中國遠(yuǎn)程教育
- 當(dāng)務(wù)之急
- 未來教師的角色與素養(yǎng)
- 信息化時(shí)代教師應(yīng)具備的能力
- 把握應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的著力點(diǎn)
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的有意義交互:社會(huì)建構(gòu)主義的視角*
- 從無線電廣播到虛擬大學(xué):美國遠(yuǎn)程教育歷史親歷者的反思
- 用移動(dòng)設(shè)備學(xué)習(xí):中國的可能性
- 基于資歷框架的終身教育體系:澳大利亞的模式
- 學(xué)習(xí)成果認(rèn)證單元內(nèi)涵及模板設(shè)計(jì)研究*
- E-Learning協(xié)作學(xué)習(xí)中的分組問題研究
- 基于TPB和TAM的教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)行為模型構(gòu)建*
- 開放大學(xué)課程題庫建設(shè)研究*
- 移動(dòng)云環(huán)境下自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建研究
- 教育部:減少科技評(píng)價(jià)結(jié)果與利益分配過度關(guān)聯(lián)
- 士官遠(yuǎn)程教育13年為16萬士官提供了高等教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)
- 國際資訊
- 真正的魔術(shù)師(續(xù))——信息技術(shù)在開放大學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)交互
——“國際遠(yuǎn)程教育教學(xué)交互研究新發(fā)展”系列譯文述評(píng) - 遠(yuǎn)程教育的破壞性創(chuàng)新與教育變革
——兼論遠(yuǎn)程教育的市場創(chuàng)新和經(jīng)營發(fā)展方向 - 基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)的探索與實(shí)踐*——以“福建終身學(xué)習(xí)在線”為例
- 信息技術(shù)推動(dòng)教育變革——“信息技術(shù)發(fā)展與教育改革國際論壇”概述