李春生

摘 要：幼兒良好習慣的養(yǎng)成是潛移默化、循序漸進的，幼兒形成良好習慣不僅有利于幼兒的身心健康，對幼兒未來的發(fā)展也起著至關(guān)重要的影響。好的習慣應(yīng)從小培養(yǎng)，從細節(jié)入手，

關(guān)鍵詞：幼兒；培養(yǎng)；習慣

步入幼兒園的孩子正處于人生的初始階段，是各種習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。形成良好習慣不僅有利于幼兒的身心健康，對幼兒未來的發(fā)展也起著至關(guān)重要的影響。因此，在日常的教學活動中，我特別注重從以下幾個方面來培養(yǎng)幼兒的良好習慣。

一、聯(lián)系生活實際培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣

根據(jù)幼兒的年齡特點，與家長攜手，注重在生活中培養(yǎng)幼兒的傾聽、守時、自理、衛(wèi)生等習慣。在日常生活中要多稱贊和表揚孩子，要教育幼兒能認真聽對方講話，能耐心地聽完、聽懂對方的話，逐步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。平日時要讓幼兒早睡早起，給幼兒制訂一個合理的作息時間制度，要求孩子必須遵守。家長應(yīng)該有意識地從小鍛煉孩子自己的事情自己做的習慣。如，早上起來要自己穿衣服、襪子、鞋子，刷牙、洗臉、梳頭。當幼兒在生活中養(yǎng)成了自己的事情自己做的習慣，就會主動做一些家務(wù)勞動，孩子的獨立意識與自理能力就增強了很多。無論是在家里還是園內(nèi)，老師和家長都要教育幼兒講衛(wèi)生、懂禮貌，勤剪指甲勤洗手，不亂扔果皮紙屑，喝水就餐要排隊等。

二、開展教育活動培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣

良好的學習習慣對幼兒的學習興趣和學習成績有很大的影響，而良好的學習習慣必須在有意識的訓(xùn)練中來形成，在具體的教育活動中，每次都要提醒并引導(dǎo)幼兒做到聽故事時聚精會神，不搶話，不玩東西，能做簡單的互動；用筆畫畫時能正確握筆并愛惜文具，畫完了，把筆裝好后整齊地放在老師指定的地方；閱讀活動中要喜愛圖書，不撕毀，不折疊，不亂扔亂畫；整理學習用品時，能做到擺放整齊，有序，會分類。長期堅持，幼兒的良好學習習慣就形成了。

三、組織游戲活動培養(yǎng)幼兒良好的合作習慣

多開展豐富多彩的游戲活動，來培養(yǎng)幼兒參加活動的興趣和合作習慣。如“小貓釣魚”“找朋友”“好孩子”等游戲活動，在活動中引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，與人合作，克服困難，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。幼兒興致很高且樂于參與，對活動中幼兒采用不同的方法和新創(chuàng)意，教師要從不同角度隨時給予肯定、鼓勵。在游戲中，孩子們學會了謙讓，掌握了合作的方法。在合作中，他們形成了自信，成為活動的主人，養(yǎng)成了一種做事不怕困難、團結(jié)協(xié)作、互相幫助的好習慣。

總之，習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，只有教師和家長攜起手來，形成教育合力，從生活的點滴和細節(jié)做起，就會讓幼兒形成良好的習慣并受益一生。

參考文獻：

李芳.在大班數(shù)學教學活動中如何培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣[J].新一代，2013（07）.

編輯 張珍珍