì)企業(yè)和政府之間實(shí)現(xiàn)有效的合作？如何保證發(fā)展的可持續(xù)性和包容性?如何使今天的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為未來(lái)發(fā)展的安全基石？非洲無(wú)法因巨大的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而受益，除非解決了自身的根本問(wèn)題，如克服貿(mào)易壁壘、管理有效變革、確保海外投資與可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)相吻合、優(yōu)先發(fā)展教育與技能培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)力。這些問(wèn)題都是推動(dòng)非洲未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，將是2014年非洲數(shù)字學(xué)習(xí)在線大會(huì)的核心議題。

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美國(guó)遠(yuǎn)程教育聯(lián)盟在線招生從高校選擇轉(zhuǎn)向客戶服務(wù)

2013年12月6日，美國(guó)遠(yuǎn)程教育聯(lián)盟主席IanTebbett指出在線教育正逐漸從高校導(dǎo)向的選擇對(duì)策走向客戶導(dǎo)向的學(xué)生服務(wù)對(duì)策。

幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)一直以對(duì)學(xué)生的“選擇性”而自豪。越知名的大學(xué)，學(xué)生進(jìn)入就讀的難度越大。隨著在線教育時(shí)代的到來(lái)，人們開始重新思考入學(xué)系統(tǒng)及其入門渠道。當(dāng)前高等教育機(jī)構(gòu)的使命是使更廣泛的人群以更低的成本獲得教育，而不再聚焦于區(qū)域間的選擇，學(xué)院也轉(zhuǎn)向市場(chǎng)，從全世界招募學(xué)生。

IanTebbett認(rèn)為三種力量推動(dòng)了招生轉(zhuǎn)向市場(chǎng)導(dǎo)向，面向客戶提供服務(wù)：首先，隨著網(wǎng)絡(luò)使用量的激增，學(xué)生期望不僅能瀏覽Pinterest（全球最大的圖片社交分享網(wǎng)站：無(wú)需用戶翻頁(yè)，新的圖片不斷自動(dòng)加載在頁(yè)面底端，讓用戶不斷地發(fā)現(xiàn)新圖片），也能在線報(bào)名并獲得學(xué)位；其次，大量專業(yè)人士回歸研究生學(xué)習(xí)；第三，激烈的競(jìng)爭(zhēng)促使大學(xué)意識(shí)到服務(wù)導(dǎo)向的必要性。

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成人數(shù)字學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)＜耀@“數(shù)字實(shí)踐者獎(jiǎng)”

2013年12月13日?qǐng)?bào)道，三名成人數(shù)字學(xué)習(xí)領(lǐng)域的杰出專家贏得JISC資助的著名“數(shù)字實(shí)踐者獎(jiǎng)”，頒獎(jiǎng)典禮于12月11日在倫敦召開的“前沿的數(shù)字學(xué)習(xí)”會(huì)議暨英國(guó)全國(guó)成人繼續(xù)教育學(xué)院（NIACE）的2013年年會(huì)上舉行?！皵?shù)字實(shí)踐者獎(jiǎng)”根據(jù)候選人運(yùn)用數(shù)字技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐工作成績(jī)予以評(píng)獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)人之一西蒙·皮爾森（Simon Pearson）在英國(guó)濱海韋斯頓北索美塞得 （Weston-super-Mare） 創(chuàng)立“ 迷 箱 學(xué) 習(xí) ” （Puzzlebox Learning），為患有嚴(yán)重讀寫障礙和物理障礙的人們提供了一條可行的學(xué)習(xí)路徑。他現(xiàn)在正把這種創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于各種培訓(xùn)材料和資源，幫助未來(lái)的教育學(xué)院、學(xué)校和工作場(chǎng)所更好地運(yùn)用技術(shù)輔助學(xué)習(xí)，該研究至今仍在探索中。另兩個(gè)獲獎(jiǎng)的分別是“走進(jìn)什羅普在線”的創(chuàng)立者利薩·達(dá) （Lisa Darkin），和“MAES數(shù)字導(dǎo)師暨冠軍團(tuán)”——一個(gè)由曼徹斯特成人教育服務(wù)機(jī)構(gòu)帶領(lǐng)的13名志愿者組成的團(tuán)隊(duì)。

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阿里森在線在世界教育創(chuàng)新峰會(huì)上獲得國(guó)際榮譽(yù)

據(jù)BBC2013年10月29日?qǐng)?bào)道，阿里森在線 （AdvancedLearning InteractiveSystemsOnline，簡(jiǎn)稱Alison）于該周在卡塔爾世界教育創(chuàng)新峰會(huì)上獲得著名國(guó)際獎(jiǎng)榮譽(yù)，同時(shí)也獲得了聯(lián)合國(guó)教科文組織的創(chuàng)新獎(jiǎng)。它的注冊(cè)學(xué)生數(shù)超過(guò)200萬(wàn)，共提供500多門在線課程，學(xué)生人數(shù)還在以每個(gè)月20萬(wàn)的數(shù)量增長(zhǎng)。Alison的創(chuàng)立者邁克·弗利克（Mike Feerick）堅(jiān)信，這種擴(kuò)張還會(huì)使學(xué)生數(shù)加速增長(zhǎng)至10億。這樣的一個(gè)數(shù)字王國(guó)建立在愛(ài)爾蘭西部的戈?duì)栱f（Galway）科技園基礎(chǔ)之上。

在Coursera和edX占盡MOOC風(fēng)頭之時(shí)，Alison還能如此引人注目，究其原因，弗利克解釋：這其間的差異在于發(fā)展目標(biāo)的不同，是學(xué)術(shù)性和職業(yè)性的差別。Alison的目標(biāo)是幫助世界各地需要提高自己職業(yè)技能的人群，課程主要包括計(jì)算機(jī)技能、英語(yǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、食品安全、免疫學(xué)、法律入門等等。弗利克正計(jì)劃拓展到中等學(xué)校教育，提供服務(wù)于國(guó)家考試系統(tǒng)的視頻課程，先從數(shù)學(xué)課程開始。職業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)成為OECD、歐盟、國(guó)際貨幣基金組織等強(qiáng)調(diào)的解決青年失業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵手段。2013年初，Alison就已經(jīng)為阿拉伯地區(qū)的1,200萬(wàn)人提供了在線培訓(xùn)。Alison與Coursera和edX等的另一區(qū)別是，它是盈利性的，因?yàn)閺V告可以盈利，所以課程是免費(fèi)提供。正是這種強(qiáng)大的商業(yè)敏感度為社會(huì)使命感打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

http://www.bbc.co.uk

年智英 編譯

（本欄目由北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心、交互媒體與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室同本刊合辦）